梁文進(jìn)

摘要：近年來，隨著新課程改革的日益推動和進(jìn)行，對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重視力度也相對較高，更加注重促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是在如今我國數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，仍然采用單一枯燥化的教學(xué)模式，不能有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也不能真正有效促使后期數(shù)學(xué)教學(xué)能夠正常有序化地開展。對此，在經(jīng)過數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力，這樣才能真正有效促使后期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作能夠正常有序化地開展。

關(guān)鍵詞：教學(xué);創(chuàng)新思維;措施

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)老師只是一味注重提高教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)為這樣才能有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)成績，但是在這種教學(xué)模式下，學(xué)生會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，不愿意主動投入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性得不到有效提高。對此，在今后數(shù)學(xué)教育教學(xué)課堂中，應(yīng)該不斷加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重視力度，保證后期數(shù)學(xué)教學(xué)工作能夠正常有序化地開展。

1 創(chuàng)新思維的重要性

經(jīng)過研究和調(diào)查可以得知，在我國社會發(fā)展的過程中，創(chuàng)新一直是相對較為重要的內(nèi)容，也是推動民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新也是提高我國綜合發(fā)展實(shí)力較為重要的內(nèi)容。對此，在今后學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和成長時，不僅僅要注重提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，更應(yīng)該不斷加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重視力度，這樣才能促使學(xué)生對各個事物有更加清晰化和明確化的認(rèn)知和理解，不斷提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)和成長都有著較為重要的推動和促進(jìn)作用。因此，在今后我國數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師不僅僅要注重對各個知識點(diǎn)內(nèi)容的講解，更應(yīng)該不斷提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力增強(qiáng)，真正促使學(xué)生全面健康發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)意識和思維習(xí)慣。

2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維存在的問題

近年來，雖然新課程改革逐漸普及到教育教學(xué)的各個方面，對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重視力度也相對較高。但是在如今我國數(shù)學(xué)教學(xué)過程中仍然存在各種各樣的問題，主要包括以下幾個方面。第一，有一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)觀念，并沒有認(rèn)識到創(chuàng)新思維能力對學(xué)生今后學(xué)習(xí)和成長的重要地位，數(shù)學(xué)老師一直在課堂中占據(jù)著較為重要的主體地位，只是采用傳統(tǒng)黑板粉筆式的教學(xué)模式，不能有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性，學(xué)生在課堂上只是被動地聽數(shù)學(xué)老師的講解，甚至?xí)幸徊糠謱W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)注意力分散的情況，難以有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)效率。第二，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)興趣相對較低，在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)玩手機(jī)和看小說的情況，不能認(rèn)真聽數(shù)學(xué)老師講解各個知識點(diǎn)內(nèi)容，這樣也不能有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，對學(xué)生監(jiān)護(hù)學(xué)習(xí)和成長都無法起到積極的促進(jìn)和促進(jìn)作用?？偠灾?，在今后我國數(shù)學(xué)教育教學(xué)課堂中，應(yīng)該逐漸認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，不斷加強(qiáng)對創(chuàng)新思維的重視力度，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力，這樣才會對學(xué)生今后學(xué)習(xí)和成長起著較為重要的推動和促進(jìn)作用。

3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的途徑

3.1教師要更新觀念，與時俱進(jìn)

經(jīng)過研究和調(diào)查可以得知，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，教師一直發(fā)揮著較為重要的主體地位，教師綜合教學(xué)能力對教學(xué)效果有著較為重要的推動和促進(jìn)作用。因此，在今后數(shù)學(xué)老師教學(xué)時，應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，對各個知識點(diǎn)內(nèi)容的講解也要更加全面化和具體化，這樣才能真正有效提高數(shù)學(xué)課堂整體教學(xué)效率，有效防止數(shù)學(xué)老師在后期教學(xué)時出現(xiàn)各種各樣的問題。例如，在數(shù)學(xué)老師講解認(rèn)識幾何圖形這部分內(nèi)容時，由于幾何圖形的類型相對較多，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和圖形觀察能力，學(xué)生經(jīng)常會認(rèn)為這部分內(nèi)容難度較大，在實(shí)際學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)畏難情緒。針對這種情況，數(shù)學(xué)老師在講解這部分內(nèi)容時，數(shù)學(xué)老師可以將幾何圖形用視頻和圖片的方式展現(xiàn)出來，這樣能夠促使學(xué)生對數(shù)學(xué)圖形有更加精細(xì)化和具體化的認(rèn)知，在無形中也能有效提高學(xué)生邏輯思維能力和想象能力，對學(xué)生今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著較為重要的推動和促進(jìn)作用，有效防止學(xué)生在后期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)內(nèi)容時出現(xiàn)厭煩和抵觸情緒。

3.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在今后數(shù)學(xué)老師實(shí)際教學(xué)時，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一化的教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與感，促使學(xué)生能積極主動地投入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)生能夠?qū)Ω鱾€數(shù)學(xué)知識點(diǎn)內(nèi)容有更加清晰化和具體化的認(rèn)知，有效防止學(xué)生在后期數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)時出現(xiàn)各種各樣的問題，主要措施包括以下幾個方面。第一，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引入新型的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入模式，進(jìn)而有效調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使學(xué)生能夠主動地參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，真正促使學(xué)生能夠?qū)Ω鱾€數(shù)學(xué)知識點(diǎn)內(nèi)容有更加清晰化和具體化的認(rèn)知。第二，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該營造相對寬松自由的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生能夠在課堂上積極提出自己的疑問，這樣老師能夠根據(jù)學(xué)生的具體疑問展開回答，從而有效提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效率，有效防止學(xué)生在后期出現(xiàn)較多不理解的內(nèi)容。

3.3教師要采用適宜的教學(xué)方法

在今后數(shù)學(xué)老師教學(xué)時，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該不斷加強(qiáng)對小組合作教學(xué)模式的引入力度，引導(dǎo)小組成員都能夠積極主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中，這樣能夠有效提高課堂教學(xué)效率。例如，在數(shù)學(xué)老師教學(xué)時，數(shù)學(xué)老師可以根據(jù)班級學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生劃分為具體的學(xué)習(xí)小組，小組成員一般包括5～6人，應(yīng)該包括學(xué)習(xí)成績較好和學(xué)習(xí)成績較差的，這樣能夠有效優(yōu)化互補(bǔ)，對后期各項(xiàng)教學(xué)工作的開展有著較為重要的推動和促進(jìn)作用，小組成員之間溝通和交流的頻率也能夠逐漸提高。

3.3教師要依托教材，創(chuàng)新思維

在數(shù)學(xué)老師教學(xué)時，教材一直是相對較為重要的內(nèi)容，也是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在今后數(shù)學(xué)老師實(shí)際教學(xué)時，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該不斷加強(qiáng)對教材內(nèi)容的重視力度，并將新型教學(xué)方法引入到教材內(nèi)容的講解中，這樣能夠有效促使班級學(xué)生對教材內(nèi)容有更加精細(xì)化的認(rèn)知和理解，也能不斷提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

4 結(jié)束語

總而言之，在今后數(shù)學(xué)老師教學(xué)時，數(shù)學(xué)老師不僅僅要注重提高教學(xué)進(jìn)度，應(yīng)該不斷提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力，在無形中有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力。

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