楊惠凱

摘要：近幾年隨著社會(huì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)等帶給學(xué)生非常多的負(fù)面影響，比如長(zhǎng)時(shí)間沉迷于游戲，網(wǎng)上打賞等等，長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康造成很大的影響。正值青春期的中學(xué)生，對(duì)外界新鮮事物有一定的好奇心，所以很容易被外界事物誘惑，誤入歧途。家校合作對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，可以很大程度地幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的三觀，保證學(xué)生的心理健康。

關(guān)鍵詞：家校;德育教育;心理學(xué)

引言：家校合作已經(jīng)是近些年非常流行的教學(xué)方式，因?yàn)榧倚：献鲗?duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的作用。家校德育工作主要是在家校合作的基礎(chǔ)上，雙方對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)教育，希望學(xué)生的價(jià)值觀念、思想品質(zhì)等在一個(gè)正確的水平和方向上。近幾年學(xué)生的心理健康受到全社會(huì)廣泛的關(guān)注，教育部門要求學(xué)校和父母對(duì)學(xué)生的心理健康重視起來，讓學(xué)生有一個(gè)良好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)抑郁癥。躁郁癥等心理問題，影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、實(shí)行家校德育工作的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

中學(xué)生的生理和心理都在逐步的發(fā)展過程中，對(duì)外界事物的好奇心也比較重，這個(gè)階段的學(xué)生非常容易受到外界的誘惑，從而形成一些不良習(xí)慣，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響學(xué)生今后的發(fā)展。在學(xué)生的成長(zhǎng)階段，學(xué)校和家庭教給孩子的不僅僅是知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生做人的道理，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的品質(zhì)，讓學(xué)生有足夠強(qiáng)的處事能力，在社會(huì)上立足，雖然在小學(xué)可能做不到這么高的層次，但是在小學(xué)階段要打好基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好，后續(xù)才可能順利進(jìn)行。所以近幾年家校合作非常受到教育部的推崇，因?yàn)閷W(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行配合，才能夠更大程度地去促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，讓學(xué)生有一個(gè)良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能夠避免學(xué)生在小學(xué)階段就養(yǎng)成不良習(xí)慣。生活中的一言一行最能夠影響一個(gè)人，所以學(xué)校和家長(zhǎng)要共同努力，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。家校德育工作在一定程度上對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著不可估計(jì)的推動(dòng)作用，因?yàn)閷W(xué)校和父母之間有一個(gè)關(guān)鍵的連接點(diǎn)就是學(xué)生，如果光靠一方進(jìn)行努力，那么效果肯定不夠，只要兩者結(jié)合起來，才能夠真正地對(duì)學(xué)生的心理情況進(jìn)行了解，從而幫助學(xué)生建立良好的心理，提高學(xué)生的綜合道德素質(zhì)。

（二）促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的交流

促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行有效交流也是實(shí)行家校德育工作非常重要的一個(gè)意義，學(xué)生既然在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么學(xué)校與家長(zhǎng)之間的交流是不可避免的，并且學(xué)校與家長(zhǎng)交流的有效性非常影響兩者之間的關(guān)系。學(xué)校和家長(zhǎng)的初衷都是一樣的，希望學(xué)生能夠在學(xué)校接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)，并且學(xué)會(huì)做人處事的道理，但是在這個(gè)實(shí)行的過程中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些問題，這些問題需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同解決，這時(shí)家校德育工作就顯得非常重要。比如在班級(jí)內(nèi)有某個(gè)學(xué)生上課時(shí)注意力總是不集中，老是打瞌睡，那么就需要教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，詢問學(xué)生在家中的休息情況，是否是因?yàn)樗哔|(zhì)量不足導(dǎo)致的課程注意力不集中等等。所以家校合作平臺(tái)在很大程度上可以促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的交流，方便兩者掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決問題。德育工作主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，提高學(xué)生的思想水平，使學(xué)生可以成為一個(gè)有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的當(dāng)代年輕人，但是近幾年心理問題層出不窮，老師和家長(zhǎng)之間的交流顯得尤為重要，因?yàn)殡p方需要了解學(xué)生在學(xué)校或者在家中的表現(xiàn)，才能夠做出積極地引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的三觀，避免出現(xiàn)心理健康疾病。

二、當(dāng)前中學(xué)生心理健康情況

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，但是在網(wǎng)絡(luò)世界中，有許多不利于中學(xué)生健康成長(zhǎng)的東西，如果不及時(shí)阻止，可能會(huì)出現(xiàn)非常多的問題。有部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有著強(qiáng)烈的需求，沉迷于虛擬世界，造成身體機(jī)能受損，甚至不與人溝通，性情暴躁，這樣下去會(huì)造成學(xué)生的心理扭曲，不與別人交流，甚至有可能發(fā)展會(huì)嚴(yán)重的心理疾病，比如抑郁癥、躁郁癥等等。目前我國(guó)中學(xué)學(xué)校都會(huì)開設(shè)一些有關(guān)于學(xué)生心理健康的課程，及時(shí)幫助學(xué)生解決一些心理問題。我國(guó)目前中學(xué)生心理健康出現(xiàn)問題大多數(shù)都與沉迷網(wǎng)絡(luò)有關(guān)系，由于父母不關(guān)心或者父母過多干涉等等，學(xué)生更愿意沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，所以造成現(xiàn)在很多中學(xué)生存在抑郁癥、躁郁癥等等心理問題，對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)造成很大的問題。心理健康出現(xiàn)問題很大一部分都是因?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)校在學(xué)生出現(xiàn)前期問題的時(shí)候，沒有給予學(xué)生太大的關(guān)注，所以在家校德育工作開展的過程中融入心理學(xué)研究需要兩方面的努力，學(xué)校需要和家長(zhǎng)建立網(wǎng)上平臺(tái)，進(jìn)行有效的交流溝通，其次家長(zhǎng)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的教養(yǎng)方式，關(guān)心學(xué)生，學(xué)校要積極的開設(shè)各種健康心理的講座的和課堂，幫助學(xué)生建立良好的心理狀態(tài)。

三、家校德育工作中融入積極心理學(xué)的策略

（一）家校建立良好的溝通平臺(tái)

家校建立良好的溝通平臺(tái)是進(jìn)行德育工作的前提，也是幫助學(xué)生避免心理疾病的基礎(chǔ)，只有家庭和學(xué)校建立良好的溝通平臺(tái)，雙方才能夠進(jìn)行互相的了解，才能夠?qū)W(xué)生更加的了解。建立良好的溝通平臺(tái)可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立家校群或者網(wǎng)上交流平臺(tái)，這樣更利于家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)行交流。但是家校群上面建議只進(jìn)行事宜的通知，如果學(xué)生有具體的情況，不應(yīng)該在群里直接進(jìn)行詢問，這樣會(huì)傷害學(xué)生或者家長(zhǎng)的自尊心，所以建立溝通平臺(tái)的過程中，最好能建立一個(gè)進(jìn)行私聊的對(duì)話框，這樣不僅可以保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私，還能夠很快地了解。打電話也是一種溝通方式，但是現(xiàn)代社會(huì)大家的工作都比較繁忙，所以電話在很多時(shí)候不是很方便。溝通平臺(tái)需要家長(zhǎng)和學(xué)校雙方來進(jìn)行維護(hù)，這樣可以很大程度地提高平臺(tái)的有效性，也可以更多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，幫助學(xué)生建立良好的心理狀態(tài)。

（二）父母給予積極的教養(yǎng)方式

積極的教養(yǎng)方式例如來自于父母的接納，情感支持，溫暖等，中學(xué)階段的學(xué)生，心理和生理等都在逐漸地發(fā)育過程中，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于外界新鮮事物非常的好奇，所以很有可能被一些不良因素所誘惑，其中最嚴(yán)重的就是網(wǎng)絡(luò)，但是如果父母在日常生活中是一種非常積極的教養(yǎng)方式，對(duì)于學(xué)生的生活比較關(guān)心，那么學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)而造成心理疾病的可能性就會(huì)小很多。首先積極的父母教養(yǎng)方式會(huì)讓學(xué)生更加得陽光開朗，在平時(shí)的日常生活中與人和善。這是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，父母給予一定的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生的性格的發(fā)展得比較完善，在與人溝通過程中，更加平易近人。其次，學(xué)生的價(jià)值觀有一個(gè)正確的發(fā)展方向，父母對(duì)于學(xué)生的意見可以做到充分尊重，對(duì)于學(xué)生有問題的方面也可以及時(shí)指出，這會(huì)讓學(xué)生有自己的主觀思想，并且各種觀念逐漸完善。這樣長(zhǎng)時(shí)間下去，學(xué)生會(huì)很大程度的避免心理疾病，會(huì)和父母成為好朋友，更加健康快樂地成長(zhǎng)。

（三）學(xué)校積極開設(shè)各種心理健康課程

學(xué)校在面對(duì)學(xué)生心理健康的過程中，一定要積極的開設(shè)各種心理健康教育課程，這樣可以幫助學(xué)生規(guī)避一些問題。很多學(xué)生的心理健康出現(xiàn)問題其實(shí)都是因?yàn)榧议L(zhǎng)或者老師對(duì)自己的問題不管不顧，長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生本來簡(jiǎn)單的情緒問題，后來卻演變成嚴(yán)重的心理問題，這就是因?yàn)殛P(guān)注度不夠，或者學(xué)生不知道該怎樣傾訴。學(xué)校要開設(shè)一些講座，讓學(xué)生意識(shí)到心理疾病的可怕，還可以對(duì)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的心理測(cè)試，最重要的在進(jìn)行心理課程的過程中，一定要多向?qū)W生教一些緩解情緒和壓力的方法，比如聽音樂、運(yùn)動(dòng)等等，要教會(huì)學(xué)生遇到一些問題時(shí)要和家長(zhǎng)還有老師進(jìn)行傾訴，不能夠長(zhǎng)時(shí)間壓抑自己。長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生會(huì)對(duì)心理疾病有一定的認(rèn)識(shí)，也有一定的積極處理能力。

結(jié)語：德育對(duì)于當(dāng)代人來說非常重要，德育可以幫助一個(gè)人培養(yǎng)健康積極的三觀。當(dāng)代社會(huì)的環(huán)境比較復(fù)雜，中學(xué)生容易受到各種因素影響，從而出現(xiàn)一些心理疾病，學(xué)校和家長(zhǎng)一定要進(jìn)行德育工作，避免學(xué)生心理疾病的出現(xiàn)。

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本文系第一期龍海區(qū)中小學(xué)德育課題（序號(hào)ldy202158）“積極心理學(xué)”在家校德育工作中的實(shí)踐研究之研究成果。