黃維譚

摘要：在現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展中，德育教育受到教育人員的廣泛關(guān)注，初中班主任必須對(duì)其加強(qiáng)重視，確保能夠?qū)W(xué)生道德品質(zhì)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生思想素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確觀念的科學(xué)樹立，使以往教育中存在的高分低能現(xiàn)象得到有效避免。本文綜合探究初中班主任進(jìn)行德育教育的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育教育

引言：

初中班主任在進(jìn)行教育工作時(shí)，德育教育的有效開展具有重要的價(jià)值，教師需要對(duì)其進(jìn)行深入分析，確保能夠?qū)W(xué)生道德修養(yǎng)進(jìn)行合理優(yōu)化，強(qiáng)化學(xué)生道德素養(yǎng)，提升整體教學(xué)效果，為現(xiàn)代素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

一、完善管理制度

初中班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)，需要強(qiáng)化學(xué)生自我管理，科學(xué)完善管理體系，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)能力和自我管理能力。班主任在進(jìn)行具體工作時(shí)，首先，需要建設(shè)管理體系，確保其透明性，例如，在選擇班委成員時(shí)，教師需要給予學(xué)生充分的決定權(quán)和自主權(quán)，給予學(xué)生充分的尊重，確保能夠使學(xué)生管理能力得到充分發(fā)揮，進(jìn)而保證學(xué)生對(duì)班主任具有更強(qiáng)的信任感，為學(xué)生管理的有效落實(shí)創(chuàng)建良好條件。與此同時(shí)，選舉制度的合理構(gòu)建，可以使學(xué)生在選舉干部方面的各項(xiàng)需求得到高度滿足，進(jìn)而保證能夠有效落實(shí)自主管理制度。其次，初中學(xué)生普遍處于青春期，學(xué)習(xí)環(huán)境和周邊生活會(huì)對(duì)其造成很大影響，班主任在具體實(shí)施德育工作時(shí)，需要高度重視思想環(huán)境管理，配合管理工作實(shí)施德育教育[1]。此時(shí)。班主任可以組織學(xué)生共同制定班級(jí)規(guī)定，確保能夠有效約束班級(jí)學(xué)生，同時(shí)還可以科學(xué)構(gòu)建教學(xué)環(huán)境，確保班主任可以更為有效的管理學(xué)生思想環(huán)境，提升學(xué)生德育素養(yǎng)，因此，在具體實(shí)施教育工作，師生之間需要相互監(jiān)督，確保能夠?qū)W(xué)生全面發(fā)展進(jìn)行有效的保障。

二、開展主題班會(huì)

初中班主任可以通過主題班會(huì)開展德育教育，引導(dǎo)全體學(xué)生共同參與集體活動(dòng)和集體會(huì)議。在具體開展班會(huì)活動(dòng)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)班級(jí)問題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生共同確定組織形式和班會(huì)主題，確保能夠使班會(huì)活動(dòng)充分發(fā)揮教育價(jià)值。例如，當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)逃課，打架，抄作業(yè)等不良行為時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活中常見的問題進(jìn)行綜合分析，同時(shí)，還需要和其他同學(xué)共同分享優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的良好習(xí)慣，確保能夠使其學(xué)習(xí)生活中存在的不良習(xí)慣得到科學(xué)改正。與此同時(shí)，班主任還需要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)召開主題班會(huì)，在現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展過程中，初中學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，同時(shí)，還需要實(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)道德新聞和時(shí)政新聞，此時(shí)，教師需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念。除此之外，初中班主任還需要以“防溺水”為主題開展主體班會(huì)，在開展班會(huì)時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示與“防溺水、防汛”相關(guān)的資料，使學(xué)生對(duì)溺水產(chǎn)生明確的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。在班會(huì)結(jié)束之后，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行防溺水知識(shí)問答，使學(xué)生對(duì)防溺水知識(shí)具有更為充分的認(rèn)知。

三、強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐

班主任可以定期組織學(xué)生開展班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，確保能夠合理豐富學(xué)生生活認(rèn)知，保證學(xué)生具有更高的綜合能力，使學(xué)生對(duì)自我，自然和社會(huì)具有更為客觀的認(rèn)識(shí)。例如，在植樹節(jié)，教師可以組織學(xué)生開展植樹活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的科學(xué)培養(yǎng)。同時(shí)在國慶節(jié)，教師還可以組織學(xué)生觀賞愛國主題電影對(duì)其愛國情懷進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)[2]。最后，在日常生活中，初中班主任還可以進(jìn)行各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展，例如，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校義工，指導(dǎo)學(xué)校垃圾分類，使學(xué)生對(duì)思想品德課程的重要性具有更為充分的認(rèn)識(shí)。

四、優(yōu)化師生關(guān)系

班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，需要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，還可以和學(xué)生相互學(xué)習(xí)。首先，初中班主任在具體實(shí)施德育教育時(shí)，需要積極學(xué)習(xí)學(xué)生的優(yōu)秀道德素質(zhì)，同時(shí)，班主任在具體進(jìn)行德育教育時(shí)，還需要對(duì)自身道德素質(zhì)進(jìn)行合理優(yōu)化，確保能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的示范作用。與此同時(shí)，班主任需要時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)，確保能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生謙虛心態(tài)進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，有效開展該種學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以強(qiáng)化師生互動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)班主任具有更強(qiáng)的信任感，進(jìn)而保證學(xué)生能夠和班主任進(jìn)行更為有效的溝通交流。同時(shí)有效開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，確保學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀道德品質(zhì)。其次，教師還可以強(qiáng)化師生道德互評(píng)，對(duì)班主任和學(xué)生的道德素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，初中班主任在具體進(jìn)行德育教育，可以組織學(xué)生進(jìn)行不記名投票評(píng)價(jià)道德標(biāo)準(zhǔn)，通過這種方式可以強(qiáng)化師生互信關(guān)系，確保班主任和學(xué)生對(duì)彼此具有更為深入的了解，進(jìn)而保證學(xué)生和班主任能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并對(duì)其進(jìn)行有效的改正，同時(shí)還可以使學(xué)生對(duì)未來科學(xué)制定學(xué)習(xí)方向，通過該種方式，不僅能夠合理優(yōu)化師生關(guān)系，同時(shí)，還可以進(jìn)一步提升班主任與學(xué)生的德育素養(yǎng)，保證德育教育具有更高的教育價(jià)值。

五、結(jié)束語

初中班主任在開展教育工作時(shí)，通過完善管理制度，開展主題班會(huì)，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，優(yōu)化師生關(guān)系，能夠確保更為高效的開展德育教育，創(chuàng)建良好班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有更高的能動(dòng)性，提升整體教育效果，強(qiáng)化學(xué)生道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳平. 如何提高初中班主任德育工作的有效性[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2019（17）：53-53.

[2]董晉芳. 探討初中班主任德育教育中如何提高工作實(shí)效性[J]. 中學(xué)生作文指導(dǎo)， 2020， 000（002）：P.1-1.