劉強(qiáng)

摘要：隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，原有高職教學(xué)已經(jīng)無法為我國社會發(fā)展提供足夠的人才支持。在這種情況下，高職教學(xué)改革就變得尤為重要，創(chuàng)新原有的人才培優(yōu)機(jī)制將會使改革的重點(diǎn)內(nèi)容。從目前的改革形式來，教學(xué)改革仍然處在探索之中。本文將會對目前的實(shí)際形式進(jìn)行分析分析，并針對其中的問題提供有效的應(yīng)對對策，從而為高職教學(xué)改革提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：高職教育;改革創(chuàng)新;教學(xué)創(chuàng)新

一、創(chuàng)新能力培養(yǎng)在高職教學(xué)改革中的必要性

（一）教育質(zhì)量的重要性

過往的高職培訓(xùn)更多以學(xué)科知識教授為主，這樣的人才致使具備一定的技術(shù)使用能力，在創(chuàng)新能力方面較差，再加上沒有充分尊重學(xué)生的主體地位，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法被激發(fā)，創(chuàng)造力的調(diào)動也就無從談起。從這一點(diǎn)來看，由于學(xué)科教授和學(xué)生的個(gè)人興趣并沒有形成一致，從而使得課堂效率無法得到提高，也就很難培養(yǎng)出符合社會需要的復(fù)合型創(chuàng)新人才。

總的來說，有效改革創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，全面提高教育質(zhì)量將會是高職教育改革的重難點(diǎn)問題，這就需要尊重學(xué)生的主體地位。

（二）現(xiàn)代人才發(fā)展的實(shí)際要求

隨著全球經(jīng)濟(jì)形式的快速變化，企業(yè)之間的競爭也開始去趨向白熱化，這就需要企業(yè)進(jìn)一步提高自己的人才儲備水平，從而進(jìn)一步提高自身的管理能力，為其在市場競爭中提供強(qiáng)大的核心競爭力。與此同時(shí)，企業(yè)對人才的要求也開始發(fā)生明顯變化，更加喜歡引進(jìn)復(fù)合型的高素質(zhì)人才，更加注重人才的創(chuàng)新意識應(yīng)用。由于高職院校畢業(yè)生與其他高校在人才相比存在較大劣勢，全面提高改革速度，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)水平就變得極為關(guān)鍵了，這也是現(xiàn)代人才發(fā)展的實(shí)際要求。

二、教學(xué)改革對策

（一）建立于終身學(xué)習(xí)理念

學(xué)習(xí)能力的高低將會對個(gè)人生活及創(chuàng)新能力培養(yǎng)帶來極大影響。隨著社會的不斷發(fā)展，人們需要掌握的知識總量變得越來越大，知識也變得越來越常見，終身學(xué)習(xí)理念便應(yīng)運(yùn)而生。隨著對學(xué)習(xí)過程探究程度的不斷加深，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久活動，并不會隨著年齡的增長而就此停止，特別是智能化家居生活的到來，使得人們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得越來越多樣化，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械闹衼喗M成部分了，這也是該理念的核心內(nèi)容。從這一點(diǎn)點(diǎn)來說，需要廣大高職教師在日常教學(xué)中加大生活化場景的的應(yīng)用水平，更多從生活中的常見實(shí)例出發(fā)，從而使學(xué)生的知識應(yīng)用能力不斷提升，為其創(chuàng)新意識的養(yǎng)成提供可靠保障，進(jìn)一步要提高高職院校的復(fù)合型人才培養(yǎng)能力。

（二）教師進(jìn)一步對教學(xué)方法提高重視

過往的授課模式是過于僵化的，長期就下去只會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，其獨(dú)立思考能力將會不斷下降。從這一點(diǎn)來說，這就需要對過往的教學(xué)手段進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新，加強(qiáng)對其獨(dú)立思考和自學(xué)能力的培養(yǎng)水平。第一，要充分尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行針對性教學(xué)設(shè)計(jì)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在進(jìn)行水利工程設(shè)計(jì)圖課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)將知識理解運(yùn)用能力放在首要位置，通過動態(tài)畫面的掩飾和實(shí)際水利工程的建設(shè)資料學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索欲望并對專業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。值得注意的是，需要把學(xué)生的作為學(xué)習(xí)的主體，將更多的課堂時(shí)間用于學(xué)生之間的討論，并通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生自主找到問題答案，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教室在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重課堂氛圍的打造，也就是要為學(xué)生營造一個(gè)良好的課堂交流環(huán)境，進(jìn)一步提高師生互動效率。特別是學(xué)習(xí)成績較為突出的學(xué)生往往具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動性，這就需要的老師在探索組織教學(xué)中，進(jìn)一步提高同學(xué)之間的交流積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，要對學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力做出針對性培養(yǎng)，通過精心設(shè)置課堂問題的方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣

其中問題要選用貼近生活的，從而易于學(xué)生的理解，并且使得學(xué)生探討的積極性高，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行講解、擴(kuò)展以及延伸，使得學(xué)生從中收獲到知識，并且與此同時(shí)加強(qiáng)了課堂中學(xué)生間的互動以及學(xué)生與教師間的互動，營造出了活躍的課堂氣氛。只有在學(xué)生與教師加強(qiáng)互動后，學(xué)習(xí)效果才能得到明顯提升。

（三）充分利用研究性教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

問題性教學(xué)是目前探究性教學(xué)中常用的教學(xué)手段，主要就是對學(xué)生的相關(guān)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新應(yīng)用水平。在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以采取多種方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式啟發(fā)，使學(xué)生能夠?qū)栴}的研究程度不斷加深，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得注意的是，在整個(gè)引導(dǎo)過程當(dāng)中需要加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠有所體現(xiàn)，進(jìn)一步打破傳統(tǒng)教育中過于僵硬的教學(xué)模式，為學(xué)生在主動學(xué)習(xí)過程當(dāng)中獲得多方面的能力培養(yǎng)進(jìn)提供有力幫助。使高職院校畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)能夠得到進(jìn)一步提高，為其就業(yè)競爭當(dāng)中提供更多的就業(yè)優(yōu)勢。

（四）全面提高實(shí)踐教學(xué)水平

實(shí)踐能力是學(xué)生知識利用水平的重要體現(xiàn)，只有進(jìn)一步提升該環(huán)節(jié)的教學(xué)水平，才能夠使學(xué)生的動手能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，為其創(chuàng)新意識培養(yǎng)提供更多幫助。高職院校和普通院校相比，其學(xué)生定位是完全不一樣的，更應(yīng)該注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師通過生活情景的創(chuàng)設(shè)和實(shí)際案例的講解使學(xué)生能夠更好的參與到實(shí)踐學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，并在實(shí)踐中進(jìn)一步提高致使應(yīng)用能力，做到理論和實(shí)踐生活的相融合，為其學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供更多幫助。例如，在進(jìn)行工程造價(jià)課程講解過程當(dāng)中，教師可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自行對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。生活當(dāng)中的相關(guān)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入化探究。并通過企業(yè)實(shí)際數(shù)據(jù)的有效引入，使學(xué)生能夠掌握工程造價(jià)的預(yù)算模式，為工作中知識的運(yùn)用提供有力幫助。

實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化，能夠幫助學(xué)生做到自身知識的立體化運(yùn)用，使其運(yùn)用知識解決生活問題的能力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)，為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高了高職院校學(xué)生的實(shí)際就業(yè)能力。

三、結(jié)語

隨著用工需求的不斷變化，中高職學(xué)校必須做出有效的調(diào)整才能夠?qū)崿F(xiàn)既定人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能夠滿足當(dāng)今社會對于復(fù)合型人才的需求。當(dāng)中創(chuàng)新教學(xué)模式是十分關(guān)鍵的一步，只有對教學(xué)方面作出有效的調(diào)整，才能夠使高職院校的教育能力進(jìn)一步增強(qiáng)，從而為學(xué)生綜合素質(zhì)提高和創(chuàng)新能力應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升高職院校學(xué)生實(shí)際就業(yè)水平。

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