李國平

【摘要】語文學科具有很強的人文價值與情感內(nèi)涵，這就使語文課程成為了滲透德育教育的重要載體。尤其是基于新課改的教學發(fā)展要求，培育中學生的綜合素質(zhì)已成為重要的發(fā)展目標，結(jié)合學科特點與優(yōu)勢構(gòu)建德育活動平臺，是推動素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】中學;語文教學;滲透德育;有效措施

隨著我國教育改革的持續(xù)深化發(fā)展，我國的中學教育事業(yè)正處于蓬勃發(fā)展階段，在中學整體課程教學過程中，語文教學占有非常重要的地位，作為母語學習科目能夠有效促進學生思維、語言、情感的全面提升，將德育有效滲透到日常教學中，還可以塑造學生正確的價值觀理念。

一、聯(lián)系實際生活滲透德育

中學生的思想認知和思維意識還比較感性，教師要結(jié)合學生的這一特點融入具有情感內(nèi)涵的教學內(nèi)容，通過全面融入學生的現(xiàn)實生活，更好地對中學生進行德育教育引導。語文教師要對語文教學內(nèi)容進行深入挖掘，引導學生借助語文知識觀察現(xiàn)實生活，保障學生在探究語文課堂的過程中獲得真摯情感的升華，使學生借助生活內(nèi)涵進行觀察和感悟，真正培養(yǎng)學生良好的道德情操。比如，在學習《背影》這一篇課文的過程中，簡單的筆墨和一些細節(jié)描寫，就將父子深情充分的表達了出來，作者在火車站內(nèi)看到父親買橘子的各種動作，對這些細節(jié)之處的描寫反映出了樸實簡潔的父愛，將人間真情體現(xiàn)的淋漓盡致，帶給讀者無限的遐想和深刻的感悟。教師借助這種親情類的文章，引導學生與父母進行積極互動，在寫作過程中寫下自己與父母之間的親情趣事，這不僅能夠全面調(diào)動學生的道德情感，還可以使學生在作品當中感受到父母親情的偉大，在語文課堂中實現(xiàn)了對學生感恩情感的培養(yǎng)。

二、結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育教育

中學語文教材當中的內(nèi)容非常豐富，不僅描寫了那些為了家國大義流血犧牲的英雄，還有為了集體利益任勞任怨的個體，以及生活平凡的普通百姓，這是語文教材本身特有的教育內(nèi)容，教師要帶領(lǐng)學生對這些內(nèi)容進行深刻的分析和理解，在有效的引導下幫助學生受到啟發(fā)教育，從而真正實現(xiàn)德育教育與語文課堂的融合。除此以外，教師要引導學生對這些內(nèi)容進行討論，鼓勵學生大膽的發(fā)言和表達，明確在與學生進行溝通的過程中強化對學生的道德引導，使學生的道德思維能夠主動獲得發(fā)展，而不是教師以主觀的角度對他們的思想“生拉硬拽”。只有在教材當中不斷挖掘那些具有德育內(nèi)涵的素材，才能讓他們感受到不同時期的人物身上散發(fā)出來的浩然正氣，通過名人軼事滲透德育文化，通過歷史發(fā)展塑造學生健康思維，真正幫助學生獲得道德水平的全面提升。

三、豐富課外閱讀實施德育教育

中學語文教師在展開語文課堂教學的過程中，要通過語文課本當中的文章幫助學生獲得閱讀能力的培養(yǎng)，語文是一種情感對另一種情感的感染，這讓語文科目具有了極強的情感交互性。為了更好的滲透德育教育思想，教師就要充分借助課外閱讀幫助學生積累豐富的文學素材，在大量的閱讀過程中感受到人物情感的飽滿，實現(xiàn)拓展學生視野、增長見識的目的。豐富的課外閱讀可以有效提高學生的意志力，教師要選取正能量的書籍推薦給學生，在恰當?shù)哪挲g選取符合認知能力和價值觀念的書籍進行閱讀，中學生要結(jié)合自身喜好，多閱讀一些具有藝術(shù)特色和情感教育的書籍，這非常有利于德育思想滲透到閱讀教學中，在閱讀過程中體會書中主人公的悲歡離合，全面提高學生的閱讀鑒賞水平。語文教師可以提供一些故事情節(jié)曲折的文章，全面挖掘文本教育的意義，引導學生養(yǎng)成自主閱讀的良好習慣，使他們通過豐富閱讀獲得正確價值觀的有效塑造。

四、廣泛組織各種語文實踐活動

中學語文德育教育的實施環(huán)境不應僅僅局限在課堂當中，語文教師要利用豐富多彩的實踐活動推動德育教育的順利實施，只有善于挖掘和發(fā)現(xiàn)生活當中的德育素材，才可以在語文德育的第二陣地當中有效引導學生的德育品質(zhì)提升。例如，許多語文教師通過組織學生開展詩詞朗誦活動，選取一些愛國主義題材的詩篇進行朗誦，可以有效提高中學生的愛國情感，幫助學生了解我國燦爛的傳統(tǒng)文化，提高中學生的民族歸屬感與民族認同感;教師組織學生開展辯論競賽，在這一過程中可以提高學生的邏輯思維能力和口語表達能力，還可以實現(xiàn)學生團隊協(xié)作能力的有效引導，幫助學生形成利用辯證思維看待問題的社會能力，使他們能夠從多個角度和不同的方向去分析問題與認識問題，提高了他們的獨立思維和自主意識。這些豐富的語文實踐活動能夠進一步提升學生在語文課堂的學習積極性，將語文能力訓練與道德培養(yǎng)更好地融合到一起，從而取得令人意想不到的德育滲透效果。

綜上所述，德育教育在中學語文教學當中的有效滲透是素質(zhì)教育的重要實施要求，中學語文教師必須探究語文科目的德育屬性，強化語文課堂與德育內(nèi)容的緊密聯(lián)系，通過整合德育教學資源引導學生的思維發(fā)展和價值觀生成，以德育教育為中心剖析教育方案，進一步提升語文課堂的德育實施效果。

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