孫雪瑩
摘 ?要:《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,基礎(chǔ)教育階段英語課程任務(wù)是有效激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。游戲十分契合小學(xué)生愛玩、愛動(dòng)的天性,將其應(yīng)用于小學(xué)英語課堂實(shí)踐中能夠起到良好的效果。文章就游戲在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用和對策展開了研究。
關(guān)鍵詞:游戲;小學(xué)英語;課堂
一、立足教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲
游戲在小學(xué)英語課堂中要想得以有效應(yīng)用,教師需要在教學(xué)期間立足于英語教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)計(jì)游戲,以此來確保英語教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)英語課程總體目標(biāo)是讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心與興趣,能夠按照教師簡單指令來做游戲、做動(dòng)作,說簡單的英語。游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用目的就是輔助英語教學(xué)活動(dòng)順利開展,所以教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候,一定要立足于教學(xué)目標(biāo)來展開合理的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在游戲體驗(yàn)中對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣及好奇心,從而有效促進(jìn)小學(xué)英語課程教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。例如,教師可以在英語教學(xué)課堂上,通過角色扮演、歌曲演唱、故事演講等游戲來開展教學(xué),以此來有效促進(jìn)學(xué)生相互交流與互動(dòng),這樣學(xué)生才能更好地投身于英語對話與交際中,從而有效落實(shí)英語課程教學(xué)目標(biāo),真正發(fā)揮出游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用價(jià)值。
二、游戲中融合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)
小學(xué)生本就有其獨(dú)有的身心發(fā)展特征,而生活經(jīng)驗(yàn)是與學(xué)生緊密相關(guān)的,更加容易被學(xué)生所接受、感知和體驗(yàn),將其與游戲教學(xué)有效融合在一起,就能進(jìn)一步提升游戲應(yīng)用效果,促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中。生活化教學(xué)是素質(zhì)教育環(huán)境下十分重要的理念,將其應(yīng)用于教學(xué)課堂能夠拉近學(xué)生與英語教學(xué)內(nèi)容之間的距離,游戲教學(xué)期間若能融入學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),自然能夠更好地激發(fā)學(xué)生課堂參與度,從而有效提升英語課程實(shí)施效果。
三、在游戲中構(gòu)建和諧師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)力來源之一,對于英語教學(xué)實(shí)施也會(huì)造成較為顯著影響。教師可以在課堂實(shí)踐期間,借助游戲來拉近師生關(guān)系,在游戲互動(dòng)與交流中形成良好的師生關(guān)系,從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生喜歡老師的喜歡上英語這一門課程。例如,教師在對學(xué)生進(jìn)行身體部位英語詞匯教學(xué)的時(shí)候,即可為學(xué)生設(shè)計(jì)一場猜謎游戲,在游戲過程中教師也可以一同參與到其中,這樣師生就能在良好的游戲猜謎氛圍中認(rèn)識(shí)這些英語詞匯,還能促進(jìn)師生互動(dòng)與交流,有效促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建,這對于優(yōu)化小學(xué)英語課堂而言意義非常,也是游戲在小學(xué)英語教學(xué)中得以有效應(yīng)用的具體表現(xiàn)。
四、結(jié)語
綜上所述,游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用價(jià)值較高,而游戲式教學(xué)法的應(yīng)用也并非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,需要教師在課堂實(shí)踐中結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際來合理應(yīng)用游戲展開英語教學(xué),這能有效提高學(xué)生英語課堂參與度與興趣,從而促進(jìn)學(xué)生對于英語知識(shí)的把握,是十分高效的一種英語教學(xué)方式。
(責(zé)任編輯:陳華康)
參考文獻(xiàn):
[1] 邢玉霜,陳雪. 小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析[J]. 造紙裝備及材料,2020,49(01):197-198.
[2] 羅苑寧. 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策[J]. 課程教育研究,2019(02):124-125.