高桂芬 徐長春
[摘 要]小學(xué)愛國主義教育能夠幫助學(xué)生樹立民族自信心和自豪感,然而當(dāng)前小學(xué)生愛國主義教育的實施面臨著嚴峻的阻礙和挑戰(zhàn)。愛國主義教育的邊緣化是因為受到社會變革、重智育輕德育、教育手段落后等不同原因的影響。在新時期,我們要深化對學(xué)生的愛國主義教育,不但通過課程資源的整合來實現(xiàn),還應(yīng)通過報刊雜志、影視作品以及重大節(jié)日活動來實現(xiàn)。
[關(guān)鍵詞]新時期;課程資源;愛國主義教育
《愛國主義教育實施綱要》指出,在新的歷史條件下繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng),對于振奮民族精神,凝聚全民族力量,團結(jié)全國人民自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為中華民族的振興而奮斗,具有十分重要的現(xiàn)實意義。在當(dāng)前復(fù)雜的國際形勢和國內(nèi)改革開放深入發(fā)展的大前提下,怎樣根據(jù)小學(xué)生的年齡特點深入進行愛國主義教育是值得我們認真思考、討論的重要問題。我校把對小學(xué)生的愛國主義教育作為一項課題進行研究與探索,從中幫助學(xué)生樹立強烈的民族自信心和自豪感,培養(yǎng)學(xué)生積極的愛國主義情懷。
一、當(dāng)前小學(xué)生愛國主義教育的基本情況
從整體上看,當(dāng)前小學(xué)生愛國主義教育的實施主體面是好的,呈現(xiàn)出鮮明的時代特點。學(xué)校德育工作也把愛國主義教育放在核心的位置,取得了比較理想的成績,但是仍然存在著一些有待解決的問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)喜歡追明星而不仰慕英雄
由于現(xiàn)在電腦、電視等泛娛樂化情況比較嚴重,很多學(xué)生瘋狂追星。NBA體育明星、演藝圈的一些明星,他們張口就來,毫不猶豫。但是當(dāng)你讓他講出中國古代和現(xiàn)代著名的愛國人物時,往往他們面面相覷,張口結(jié)舌,或者只集中在幾個固定的人物身上。學(xué)生對英雄人物或愛國人士的認識只停留在書本上,長此以往,其精神食糧必然缺失,對人生觀、世界觀和價值觀的形成具有較大的負面影響。
(二)愛國主義教育基地的作用有待發(fā)揮
現(xiàn)在的家長往往重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí),重視學(xué)生的智育發(fā)展,家長往往把眼睛盯在學(xué)生的分數(shù)上,很少帶學(xué)生到紅色教育基地去走一走、看一看。即使有的家長帶學(xué)生到教育基地去了,往往也是走馬觀花,教育成效是微乎其微,愛國主義教育基地的作用有待發(fā)揮。
(三)缺少有效的愛國主義書刊閱讀
現(xiàn)在小學(xué)生選擇閱讀書籍,很多是童話類、故事類、卡通類的,這些書籍符合學(xué)生的年齡與閱讀心理,有明確的指向性,可很少有家庭為學(xué)生購買愛國主義書刊,這顯然是值得我們思考的。由于愛國主義書刊閱讀量小,學(xué)生的精神世界變得荒蕪。
二、當(dāng)前小學(xué)生愛國主義教育存在問題的原因
隨著社會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,產(chǎn)業(yè)革命之火熊熊點燃,我國正由傳統(tǒng)的工業(yè)化向信息化轉(zhuǎn)變。在社會轉(zhuǎn)型期的歷史關(guān)頭,往往造成青少年的自我迷失,多元化的價值觀使一部分學(xué)生產(chǎn)生了拜金主義、個人享樂主義、極端自由主義等消極思想。傳統(tǒng)的民族文化和民族認同在學(xué)生心中被淡漠化、邊緣化,他們認為愛國主義已是漸行漸遠的一道風(fēng)景。我們打開窗子放進了新鮮空氣,同時洶涌而入的還有文化的舶來品,這些都對我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了巨大沖擊,我們要迎難而上,用中國人的智慧去解決問題。
學(xué)校應(yīng)試教育也導(dǎo)致“重智育,輕德育”問題的產(chǎn)生。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過渡階段,仍然需要通過考分來決定一個學(xué)生的命運,所以學(xué)生的考分是十分重要的。無論是小學(xué)、中學(xué)、高中甚至大學(xué),選材用人還要是通過考分來決定,在爭取優(yōu)質(zhì)教育方面的競爭十分激烈,這就不可避免地造成學(xué)校教育是德育和智育的失衡。家長和學(xué)生把大部分精力都放在提高學(xué)生成績上,忽視了思想文化主陣地的建設(shè)。
愛國主義教育的方式方法過于簡單守舊,跟不上時代前進的腳步,不能做到與時俱進?!吨行W(xué)德育大綱》中對愛國主義教育有明確的要求,但在實際落實中,往往不夠及時和形象生動,使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。教育手段的落后造成思想教育脫離學(xué)生實際要求、身心發(fā)展和社會生活的現(xiàn)象。
愛國主義教育忽視小學(xué)生的年齡特征,走入形式化、教條化的誤區(qū)。教師在對小學(xué)生進行愛國主義教育的過程中,采取單調(diào)封閉的講授、灌輸式教育手段,很難使學(xué)生對祖國的歷史產(chǎn)生親近感,對民族英雄愛國志士的崇高形象和光輝事跡產(chǎn)生愛戴和仰慕之情,可以說這是教育方法的失當(dāng)。
三、小學(xué)生愛國主義教育實施的方法和途徑
(一)在學(xué)科教學(xué)中滲透愛國主義教育
愛國主義教育在小學(xué)各學(xué)科中都能進行,只要教師認真?zhèn)湔n,認真挖掘教材,選準(zhǔn)知識點和切入點,就能有效滲透思想教育。
語文教學(xué)中德育目標(biāo)的達成是首要內(nèi)容。如在教學(xué)《狼牙山五壯士》時,可以向?qū)W生介紹一下這節(jié)課的背景,讓他們了解到抗日戰(zhàn)爭的悲壯歷史和人民英雄為了民族解放事業(yè)而拋頭顱灑熱血的犧牲精神。在教學(xué)《草原》時,向?qū)W生講大草原美麗的風(fēng)光,讓學(xué)生知道民族團結(jié)一家親是多么和諧美好。在講《長城》和《桂林山水》兩課時,通過PPT的形式讓學(xué)生欣賞祖國的大好山河,激發(fā)他們對祖國的熱愛、對古代勞動人民偉大創(chuàng)造能力的贊美和敬佩。此外,還可以從古詩詞中汲取營養(yǎng),讓學(xué)生感受詩詞的韻律美和內(nèi)容的積極向上,感受古人愛國情懷的深沉和樂學(xué)善思的積極人生態(tài)度,在良好的情境中得到情感的升華,激發(fā)對祖國燦爛文化的贊美和對祖國大好河山的熱愛,既培養(yǎng)了語言運用能力,又升華了愛國主義思想。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中也可以滲透愛國主義教育。如可以讓學(xué)生了解圓周率最早是由我國的祖沖之發(fā)現(xiàn)的,中國人最早運用了勾股定理。在教學(xué)統(tǒng)計圖時,可以運用折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖來表達我國國民經(jīng)濟發(fā)展的增長速度,既形象又直觀,讓學(xué)生從圖形中感受我國經(jīng)濟的高速增長。教師再補充說明,是因為改革開放,我們才能創(chuàng)造出這樣的人間奇跡。
思想品德課具有得天獨厚的愛國主義教育優(yōu)勢。教師可以通過精心設(shè)計的課件,利用聲光電的多媒體沖擊學(xué)生的感官,結(jié)合身邊的實際灌輸思想品德教育,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。
在科學(xué)課教學(xué)中要讓學(xué)生明確保護自然環(huán)境的重要性,讓學(xué)生知道保護森林、保護草原、退耕還草、退耕還林、涵養(yǎng)水源是當(dāng)前的必行之策,讓學(xué)生知道綠水青山就是金山銀山,要樹立可持續(xù)發(fā)展的意識,了解人類發(fā)展與環(huán)境密切相關(guān),懂得人與環(huán)境要和諧相處的道理。在當(dāng)前全球氣候變暖的大前提下,我國興修水利、植樹種草,出現(xiàn)了人進沙退的現(xiàn)象;南水北調(diào)、三峽工程有效地防止了水災(zāi)水患的發(fā)生……這都是祖國強大的有力證明。通過擺事實講道理,使學(xué)生明確熱愛環(huán)境就是熱愛祖國,熱愛祖國就是保衛(wèi)地球。
(二)通過豐富多彩的活動進行愛國主義教育
以愛國主義為核心,全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義核心價值觀教育、感恩教育、誠信教育、傳統(tǒng)文化思想教育。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話,結(jié)合重大節(jié)日、紀念日,發(fā)揮少先隊陣地作用,實施月主題教育制度,塑造學(xué)生的良好品格。一是大隊部形成實施方案,有計劃有步驟的實施;二是將主題教育列入“班隊課”及升旗演講教育內(nèi)容;三是通過印發(fā)學(xué)習(xí)資料、開展手抄報展評等形式追求教育的實效性;四是加強愛國主義宣傳,通過專題講座、知識競賽、主題班隊會、演講、國旗下講話、手抄報、黑板報、實地參觀等形式,增強學(xué)生強烈的愛國主義意識。
(三)通過報刊雜志和影視作品進行愛國主義教育
要引導(dǎo)學(xué)生多讀一些紅色書籍,如《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》《青春之歌》《林海雪原》等經(jīng)典作品,讓學(xué)生了解可歌可泣的英雄事跡;觀看一些影視作品,如《大決戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》《閃閃的紅星》。還可以讓學(xué)生觀看改革開放后的紀錄片,看一看我們神舟系列飛船遨游太空時,帶給我們心靈上的沖擊和震撼,感受祖國的強大與生活的美好
引導(dǎo)學(xué)生多看書籍、報刊,并與寫觀后感結(jié)合起來,這樣可以深化學(xué)生的體驗和感悟,對他們?nèi)^的形成具有積極的引領(lǐng)作用。對學(xué)生進行愛國主義教育要與征文、手工繪畫緊密結(jié)合起來,使教育方式更加多元化。還可以通過微信、美篇等方式來傳播正能量,不但能夠影響學(xué)生,而且影響到學(xué)生家長群體。
在當(dāng)前國際形勢風(fēng)起云涌的時刻,我們一定要筑牢學(xué)生的思想之基,指明學(xué)生的前進方向,激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。通過新媒體用全新的方式對學(xué)生進行體系化的愛國主義教育。只有這樣,我們才盡到一個教育工作者的職責(zé)和使命。
參考文獻:
[1]戴開成.論新時期加強國民愛國主義培育[J].網(wǎng)友世界,2014,(15).
[2]張麗.當(dāng)前小學(xué)愛國主義教育存在的問題與解決對策[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技,2016,(13).
(責(zé)任編輯 付淑霞)