賀新芳 劉影 許敏武

【摘要】紅色文化為高校思政課實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)提供了豐富的精神滋養(yǎng)和物質(zhì)基礎(chǔ)。本文以湖北為例，以全方位、深層次和多領(lǐng)域的方式探索課堂、實踐、校園、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的紅色文化育人體系，以期進(jìn)一步實現(xiàn)紅色文化與高校思政課的深度融合，增強(qiáng)高校思政課的思想性、理論性、親和力，從而使高校思政課育人實效得到顯著提升。

【關(guān)鍵詞】湖北;紅色文化;高校思政課;路徑

2020年4月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，提出了要辦好思想政治理論課、深化實踐教育、繁榮校園文化、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人的工作要求。當(dāng)前高校思政課面臨著新形勢新任務(wù)，肩負(fù)著立德樹人的重要使命，如何在傳承紅色基因、紅色傳統(tǒng)的過程中，進(jìn)一步提升高校思政課的育人實效，是擺在高校與思政課教師們面前的一項重要課題。

一、湖北紅色文化融入高校思政課的價值底蘊(yùn)

（一）為高校立德樹人豐富了內(nèi)容供給

湖北紅色文化蘊(yùn)含著湖北地區(qū)革命黨人創(chuàng)新的政治理論、光榮的革命傳統(tǒng)、偉大的歷史實踐，必然有助于高校思政工作以歷史情懷推進(jìn)鑄魂育人，培育學(xué)生以歷史思維打開視野，為高校立德樹人提供了源源不斷的精神養(yǎng)分。湖北革命史既是無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員匯聚而成的發(fā)展史，也是湖北黨組織的實踐奮斗史，更是中華民族復(fù)興的奮斗史。高校思政課教師既可以向?qū)W生用心、用情講述革命人物的成長歷程、革命英雄的傳奇故事，也可以通過組織當(dāng)?shù)馗咝４髮W(xué)生走訪革命英雄、重走革命道路等社會考察方式，讓思政教育更富有歷史的厚度、現(xiàn)實的溫度、思想的深度。

（二）為大學(xué)生堅定理想信念樹立了行動標(biāo)桿

湖北紅色文化凝聚著一代代革命黨人的精神風(fēng)貌、革命風(fēng)范，集中展現(xiàn)了革命先輩們崇高的理想信念、高尚的道德情操、一心為民的情懷，高度契合高校思政課灌輸?shù)乃枷雰?nèi)容和傳遞的價值理念。闡釋好革命先輩們展現(xiàn)的湖北紅色精神，能夠幫助大學(xué)生堅定共產(chǎn)主義理想信念，激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。

（三）為培養(yǎng)學(xué)生家國情懷提供了實踐平臺

習(xí)近平總書記指出：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家的紅色基因庫?！蹦壳昂笔?nèi)共有21處由中宣部公布的愛國主義教育基地，其中15處是以紅色文化為主題的教育基地，它們作為鮮活的湖北紅色記憶載體，理應(yīng)成為高校大學(xué)生們生動的思政課堂，讓他們深刻體會到革命前輩們不畏犧牲、勇于獻(xiàn)身的革命精神，使思想和情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的愛國主義熱情，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，凝聚起砥礪前行、不斷奮進(jìn)的力量。

二、湖北紅色文化融入高校思政課的路徑探索

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，展示紅色文化育人的內(nèi)容

一是要“讓有信仰的人講信仰”。高校要進(jìn)一步提高思政課教師的紅色文化素養(yǎng)，把湖北紅色文化的學(xué)習(xí)納入思政課教師工作體系之中。通過開設(shè)湖北紅色文化專家講壇、舉辦以湖北紅色文化為主題的教師文藝活動等一系列豐富活動，使高校思政課教師全方位浸染和學(xué)習(xí)湖北紅色文化。思政課教師不能僅僅是形式上參加幾次培訓(xùn)活動，知道一些革命人物，去過一些革命遺址，而是要上升為研究型的深入學(xué)習(xí)。

二是要講好紅色故事。高校思政課教師要通過深入挖掘湖北革命精神、積累震撼心靈的教學(xué)素材，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知能力，講好大學(xué)生身邊的、真實感人的紅色故事，使湖北紅色文化“可學(xué)、可親、可敬、可用”。根據(jù)每門思政課程的不同教學(xué)要求，有的放矢、分類整合，協(xié)調(diào)分工地發(fā)揮湖北紅色文化的獨特的育人功能。

（二）強(qiáng)化實踐教學(xué)活動，提升紅色文化育人的成效

把思政課的課堂教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來，既是強(qiáng)化實踐教學(xué)活動的內(nèi)在要求，也是提升湖北紅色文化育人成效的關(guān)鍵路徑。具體做法為：一是組建一支資質(zhì)過硬的紅色文化實踐教學(xué)的師資隊伍，發(fā)揮指導(dǎo)實踐教學(xué)教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。二是開展多種形式的實踐教學(xué)方式，結(jié)合湖北本地優(yōu)勢，將紅色文化教育融入社會考察、志愿服務(wù)等多種實踐活動中，開展形式多樣的“行走的思政課堂”。

（三）利用校園文化平臺豐富紅色文化育人的形式

首先要在校園中積極營造濃厚的紅色文化氛圍，將湖北紅色力量融入校園文化之中。充分運(yùn)用圖書館、校園網(wǎng)、 宣傳櫥窗等輿論陣地，利用社團(tuán)組織開展豐富活動，營造學(xué)習(xí)湖北紅色文化的濃厚氛圍。其次要開展形式新穎多樣、內(nèi)容豐富的紅色文化校園實踐活動。高校思政課實踐教學(xué)團(tuán)隊可聯(lián)合組織部、校團(tuán)委、學(xué)生會等多個學(xué)校部門，統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化的建設(shè)，結(jié)合重要歷史人物、重要事件紀(jì)念日，舉辦一系列紅色文化活動，讓大學(xué)生在寓教于樂的過程中接受湖北紅色文化的洗禮。

（四）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)創(chuàng)新紅色文化育人的途徑

教師要充分運(yùn)用新媒體、新技術(shù)對湖北紅色文化資源進(jìn)行整合，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體不斷開發(fā)高校思政課的育人新途徑。一是秉承“內(nèi)容為王”的理念，不斷挖掘湖北紅色文化的新時代內(nèi)涵，與社會熱點相結(jié)合，不斷創(chuàng)造出兼具歷史厚度、思想高度、情感溫度的高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作品。二是樹立“形式為后”的理念，結(jié)合新時代發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)方式?？梢越柚t色文化專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、微博、微信公眾號、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等打造高校思政課資源平臺，開展“思政微課堂”，使湖北紅色文化“動”起來，善用網(wǎng)絡(luò)語言使湖北紅色文化“活”起來。

總之，當(dāng)代大學(xué)生思想觀念呈現(xiàn)多元化趨勢，價值理念容易迷失在繁華富裕的物質(zhì)生活當(dāng)中。當(dāng)前湖北紅色文化越發(fā)顯現(xiàn)出重要的精神引領(lǐng)作用，因此要積極促使湖北紅色文化融入高校思政課教學(xué)中。通過探索和完善以“課堂、校園、網(wǎng)絡(luò)、社會”構(gòu)成的“四維一體”湖北紅色文化育人體系，從而實現(xiàn)湖北紅色文化與高校思政課深度融合，這是當(dāng)前高校和思政課教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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【本文系湖北中醫(yī)藥大學(xué)2020年“新時代領(lǐng)航”思想政治工作精品項目“E臨醫(yī)語”（SXZZ2020-JP09）、武漢工程大學(xué)研究生教育創(chuàng)新基金項目“湖北省紅色文化資源融入高校思想政治理論課路徑研究”（CX2019264）的階段性成果】

（作者賀新芳、劉影的單位為武漢工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院，許敏武的單位為湖北中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床學(xué)院）