李明陽 張洋 楊國棟

摘要：2020年新年伊始，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在全國蔓延開來，全國高校在疫情影響下均延遲開學(xué)。而對正處于就業(yè)階段的高校畢業(yè)生來說，疫情對其帶來的不利影響可謂前所未有。隨著國內(nèi)疫情防控持續(xù)向好，高校畢業(yè)生就業(yè)工作也逐步向好發(fā)展。新形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，對當(dāng)下就業(yè)形勢進(jìn)行科學(xué)分析，更好地推動(dòng)畢業(yè)生充分有效就業(yè)，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：疫情;高校;就業(yè);措施

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。[1]教育的最終目的就是就業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人對美好生活的向往。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017、2018、2019年全國高校畢業(yè)生分別為795萬、820萬、834萬，而2020年高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)到874萬，再創(chuàng)新高，刷新歷年高校畢業(yè)生記錄，成為史上最難就業(yè)年。2020年新年之初，出乎意料的新冠疫情開始蔓延，打亂了高校畢業(yè)生原有的學(xué)習(xí)和就業(yè)計(jì)劃，使高校就業(yè)工作面臨重大挑戰(zhàn)，就業(yè)形勢空前嚴(yán)峻。因此，每一位高校就業(yè)工作者都要牢記使命責(zé)任，從戰(zhàn)略高度科學(xué)謀劃就業(yè)工作。落實(shí)、落細(xì)具體責(zé)任，充分考慮各方面積極因素，調(diào)動(dòng)各方力量，堅(jiān)決打贏疫情期間高校就業(yè)關(guān)鍵戰(zhàn)。

一、疫情期間高校就業(yè)形勢分析

2020屆畢業(yè)生前期的就業(yè)工作如往年一樣，按部就班的如期順利進(jìn)行，并未出現(xiàn)較大波動(dòng)性影響。全國發(fā)生新冠肺炎疫情后，原有的學(xué)習(xí)和就業(yè)方式被打破，更重要的是，疫情對就業(yè)市場的沖擊前所未有。許多企業(yè)尤其是小微企業(yè)和餐飲服務(wù)業(yè)開始存在生產(chǎn)、消費(fèi)規(guī)模下降、縮減用人需求等現(xiàn)象。原本應(yīng)該如火如荼進(jìn)行的春季校園招聘雙選會(huì)也因疫情原因無法順利進(jìn)行，為高校春季就業(yè)工作埋上陰影。但隨著國內(nèi)疫情防控持續(xù)向好，目前全國高校在秋季學(xué)期也已陸續(xù)正式開學(xué)，但疫情對高校就業(yè)工作的負(fù)面影響仍在持續(xù)，就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻而復(fù)雜。

二、發(fā)揮學(xué)科特色優(yōu)勢，助力高質(zhì)量就業(yè)

疫情對就業(yè)市場的沖擊雖然巨大，但我國高校在多年的發(fā)展進(jìn)步中基本形成了具有各自特色的優(yōu)勢學(xué)科群。2017年9月，為早日實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”和中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，黨中央科學(xué)決策，宣布推進(jìn)世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科建設(shè)，充分顯示了發(fā)揮學(xué)科特色優(yōu)勢對國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義。

對于理工科類高校來說，要增強(qiáng)科技創(chuàng)新內(nèi)生動(dòng)力，持續(xù)高效為裝備制造類產(chǎn)業(yè)服務(wù)，從而創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，為疫情期間理工類畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)提供保障。文科類高校要在重視基礎(chǔ)理論研究的同時(shí)，發(fā)揮特色學(xué)科優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，搭建平臺(tái)、努力將理論成果和創(chuàng)新理念服務(wù)于社會(huì)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)[2]，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)企業(yè)和個(gè)體工商戶發(fā)展，在疫情期間創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，增加相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道。

三、多措并舉，拓展就業(yè)渠道

受新冠肺炎疫情影響，為充分保障全體高校師生生命安全和身體健康，各大高校推遲開學(xué)，原有校園現(xiàn)場招聘會(huì)被迫推遲。為盡可能減小疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生的負(fù)面影響，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)方式迫在眉睫。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)將人們緊緊地聯(lián)系在一起。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件條件下，高校傳統(tǒng)教學(xué)、管理方式受到嚴(yán)重限制，采取線上教學(xué)、線上公辦不僅解決了當(dāng)前的突出矛盾而且在實(shí)踐中檢驗(yàn)了線上工作的可行性。在這一特殊時(shí)期，原有就業(yè)資源受到限制，高校必須充分發(fā)揮線上優(yōu)勢，盡快轉(zhuǎn)變就業(yè)思路，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極出擊，充分挖掘潛在就業(yè)資源，加大就業(yè)宣傳力度，拓展就業(yè)渠道，保障就業(yè)服務(wù)工作不斷檔、不斷線，為高校畢業(yè)生就業(yè)保駕護(hù)航。

各大高校通過線上招聘方式，開展前期準(zhǔn)備，包括與各省市教育主管部門、就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)部門、企事業(yè)單位等溝通協(xié)調(diào)，在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)開展線上視頻雙選會(huì)，模擬現(xiàn)場招聘。在線上視頻招聘過程中，應(yīng)試者可以直接投送簡歷并與用人單位進(jìn)行溝通交流，初步符合條件者可以線上進(jìn)行筆試、面試考核?？己送ㄟ^的人員可以進(jìn)行網(wǎng)上簽約，既方便又快捷，基本可以達(dá)到現(xiàn)場招聘的條件，彌補(bǔ)疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)帶來的不利影響。

通過線上不僅可以舉辦各種專場招聘、空中宣講會(huì)等活動(dòng)，還可以通過線上網(wǎng)絡(luò)推送就業(yè)信息。例如，各省市的人力資源與社會(huì)保障部門、各高校的就業(yè)信息網(wǎng)、就業(yè)官方微信公眾號(hào)等都會(huì)及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息。另一方面，還可以通過線上開展就業(yè)咨詢與指導(dǎo)，組織優(yōu)秀指導(dǎo)教師或往屆優(yōu)秀畢業(yè)生分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，包括考研經(jīng)驗(yàn)分享、就業(yè)簡歷制作、面試技巧等。同時(shí)，有序開展線下招聘，合理開展線上線下混合式招聘，為疫情期間畢業(yè)生更好就業(yè)添磚加瓦。

高校應(yīng)主動(dòng)與其它院校開展合作，分享各校之間在防疫期間的就業(yè)工作方法和經(jīng)驗(yàn)，各自取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。相關(guān)行業(yè)類院校可以整合就業(yè)資源開展聯(lián)合招聘，從而增加畢業(yè)生就業(yè)選擇的可能性。再者，要加大宣傳力度，及時(shí)將國家、各省市的就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策發(fā)送到學(xué)生手中。將歷屆優(yōu)秀就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事例向?qū)W生進(jìn)行展示，緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，增強(qiáng)就業(yè)信心。積極向招聘單位宣傳學(xué)校的特色和往屆優(yōu)秀畢業(yè)生，提高企業(yè)對學(xué)校人才培養(yǎng)的認(rèn)可度，吸引更多的優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與到招聘過程當(dāng)中來。組織開展線上宣講會(huì)，幫助畢業(yè)生了解基層就業(yè)項(xiàng)目，主動(dòng)參與到服務(wù)西部計(jì)劃、參軍入伍、鄉(xiāng)村教師特崗計(jì)劃等國家重大戰(zhàn)略項(xiàng)目中來，拓展就業(yè)的廣度和深度。

高校還應(yīng)積極鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，建立促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、多渠道靈活就業(yè)機(jī)制，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)締造新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式等新動(dòng)力增長源[3]。高校可以結(jié)合自身優(yōu)勢提供一定的技術(shù)支持與指導(dǎo)，積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)公益幫扶行動(dòng)。高校就業(yè)部門工作人員、各學(xué)院負(fù)責(zé)人員要增加與企業(yè)之間的線上調(diào)研。關(guān)注企業(yè)的用人需求及發(fā)展方向，構(gòu)建起學(xué)生與用人單位之間的橋梁。加大與之前未合作過的企業(yè)單位溝通，介紹學(xué)校專業(yè)特色和辦學(xué)定位，積極向這類企業(yè)推薦優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，進(jìn)而拓寬就業(yè)市場。

教育是民生之基，就業(yè)是民生之本，通過教育手段緩解疫情期間的就業(yè)壓力是雙重受益之舉[4]?？梢栽诤侠矸秶鷥?nèi)增加專升本、研究生、博士生招生數(shù)量，尤其是面向醫(yī)療、衛(wèi)生等特殊行業(yè)。通過適度擴(kuò)招，一方面增加我國受高等教育的人數(shù)，滿足社會(huì)對更高層次人才的需求。另一方面，可以做到緩解特殊時(shí)期非可控因素造成的就業(yè)壓力。

四、上下聯(lián)動(dòng)，做好就業(yè)保障服務(wù)

習(xí)近平總書記在北京調(diào)研時(shí)明確指出，越是發(fā)生疫情，越要注意做好保障和改善民生工作，特別是要高度關(guān)注就業(yè)。

高校要建立就業(yè)工作疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在防范疫情的前提下，積極做好就業(yè)服務(wù)工作。將特殊時(shí)期的就業(yè)工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，分級分層，成立各級就業(yè)工作疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化責(zé)任分工、明確到人，保證在全力以赴抓好疫情防控工作的同時(shí)，統(tǒng)籌做好穩(wěn)就業(yè)工作。要上下聯(lián)動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)包括政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方力量一手抓防疫，一手抓就業(yè)，對照時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書，對標(biāo)對表，掛圖作戰(zhàn)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)[3]。

在實(shí)際工作中，要第一時(shí)間將就業(yè)信息轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，通過電話、微信、QQ等方式及時(shí)了解和解答學(xué)生在防疫和就業(yè)咨詢等方面的問題。及時(shí)將簽約手續(xù)、成績單、學(xué)歷認(rèn)證等網(wǎng)上辦理方法發(fā)給學(xué)生，簡化就業(yè)辦理程序，提高服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，要主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生及家長，了解畢業(yè)生的就業(yè)心理狀態(tài)。根據(jù)學(xué)生需求開設(shè)線上就業(yè)指導(dǎo)課程，對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)。要加強(qiáng)精準(zhǔn)指導(dǎo)和針對性服務(wù)，根據(jù)每一位畢業(yè)生的實(shí)際情況，量體裁衣，推薦符合其要求和能力的崗位，保障服務(wù)的質(zhì)量和效率。

五、加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治教育，共克時(shí)艱

思想政治教育歷來是促進(jìn)就業(yè)的先導(dǎo)性工作，在推進(jìn)疫情期間全面就業(yè)的同時(shí)，要著重幫助畢業(yè)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)畢業(yè)生把個(gè)人夢想融入到中國夢的偉大實(shí)踐中，主動(dòng)到國家需要的地方工作，以服務(wù)社會(huì)，報(bào)效國家為榮。

新冠疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心共同抗擊疫情。高校要將戰(zhàn)疫過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型、英雄事跡、大愛無私的奉獻(xiàn)精神及時(shí)準(zhǔn)遞給高校畢業(yè)生，積極培養(yǎng)畢業(yè)生的愛國情懷，引導(dǎo)高校畢業(yè)生自主參與到抗疫的隊(duì)伍當(dāng)中來。作為新時(shí)代畢業(yè)生，要充分認(rèn)識(shí)到身上的使命感和責(zé)任感，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，把科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為抗擊疫情的有力武器，積極投身到志愿者隊(duì)伍當(dāng)中來，展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)生所具有的崇高品格，用實(shí)際行動(dòng)為祖國抗疫奉獻(xiàn)力量。要積極配合政府、學(xué)校的防疫和就業(yè)政策，把自身就業(yè)作為一種責(zé)任、作為為國家減負(fù)的一種方式。要樹立“四個(gè)自信”“四個(gè)意識(shí)”的就業(yè)觀[5]，積極面對疫情帶來的各種風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，攻克時(shí)難。

參考文獻(xiàn)

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[3] 李侃楨.從戰(zhàn)略高度科學(xué)謀劃穩(wěn)就業(yè)工作[J].群眾，2020（04）：5-7.

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（遼寧大學(xué)?遼寧?沈陽?110136）