和文花

摘要：初入校園的小學(xué)生并沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性。對此，教師應(yīng)讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)語文并不是為了應(yīng)付考試，語文與生活息息相關(guān)，來自生活并能作用于生活，學(xué)不好語文會(huì)給生活帶來許多不便。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力、采用因材施教的教學(xué)方式、巧用多媒體教學(xué)、提高教學(xué)水平等方法提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);體驗(yàn)式教學(xué)

引言

數(shù)學(xué)課堂是一門邏輯思維較強(qiáng)的課堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過程中對數(shù)學(xué)感知力較弱，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果也就不佳。因此在教學(xué)過程中老師要根據(jù)學(xué)生情況創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，并且在此過程中不斷完善自身教學(xué)不足，確保自身教學(xué)方式能夠滿足當(dāng)前時(shí)代對數(shù)學(xué)發(fā)展的需求。并且老師在教學(xué)過程中要勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)思維方式，積極引用體驗(yàn)式教學(xué)方法，幫助學(xué)生重拾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)整體水平。

1創(chuàng)新教學(xué)方式方法

要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新自身的教學(xué)方式方法，因?yàn)槁浜蟮慕虒W(xué)模式已不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，反而會(huì)影響其學(xué)習(xí)效率，難以獲得理想化的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)學(xué)科本身難度系數(shù)就比較高，更加需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式來提升整體教學(xué)質(zhì)量，再加上小學(xué)教育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，因此學(xué)生并不能夠較好掌握課堂上所學(xué)的知識(shí)。這就需要教師發(fā)揮自身職能作用，將體驗(yàn)式教學(xué)模式引入課堂中。體驗(yàn)式教學(xué)模式是指通過創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對相關(guān)重難點(diǎn)知識(shí)的記憶，這樣能夠提高其綜合知識(shí)運(yùn)用能力。同時(shí)，教學(xué)中教師要確保所選擇的教學(xué)方法，能夠符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，因?yàn)榇私逃A段的學(xué)生接受能力較差，更加需要選擇一個(gè)簡單且易懂的方法讓其掌握重難點(diǎn)知識(shí)，這對提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量非常重要，需要教師加以高度重視[1]。最后，既能夠發(fā)揮生活體驗(yàn)式教學(xué)策略的價(jià)值，也能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)對國家社會(huì)有用的棟梁人才。

2創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，營造輕松課堂氛圍

數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)可以幫助學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)興趣，積極體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，從而幫助學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。因此數(shù)學(xué)教師就要根據(jù)這一實(shí)際情況積極改善自身教學(xué)方法，讓學(xué)生在教學(xué)情景中能夠自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立地去思考數(shù)學(xué)知識(shí)問題，打造一個(gè)高效率的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。老師在教學(xué)情景中也要及時(shí)幫助學(xué)生完善在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足，并根據(jù)課堂教學(xué)情景補(bǔ)充教學(xué)知識(shí)，以此來實(shí)現(xiàn)當(dāng)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)。例如在《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》這一章節(jié)教學(xué)中，老師可以創(chuàng)設(shè)商場教學(xué)情景。老師先選擇幾名同學(xué)分別扮演商場導(dǎo)購及顧客，通過角色扮演讓學(xué)生感受生活中的教學(xué)。首先老師學(xué)生A扮演商場導(dǎo)購，此時(shí)店內(nèi)正在舉行促銷活動(dòng)，全店上衣打八折，褲子打八五折，學(xué)生B在商場中覺得此活動(dòng)較合適，就去店內(nèi)選取了一件上衣和一條褲子。已知上衣原件500元，褲子原價(jià)200元，一共花了多少錢？老師可以選取一名學(xué)生回答，“一共花了570元”學(xué)生答到，老師可以問學(xué)生如何算出：“那你是怎么算出來的呢”學(xué)生回答：“上衣原價(jià)500，八折就是500*80%，褲子原價(jià)200，八五折就是200*85%，一共就是400+170，最后可以算出是570元”老師說道：“這位同學(xué)說得十分正確，學(xué)生們明白了百分?jǐn)?shù)地運(yùn)用了嗎？”學(xué)生們回答到：“明白了?！币虼?，學(xué)生通過情景教學(xué)的設(shè)立可以更清晰感知數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師的教學(xué)固然重要，但是學(xué)生的積極配合和主動(dòng)學(xué)習(xí)才更重要。樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，不僅對學(xué)生小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有幫助，對其初中、高中甚至未來發(fā)展的作用都不容小覷。在教學(xué)中，學(xué)生居主體地位，教師是外界輔助力量。教師應(yīng)在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入語和情境問題，再利用多媒體等設(shè)備查找一些與課程有關(guān)的內(nèi)容并帶入課堂中。如在學(xué)習(xí)《草原》這篇課文時(shí)，教師可先讓學(xué)生通讀全文，然后讓學(xué)生分小組討論，教師可以提出一些問題：“同學(xué)們都去過草原嗎？見過草原的美麗風(fēng)光嗎？草原上有哪些動(dòng)物呢？生活在草原的人們住的房子和我們的相同嗎？”讓學(xué)生說出自己的想法，提出自己的疑問。探討過后，教師可借助多媒體設(shè)備，利用多媒體放一些動(dòng)聽的音樂，展示草原美麗風(fēng)光的圖片和草原上舉行活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，最后教師再按照課本講解文章內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)需求適當(dāng)使用多媒體功能能夠使學(xué)生的思維充分活躍起來，更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。生動(dòng)形象的教學(xué)有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參與，主動(dòng)思考，還能讓學(xué)生發(fā)散思維，提出更多問題，使得學(xué)生敢于與教師探討，有利于增進(jìn)教師與學(xué)生的感情，有助于小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提高。

結(jié)束語

綜上所述，目前小學(xué)數(shù)學(xué)生活體驗(yàn)式教學(xué)中仍舊存在著很多問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、師生關(guān)系不融洽等，鑒于問題的存在不利于學(xué)生未來的成長與發(fā)展，因此，教師在日常生活體驗(yàn)式教學(xué)中必須要采取有效策略來加強(qiáng)教育指導(dǎo)，只這樣才能夠滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，且提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的順利展開創(chuàng)下良好的條件，最終促進(jìn)我國教育事業(yè)朝著可持續(xù)方向快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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