梁慧敏

摘要：在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，信息的價(jià)值被充分挖掘出來(lái)，學(xué)生可以通過(guò)更多渠道獲取到各種信息，這對(duì)我國(guó)高校教育管理工作的開(kāi)展提升了難度，但同時(shí)，我們也不能忽視大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)管理工作所具有的重要價(jià)值，這對(duì)高校學(xué)生管理工作而言，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。因此，在現(xiàn)階段高校教育管理工作中應(yīng)充分順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生教育管理工作個(gè)性化進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校學(xué)生;教育管理;個(gè)性化

0引言

對(duì)于社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展而言，都受到了大數(shù)據(jù)時(shí)代的顯著影響，在我國(guó)高校教育工作中也同樣如此，大數(shù)據(jù)技術(shù)在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用，不僅為高校學(xué)生教育管理工作的實(shí)施帶來(lái)了難度，同樣也提供了更先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，從而有效促進(jìn)了我國(guó)高校學(xué)生教育管理工作水平的進(jìn)一步提升。

1存在的問(wèn)題

1.1數(shù)據(jù)處理

相比于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)，在規(guī)模、類(lèi)型等方面，大數(shù)據(jù)都發(fā)生了顯著變化，大數(shù)據(jù)具有更快的速度，在性質(zhì)方面復(fù)雜性較高，并且需要實(shí)施嚴(yán)格的存儲(chǔ)和管理，但是所具有的價(jià)值密度并不高。在大數(shù)據(jù)技術(shù)中，所指的數(shù)據(jù)通常在人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)通常是在人們無(wú)意識(shí)下所產(chǎn)生的，并沒(méi)有多么高的價(jià)值，但是在處理信息過(guò)程中予以仔細(xì)辨別，結(jié)合管理需求將有用的信息挑選出來(lái)。在當(dāng)前我國(guó)大部分高校中，對(duì)已有信息還不能完成技術(shù)存儲(chǔ)，針對(duì)信息的收集、處理、分析等，也很難依靠現(xiàn)有信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)階段高校擁有的信息技術(shù)并不能對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用需求予以滿(mǎn)足，學(xué)校相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)對(duì)此予以重視，并予以深入研究。

1.2信息安全隱患

在長(zhǎng)期以來(lái)的高校管理工作中，一直十分重視思想教育工作，而在以往所開(kāi)展的思想教育工作中并不能對(duì)高校學(xué)生的思想動(dòng)向予以深入地掌握，缺少具有針對(duì)性的思想管理。而隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)并在各個(gè)行業(yè)中得以應(yīng)用，可以更加詳細(xì)、高效地收集學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)信息，從而對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、需求、行為等予以掌握。另外，針對(duì)高效思想政治工作，相關(guān)部門(mén)也提出了全新的要求，在思想政治教育中需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求予以考慮，以此作為出發(fā)點(diǎn)實(shí)施個(gè)性化管理，從而對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行引導(dǎo)，逐漸向著個(gè)性化方向發(fā)展。針對(duì)學(xué)生信息在實(shí)際應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行處理過(guò)程中，遇到了許多問(wèn)題，其中最為關(guān)鍵的問(wèn)題之一就是信息安全問(wèn)題。隨著信息技術(shù)逐漸普及，近年來(lái)逐漸出現(xiàn)各種信息泄露事件，在實(shí)際開(kāi)展高校學(xué)生教育管理過(guò)程中也需要對(duì)信息安全體系建設(shè)工作予以高度重視。

2教育管理工作個(gè)性化

2.1確定發(fā)展原則

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，在高校學(xué)生教育管理工作中，數(shù)據(jù)化管理已經(jīng)成為了主要的發(fā)展趨勢(shì)，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下信息技術(shù)水平快速提升，人們的思想認(rèn)識(shí)水平也在快速提升，因此，高校學(xué)生教育管理數(shù)據(jù)化建設(shè)需要加快進(jìn)程，并對(duì)相關(guān)發(fā)展原則予以確定。首先，遵循以人為本的原則，將人作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)思想政治工作的本質(zhì)予以明確和堅(jiān)持。其次，需要對(duì)高校學(xué)生實(shí)際情況予以充分考慮，學(xué)生是教育管理工作中的主體，針對(duì)主體的需求需要予以充分滿(mǎn)足，這樣才能夠?qū)芾砉ぷ餍Ч枰员ＷC。再者，遵循因材施教的原則，高校學(xué)生教育管理工作隨著時(shí)代發(fā)展也在不斷進(jìn)步，針對(duì)地區(qū)、對(duì)象之間存在的差異，應(yīng)該相應(yīng)制定出合適的教育方法，教育工作者必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

2.2構(gòu)建大數(shù)據(jù)系統(tǒng)

在構(gòu)建大數(shù)據(jù)系統(tǒng)過(guò)程中，需要將高校的信息化建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)。在現(xiàn)階段高校發(fā)展過(guò)程中，大部分高校中針對(duì)信息存儲(chǔ)、處理、分析等方面技術(shù)能力都有所欠缺，因此，在系統(tǒng)構(gòu)建過(guò)程中需要借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持，從而有效處理和分析數(shù)據(jù)，便于后續(xù)學(xué)生教育管理工作的開(kāi)展，并對(duì)新時(shí)期高校發(fā)展需求予以滿(mǎn)足。同時(shí)，需要基于大數(shù)據(jù)系統(tǒng)完成預(yù)警體系的構(gòu)建，主要是出于對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景的考慮，學(xué)生可以通過(guò)多樣化的渠道獲取信息，各種信息、思想、價(jià)值觀不斷沖擊著學(xué)生，呈現(xiàn)出多元化的思想特征，在這種社會(huì)發(fā)展背景下，學(xué)生在世界觀、價(jià)值觀等方面也逐漸顯現(xiàn)出個(gè)性化特點(diǎn)。而在大量的信息中，包含了形式各樣的信息，在豐富信息資源的同時(shí)，大量的垃圾信息也在對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生著影響，這些影響是極為負(fù)面的，對(duì)于處于實(shí)現(xiàn)的價(jià)值體系形成重要階段的高校學(xué)生而言十分不利，學(xué)生的判斷能力并不足夠，很容易受到各種不良思想和價(jià)值觀的誤導(dǎo)，借助于預(yù)警體系則可以有效避免學(xué)生受到這些不良信息的影響。通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)采集和匯總的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析，可以對(duì)高校學(xué)生的思想行為情況進(jìn)行判斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常并及時(shí)引導(dǎo)。針對(duì)高校學(xué)生在各種社交平臺(tái)中留下的信息，比如微信、論壇、微信等等，收集這些信息，同時(shí)針對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的一些行為，比如關(guān)鍵詞搜索、瀏覽記錄查詢(xún)等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，從而詳細(xì)掌握學(xué)生的實(shí)現(xiàn)動(dòng)向。

2.3對(duì)教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

通過(guò)在高校學(xué)生教育管理工作中應(yīng)用大數(shù)據(jù)，可以有效創(chuàng)新高校教學(xué)方法，并針對(duì)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題予以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決，從而實(shí)現(xiàn)更為高效的教學(xué)活動(dòng)。舉例來(lái)講，借助于“云課堂”教學(xué)方式，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上存在的限制予以打破，在學(xué)生教育、管理工作中應(yīng)用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并需要對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求予以充分重視，在全新教育工作實(shí)施過(guò)程中，這也是重要的前提條件之一。以當(dāng)前高校教育中普遍應(yīng)用的線上教育平臺(tái)為例，借助于線上平臺(tái)可以讓學(xué)生足不出戶(hù)利用手機(jī)或者電腦就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以對(duì)想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行選擇，通過(guò)這種全新的教育模式，可以將學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所具有的發(fā)揮空間更為廣闊，可以幫助學(xué)生逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。同時(shí)，借助于大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的構(gòu)建和應(yīng)用，針對(duì)遠(yuǎn)程教育中學(xué)生的出勤、考試、評(píng)價(jià)等信息也能夠有效掌握，從而全方位監(jiān)督學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，了解他們學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從中發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)上存在的問(wèn)題和學(xué)生的需求，從而有效地改善

3結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過(guò)程中，教育事業(yè)在其中發(fā)揮著十分重要的作用，一直在不斷向社會(huì)輸送各方面專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。而在高校教育工作中，學(xué)生教育管理工作中也逐漸受到了重視，并且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，當(dāng)前高校發(fā)展中更加強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的學(xué)生教育管理。

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（廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院?廣東?廣州?510300）