張淑艷

摘要：在當(dāng)前教育教學(xué)體制不斷深化改革的背景下，有越來越多的課程需要充分融入課程思政的相關(guān)內(nèi)容，這樣才能體現(xiàn)出應(yīng)有的德育教育效果，為學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升提供必要的保障。在這種情況下，針對單相片原理及應(yīng)用課程教學(xué)工作而言，也要更有效的融入課程思政的相關(guān)內(nèi)容，并且在實踐的過程中體現(xiàn)出應(yīng)有的融入效果，不斷實踐和完善，有效創(chuàng)新，進而為學(xué)生德育素養(yǎng)的有效提升和全面發(fā)展的推進提供必要支撐?；诖?，本文重點分析單機片原理及應(yīng)用融入課程思政的實踐策略等相關(guān)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：單機片原理及應(yīng)用;課程思政;實踐策略

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1003-2177（2021）23-0078-02

0引言

“立德樹人”是當(dāng)前教育的根本指導(dǎo)方向，因此在單機片原理及應(yīng)用課程的具體教育教學(xué)過程中，在實踐的操作環(huán)節(jié)要進一步融入課程思政的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)出課程思政的立德樹人的根本宗旨，進而為培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞，實現(xiàn)全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，進而有效確保學(xué)生能夠成為社會主義的優(yōu)秀接班人。在具體的教育教學(xué)過程中要充分確保專業(yè)課程和課程思政的相關(guān)內(nèi)容進行更有效的融合和滲透，體現(xiàn)出更加良好的立德樹人的效果，為培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和吃苦耐勞品質(zhì)提供必要前提。同時也要不斷優(yōu)化和完善課程思政的相關(guān)內(nèi)容，使其深刻內(nèi)涵得到充分體現(xiàn)，進而呈現(xiàn)出更為顯著的價值和作用[1]。

1單機片原理及應(yīng)用融入課程思政實踐的必要性

（1）確保思政教育和理想信念教育充分融合。在單機片原理及應(yīng)用課程的具體教學(xué)過程中，通過課程思政的相關(guān)內(nèi)容的融入和實踐，這樣可以及時有效的修正學(xué)生在課堂教學(xué)過程中可能存在的注意力不集中，或者精神渙散等方面的問題，進一步有效通過課程思政的相關(guān)內(nèi)容融合理想信念教育，這樣可以充分體現(xiàn)出該課程的立德樹人效果，使相關(guān)教學(xué)理念在實際的教學(xué)過程中得到無縫銜接，這樣可以確立正能量，使學(xué)生得到相對應(yīng)的思政教育，在具體的教學(xué)過程中激勵學(xué)生進一步前行，通過講事實、擺道理的方式，使學(xué)生在課堂教學(xué)過程中感受到堅定的信念和戰(zhàn)勝困難的決心，這樣可以讓學(xué)生有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，對于單相片原理和應(yīng)用的晦澀理論知識和實踐應(yīng)用進行更深入的理解和掌握[2]。

（2）使思政教育與單片機原理專業(yè)知識應(yīng)用更有效的融合。對單相片原理和應(yīng)用課程來說，所涉及的專業(yè)知識和理論內(nèi)容往往十分專業(yè)，有著十分顯著的實踐性特點，在這樣的情況下有效融入課程思政的項目內(nèi)容，進一步體現(xiàn)出思政教育和專業(yè)課程的優(yōu)勢互補效應(yīng)，這樣可以呈現(xiàn)出互相作用的效果，讓學(xué)生對于單片機原理等可以更有效的了解，在馬克思主義基本原理和社會主義核心價值觀的引導(dǎo)之下，讓學(xué)生通過真實的案例和相應(yīng)的故事，進一步感受到強烈民族自豪感和時代責(zé)任感。在單片機原理和思政教育的過程中使課程思政的相關(guān)內(nèi)容更加富有專業(yè)性特點，同時和專業(yè)課的相關(guān)知識充滿著思想政治的教育內(nèi)容，這樣可以突破相關(guān)原理和專業(yè)知識的局限性和枯燥性，同時思政教育的相關(guān)內(nèi)容也不會空洞，這樣可以呈現(xiàn)出互補的作用，進而兩者進行深層次的融合，取得更加明顯的學(xué)習(xí)和教學(xué)成效，為教學(xué)和教育工作的有序推進提供必要的動能[3]。

2單機片原理及應(yīng)用融入課程思政的實踐策略

（1）在“單片機原理及應(yīng)用”教育大綱中有效融入課程思政的教學(xué)目標(biāo)。針對單相片原理及應(yīng)用課程來說，是一項比較典型的專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過該課程的有效學(xué)習(xí)，可以充分確保學(xué)生掌握單片機的相關(guān)原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對相應(yīng)的專業(yè)術(shù)語和與之相對應(yīng)的開發(fā)軟件設(shè)計和應(yīng)用的相關(guān)情況充分的掌握，同時對于單片機的相關(guān)定時器，外部終端等各類內(nèi)容和相關(guān)工作方式以及具體部位的功能和價值，可以更明確的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，通過具體的實踐應(yīng)用掌握相關(guān)實踐技能和相關(guān)能力，進而具備應(yīng)有的整體設(shè)計能力和效果。在具體的教學(xué)大綱中可以充分融入課程思政的相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，通過目標(biāo)的指引，進一步有效培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)精神，使學(xué)生把相對應(yīng)的理論知識應(yīng)用在實際的行動中來，這樣可以充分呈現(xiàn)出知行合一的效果。同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的進取精神，使其在學(xué)習(xí)知識和專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，進一步提升自身的思政素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使其具備應(yīng)有的合作精神和愛國主義熱情，在價值觀念和綜合素養(yǎng)方面得到全面提升，這樣才能成為健全完善的社會主義合格的接班人和專業(yè)人才。

（2）選取單相片原理及應(yīng)用課程中的相關(guān)知識點融入思政課程的相關(guān)內(nèi)容。在單片機原理及應(yīng)用課程的教學(xué)過程中涉及多種類型的教學(xué)知識點，而且很多知識點都比較專業(yè)系統(tǒng)，有著十分顯著的專業(yè)性、實踐性的特點，在各類知識點的應(yīng)用和選取方面，可以充分融入課程思政的相關(guān)內(nèi)容。例如，可以在單片機基礎(chǔ)知識，匯編語言簡介，以及仿真軟件應(yīng)用等一系列方面體現(xiàn)出該課程的專業(yè)性和綜合價值，讓學(xué)生通過該課程的有效學(xué)習(xí)，進一步明確單片機的輸入輸出中斷系統(tǒng)，單片機的外圍設(shè)計等一系列相關(guān)內(nèi)容。在具體的教學(xué)過程中，可以選取其中的某一些關(guān)鍵知識點或者具體內(nèi)容進一步融入課程思政內(nèi)容，這樣可以充分確保各類知識點體現(xiàn)出更加良好的課程思政的教學(xué)效果和應(yīng)用價值，同時也可以確保課程思政的具體內(nèi)容有相對應(yīng)的支撐和應(yīng)用價值，這樣可以進一步充分體現(xiàn)出應(yīng)有的教學(xué)的實效性和基礎(chǔ)作用，同時使相關(guān)知識點更富有實踐應(yīng)用效果和理論應(yīng)用價值，這對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的增強和理論實踐意義的強化，起到必要的推動作用。

（3）單片機原理及應(yīng)用從考核的過程中有效融入課程思政的相關(guān)內(nèi)容。在該課程的教學(xué)實踐過程中，著重做好學(xué)生的專業(yè)知識和實踐技能的掌握程度，進一步科學(xué)合理的進行課程考核，也是其中十分關(guān)鍵的內(nèi)容。在單片機原理及應(yīng)用課程的具體考核過程中，可以更有效的融入課程思政的相關(guān)元素，并且不斷的改進和完善，這樣才能充分體現(xiàn)出應(yīng)有的考核效果。在具體的考核過程中，可以更有效地體現(xiàn)出過程考核和期末考核互相融合的作用和效能，在考核的過程中，需要進一步有效融入學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成效的相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的全過程中體現(xiàn)出各項指標(biāo)和參數(shù)，例如，融入學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、提問次數(shù)、提問的效果、自主學(xué)習(xí)效能等相關(guān)內(nèi)容，把體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容融入到期末考試的過程中來，以此體現(xiàn)出綜合性的考核內(nèi)容?？己诉^程中需要充分融入課程思政的相關(guān)內(nèi)容，進一步引導(dǎo)學(xué)生及有效的進行自主探究和實踐，同時對出勤，課堂筆記等相關(guān)內(nèi)容也要進行相對應(yīng)的考核，這樣可以進一步有效強化學(xué)生的積極性、主動性，使其自主探究意識、自主探究能力，能夠得到充分的提升，在考核的過程中體現(xiàn)出學(xué)生分工合作和思想素質(zhì)，道德修養(yǎng)等方面的內(nèi)容，然后在期末之前提交相對應(yīng)的自主學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，在總成績中占據(jù)相對應(yīng)的比重。同時，在期末的考核過程中可以融入思政課的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)課程思政的具體特點和實際效果，這樣可以在兩者融合的過程中進一步體現(xiàn)出整體的課程思政的融入效果和考核的針對性、時效性[4]。B38838FF-7371-4061-8A06-23ACEAFF21C7

（4）在課程評價與持續(xù)改進機制中融入課程思政的相關(guān)內(nèi)容。在實踐的過程中要充分做好相對應(yīng)的考核評價，及時有效的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題或者不足，在這個過程中有效融入課程思政的相關(guān)內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生有任務(wù)驅(qū)動動力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，團結(jié)協(xié)作能力和綜合能力，在具體的專業(yè)課程評價和考核的過程中，進一步激發(fā)學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在評價過程中積極有效的發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，然后查漏補缺，不斷的優(yōu)化和完善，這樣可以有效通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)活動和各類實踐教學(xué)的項目開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，在課程思政的引導(dǎo)之下，使學(xué)生具備應(yīng)有的政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，從而為學(xué)生完成學(xué)業(yè)，走入社會，為社會做出應(yīng)有的貢獻奠定堅實的基礎(chǔ)。同時也可以在課程持續(xù)改進方面融入課程思政的相關(guān)內(nèi)容，在課程的持續(xù)質(zhì)量改進的過程中，可以融入相對應(yīng)的課程，思政的具體內(nèi)容組織班級負(fù)責(zé)人與教師進行共同商討，參與相對應(yīng)的研討會，并且把相對應(yīng)的結(jié)論匯總，進行持續(xù)的質(zhì)量改進，在內(nèi)容改進的基礎(chǔ)之上，針對具體的課程教學(xué)內(nèi)容和效果進行有效的評價，以此為課堂教學(xué)內(nèi)容的有效完善和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升提供必要的依據(jù)。在針對課程評價機制進行改進的過程中，要充分結(jié)合學(xué)生的出勤情況和試題的思政題的考核，使學(xué)生的思想狀態(tài)得到更有效的考核和評價處理，這樣可以更充分地體現(xiàn)出思政的考核效果，為學(xué)生思政素養(yǎng)和專業(yè)技能，綜合素質(zhì)的提升提供必要的條件。

3結(jié)語

從上文的分析中，我們能夠充分明確，針對課程思政來說，在單相片原理及應(yīng)用課程的具體教學(xué)過程中可以更有效地融入，使兩者實現(xiàn)有效滲透，并且在實踐的過程中確保兩者深層次的融合，體現(xiàn)出更加良好的應(yīng)用價值和融合作用，這樣可以在更大程度上提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，使其總體素質(zhì)得到顯著提升，這樣可以更有效的推動學(xué)生專業(yè)技能、綜合素質(zhì)的增強，同時使其成為健全完善的人才。

參考文獻

[1]王坤，張留學(xué)，趙堯敏.立德樹人理念下高校課程思政教育改革探討：有機化學(xué)課程思政芻論[J].教育教學(xué)論壇，2019（36）：38-39.

[2]劉曉軍，張鑫悅.電動力學(xué)課程思改建設(shè)的思考與實踐[J].大學(xué)物理，2021，40（4）：37-38.

[3]張琦，孟俊煥，吳延霞，等.《單片機原理及應(yīng)用》融入課程思政的實踐與探索[J].汽車實用技術(shù)，2020（22）： 192-193.

[4]王景珊.淺析《計算機組成原理》融入課程思政的教學(xué)實踐[J].中國科技投資，2019（27）：259.

（責(zé)編：楊梅）B38838FF-7371-4061-8A06-23ACEAFF21C7