楊冬燕

摘要：隨著職業(yè)教育改革深入推進(jìn)，中職教育教學(xué)模式也在不斷地進(jìn)行著革新，在此背景下，技能大賽被廣泛應(yīng)用到中職各個專業(yè)教學(xué)中來，并在提高專業(yè)教學(xué)有效性，提升專業(yè)人才培養(yǎng)效果方面展現(xiàn)出了巨大優(yōu)勢，這也為中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)改革提供了良好的發(fā)展啟示。在課程教學(xué)實踐中，中職學(xué)前音樂教師有必要運用好職業(yè)技能大賽這一“指揮棒”，不斷革新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)體系，從而培養(yǎng)出更多本科高超、素質(zhì)全面的學(xué)前教育人才?；诖耍疚木吐殬I(yè)技能大賽視野下中職音樂教育教學(xué)改革路徑進(jìn)行了詳細(xì)探討，旨在為廣大教師提供一些借鑒參考。

關(guān)鍵詞：中職;職業(yè)技能大賽;學(xué)前教育;音樂教育教學(xué);改革路徑

正所謂，普通高中有高考，職業(yè)院校有大賽。職業(yè)技能大賽作為中職學(xué)校檢驗自身人才培養(yǎng)效果的重要抓手，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面有著巨大的促進(jìn)作用。但是，在該教育模式下，中職學(xué)前音樂教育教學(xué)也逐漸暴露出了體系缺失、方法單一等問題，使得其教育促進(jìn)和育人效能無法得到有效發(fā)揮。對此，在新時期，我們有必要做好中職音樂教育教學(xué)改革工作，不斷推動職業(yè)技能大賽模式的有效落實，讓音樂教育教學(xué)和人才培養(yǎng)效果都能更上層樓。

一、革新教育理念，促進(jìn)教學(xué)改革

對于職業(yè)技能大賽來說，其中的每個環(huán)節(jié)都是需要學(xué)生自主完成的，這不但考驗著學(xué)生自身的知識、技能儲備，而且也對他們的創(chuàng)新和實踐能力都有著很高的要求?；诖?，學(xué)前音樂教師在教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)圍繞職業(yè)技能大賽特點，做好教育觀念的革新工作。首先，要切實圍繞教學(xué)模式的革新來帶動職業(yè)技能大賽模式的有效滲透，打造一個“做中教”和“做中學(xué)”的音樂課堂，讓學(xué)生能夠更好地創(chuàng)新實踐與合作探究。例如，在講授“鋼琴伴奏”時，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些具有實踐性的小組任務(wù)，即結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)與能力做好小組劃分工作，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)各組來進(jìn)行伴奏鍛煉，最后，可以引導(dǎo)各小組依次展示自己合作學(xué)習(xí)下的伴奏成效，通過此舉來將學(xué)生在真正意義上推上教學(xué)主位，激發(fā)他們內(nèi)心的競爭意識、自學(xué)意識、創(chuàng)新意識和自我提升意識。其次，為了更好地促進(jìn)技能大賽教學(xué)模式的落實，教師要做好教學(xué)內(nèi)容與計劃設(shè)定工作。具體來說，要進(jìn)一步擴大實踐課的比例，縮短理論授課的課時。與此同時，在理論教學(xué)時要做好實踐教學(xué)滲透工作，積極開展一些隨堂練習(xí)等活動;在實踐授課時，也可依托微課等手段來強化學(xué)生的理論認(rèn)知，最終實現(xiàn)學(xué)生綜合能力提升的教育目標(biāo)，使他們能夠有充足的能力來參加和應(yīng)對技能大賽。

二、優(yōu)化訓(xùn)練機制，完善音樂教學(xué)

首先，要規(guī)范音樂技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，具體來說，教師要立足音樂技能大賽的實際要求，積極牽線一些專家評委、優(yōu)秀教師等人員，與他們一同做好音樂教學(xué)中技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，通過此舉來保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的有效性。與此同時，在音樂訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)當(dāng)立足技能大賽創(chuàng)新性、專業(yè)性、穩(wěn)定性等方面的要求，做好學(xué)生訓(xùn)練情況的定時等級工作，了解他們的不足之處，然后進(jìn)行針對性的教育改進(jìn)。其次，要做好社團的引導(dǎo)構(gòu)建工作。對于中高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生來說，積極通過社團來引導(dǎo)他們進(jìn)行音樂課程學(xué)習(xí)與訓(xùn)練是一種非常有效的教育方式。一方面中職生喜歡團隊活動，而社團能夠為他們提供這樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練契機;另一方面社團能夠為學(xué)生提供一個自由發(fā)展、創(chuàng)新實踐的舞臺，使他們能夠在自己喜歡的領(lǐng)域中盡情實踐、獨立成長，這些對于他們創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力的提升都是極為有利的。需要注意的是，在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)做好社團活動的指點和引導(dǎo)工作，以此來確保其功效的發(fā)揮，為學(xué)生技能大賽相關(guān)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)保駕護航。

三、結(jié)合崗位實踐，提升綜合能力

從專業(yè)角度來看，技能大賽與學(xué)生崗位工作之間有著較強的銜接性，其中所考察的點大多是學(xué)生在未來工作崗位上可能遇到的問題。對此，教師也要積極圍繞這一特點來做好崗位實踐能力的培養(yǎng)工作，為學(xué)生良好就業(yè)和全面發(fā)展奠基。具體來說，教師可以立足職業(yè)教育特色，積極牽線附近幼兒園，與他們一同做好實踐教育工作，即定期帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)幼兒園，為幼兒們開展音樂教育活動。通過此舉來讓學(xué)生更加深刻地體會到崗位工作的標(biāo)準(zhǔn)與要求，使他們能夠找到自身的不足進(jìn)而在后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長中更有方向性。與此同時，教師也要積極聯(lián)合幼兒教師、學(xué)生家長等人員，圍繞職業(yè)技能大賽的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和幼兒園音樂教學(xué)的實際要求，對學(xué)生的音樂教育能力和表現(xiàn)進(jìn)行評定，幫助他們找到不足，進(jìn)而進(jìn)行針對性的教育引導(dǎo)，實現(xiàn)其綜合能力的發(fā)展。

總之，在職業(yè)技能大賽背景下，中職學(xué)前教育音樂教學(xué)的改革可謂是勢在必行。對此，專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)立足職業(yè)技能大賽和音樂課程教學(xué)特點，不斷運用新思路和新方法來優(yōu)化教學(xué)征途框架，讓學(xué)生在獲得專業(yè)能力提升的同時，自身的綜合素養(yǎng)也能得到有效發(fā)展，從而為他們更好地學(xué)習(xí)、就業(yè)與發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

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