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        合家園之力,獲勞美之趣

        2021-01-21 22:00:51何余鳳
        文學(xué)天地 2021年12期
        關(guān)鍵詞:活教育教育

        何余鳳

        摘要:德樹人是教育的根本任務(wù),要完成這樣的任務(wù)必須在德智體美勞各方面教育中下功夫。生活中勞動(dòng)教育與德育是密不可分,勞動(dòng)的種類繁多,幼兒期勞動(dòng)主要分為四個(gè)層面,即“自我服務(wù)勞動(dòng)”、“為家人服務(wù)勞動(dòng)”、“為班集體服務(wù)勞動(dòng)”和“為社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)”,簡(jiǎn)易而言就是“自理勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)”“班務(wù)勞動(dòng)”和“社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)”。

        關(guān)鍵詞:活教育;教育;德教育;園同步

        一、自理勞動(dòng)——自己的事情自己做

        1.家園共商,定“自理”規(guī)劃

        自幼兒入園開始,老師們便組織家長們探研幼兒勞動(dòng)的重要性及勞動(dòng)價(jià)值,與孩子們一起商量、制定,一場(chǎng)生活即教育,勞動(dòng)中獲知、獲技的學(xué)習(xí)之路便揚(yáng)帆起航。那么,適合幼兒期的勞動(dòng)有哪些呢?老師與家長們一起根據(jù)孩子目前存在的現(xiàn)狀熱火朝天的“辯論”起,最終針對(duì)幼兒期的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式制定自理規(guī)劃。

        2.家長“巧”幫,助“成功”體驗(yàn)

        “因人而異,因材施教”的育兒理念在家園交流中,在與孩子們一起勞動(dòng)的過程中展現(xiàn)得淋漓盡致。根據(jù)規(guī)劃,家長們首先給予的是時(shí)間與機(jī)會(huì),考驗(yàn)的是家長們的耐心,給予孩子們的細(xì)心程度,可喜的是,家長們面對(duì)孩子可愛、稚拙而又認(rèn)真勞動(dòng)的模樣時(shí),耐心與適度引導(dǎo)的良好狀況日積月累,水到渠成。

        3.回顧分享,展“勞動(dòng)”成果

        隨著現(xiàn)代化電子設(shè)備不斷更新,拍攝視頻便成為了家長們記錄孩子日常勞動(dòng)中一言一行的習(xí)慣。因此,“家長錄勞動(dòng)視頻,幼兒亮勞動(dòng)成果”的模式伴隨著每一次勞動(dòng)始終。孩子們的勞動(dòng)情景便不受時(shí)間與空間限制,能夠完整呈現(xiàn)在同伴們的眼前,與同伴們一起見證自己的勞動(dòng)成果。

        二、家務(wù)勞動(dòng)——家里的事情參與做

        1.羅列家務(wù)事,獲取勞動(dòng)新技能

        哪些家務(wù)勞動(dòng)適合幼兒呢?應(yīng)從哪幾方面著手呢?陶行知先生的六大解放告知我們,解放兒童的大腦,就是把兒童的頭腦從固有的迷信成見曲解幻想中解放出來,讓兒童用自己的大腦去思考問題,分析問題。解放兒童的雙手,給孩子以動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓兒童自己動(dòng)手操作,使他們?cè)谑啄X并用中發(fā)展創(chuàng)造力。于是,老師們特為孩子們提供了羅列家務(wù)的時(shí)間與機(jī)會(huì),從討論——畫圖——討論——介紹計(jì)劃的過程中,孩子了解了自己已會(huì)的家務(wù)勞動(dòng)與未學(xué)會(huì)而想學(xué)會(huì)的家務(wù)勞動(dòng)。一幅幅設(shè)計(jì)圖片正是最真的見證。

        2.嘗試家務(wù)事,分享勞動(dòng)大快樂

        陶行知先生說過,解放兒童的嘴是要讓兒童言論自由,要讓他們自由發(fā)展,自發(fā)表自己的看法,允許他們對(duì)事情有疑問,兒童只有有了問的自由,才能充分發(fā)揮其創(chuàng)造力。在孩子們參與了家務(wù)勞動(dòng)之后,家長們協(xié)助孩子把家務(wù)勞動(dòng)的過程照片帶到了班級(jí),老師組織孩子們進(jìn)行了一次“家務(wù)勞動(dòng)分享會(huì)”。在分享會(huì)中,孩子們盡情講述自己的勞動(dòng)過程與成果。

        3.節(jié)日顯身手,享受濃濃親子情

        “生活即教育”——利用孩子們喜聞樂見的節(jié)日活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行教育可以達(dá)到事半功倍的效果。例如三八婦女節(jié)——“特別的愛給特別的你”中,孩子們與爸爸一起制作一道拿手美食送給媽媽的活動(dòng)時(shí),爸爸與孩子們一起開動(dòng)腦筋,默契合作,爸爸盡可能讓孩子動(dòng)手操作,動(dòng)腦,允許他們提問題,在制作美食的過程中不斷嘗試,把主動(dòng)權(quán)留給孩子,爸爸只作為輔助者,參與者。出乎意料的時(shí),孩子們通過問與學(xué),最終把一道道美食呈現(xiàn)到了媽媽的眼前,雖有些過于咸與淡,但媽媽們都嘗到了甜蜜味。

        三、班務(wù)勞動(dòng)——班里的事情一起做

        1.職業(yè)體驗(yàn)樂趣多

        幼兒期的勞動(dòng)存在很大的隨意性,勞動(dòng)意識(shí)淡簿,情緒化、興趣化嚴(yán)重,持久性短,需要老師與家長們不斷提醒、鼓勵(lì)。為了讓孩子們愛上勞動(dòng),在勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂,老師們以一日各環(huán)節(jié)為載體,將勞動(dòng)內(nèi)容融入職業(yè)體驗(yàn)中,與孩子們一起制定值日生職責(zé),競(jìng)選管理員,設(shè)置功能墻,布置任務(wù)達(dá)人欄等,讓孩子們把勞動(dòng)量化、細(xì)化、直觀性、顯性化。于是,各種職業(yè)體驗(yàn)之旅開啟了。

        2.撣塵活動(dòng)展身手

        在撣塵活動(dòng)之前,各種撣塵工具的準(zhǔn)備需要家長們協(xié)助,為了讓孩子們?cè)诎嗉?jí)撣塵活動(dòng)中大展身手,家長們帶領(lǐng)著孩子四面八方式搜羅工具,以網(wǎng)購、向鄰居朋友借、向祖輩們?cè)儐柕确绞绞占搅舜罅康膿蹓m工具。同時(shí),家長與孩子們一起探討工具的使用方法和有效的撣塵方法……萌生了孩子們的撣塵欲望,為撣塵活動(dòng)作好充分準(zhǔn)備。暖暖親子情,濃濃勞動(dòng)味,孩子們?cè)趽蹓m活動(dòng)中大展身手,給班級(jí)增添了幾個(gè)光彩。

        四、公益勞動(dòng)——助人的事情樂意做

        1.大娃帶小娃,一起過難關(guān)

        每年的九月份為小班幼兒入園焦慮期,為了讓小班的幼兒短時(shí)期內(nèi)適應(yīng)新集體,我們特讓大班的幼兒到小班參與幫扶活動(dòng),大班幼兒通過協(xié)助小班幼兒搬被子、進(jìn)餐、搬椅子、穿脫衣褲等活動(dòng),體驗(yàn)了助人為樂的高尚愉悅感。

        2.美勞吸外客,義賣獻(xiàn)愛心

        公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng),如今的孩子們,多數(shù)是獨(dú)生子女,缺乏人際關(guān)系和自我評(píng)估等方面的認(rèn)識(shí),通過公益活動(dòng),讓孩子們初步了解公益活動(dòng)的意義,發(fā)揚(yáng)一種大愛精神,把自我融入社會(huì)的一種不可缺乏的體驗(yàn)活動(dòng)。

        五、結(jié)束語

        以家園同步策略培育幼兒的勞動(dòng)能力,不但充實(shí)了家長的科學(xué)育兒觀,提高了家園共育率,還促進(jìn)了幼兒對(duì)勞動(dòng)觀的理解,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好的愉悅之情。在生活中激發(fā)了幼兒樂意勞動(dòng)、在勞動(dòng)中創(chuàng)新和奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神,形成了良好勞動(dòng)習(xí)慣。讓幼兒走上創(chuàng)造之路,手腦并用,勞力上用心,勞動(dòng)中成長。解讀勞動(dòng)的整個(gè)過程,勞動(dòng)不僅僅是勞動(dòng)技能的掌握,更是良好品德的形成,為成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人打下基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]陶行知,陶行知全集[M];湖南教育出版社,1985。

        [2]董純才,我對(duì)陶行知先生及生活教育的認(rèn)識(shí)[J];東北教育,1951(6)。

        [3]陶行知,名篇精選;北京教育科學(xué)出版社,2006(5)。

        [4]沈丹丹,走行知之路,光明日?qǐng)?bào)出版社,2010(5)。

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