劉健飄

摘要：隨著時代的進步發(fā)展，我國的教育行業(yè)也迎來了巨大的改革，新課程改革的落實，標志著我國對于教育的重視程度又上升了一個階段，不僅是國家，隨著社會發(fā)展，家長對于孩子接受教育的問題也是十分重視的。對于學生的教學發(fā)展來說，政治學科是十分重要的，它不僅能夠提升學生的政治是非觀念，而且能夠提高學生的綜合素質(zhì)，在正確的政治教學的培育和熏陶下，我國的中小學生才能健康茁壯的成長。本文將從當前初中政治課堂的教學現(xiàn)狀分析，了解當前初中政治課堂存在的問題，旨在為初中政治課堂尋找有效的教學方法，提高初中政治課堂的教學效果。

關鍵詞：新課程改革 ?初中政治 課堂教學

初中政治學科對于學生的發(fā)展和生長有著至關重要的作用，它是培養(yǎng)學生的是非觀念和法律道德意識的重要“工具”，不僅如此，對于處于青春期的初中生來說，他們的道德觀念和法律意識也使十分淡薄的，因此初中政治課程可以在初中生成長的成長中給予他們正確的引導，約束他們的行為。在新課程改革的指導下，我們要不斷探索符合當前學生發(fā)展的教學手段，提高初中政治課堂的教學效果，提升學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和確保學生的身心健康發(fā)展，為我國的青少年培育做出貢獻。

一、初中政治課堂教學現(xiàn)狀

隨著時代和經(jīng)濟的發(fā)展，我國的教育也隨之得到了很大的發(fā)展提升，相比于舊教育制度來說，我國在教育中的教學手段和教學方法都有了很大的提升，也極大地加強了教學效果。但是就目前的教學現(xiàn)狀來看，初中政治學科的課堂教學中還是存在著一些問題：首先是學生對于政治學科并不重視，相比于其他學科來說，學生在政治學科的學習過程中付出的時間較少，認為政治學科在中考中分數(shù)占比較少，因此對政治學科十分不重視;其次是政治學科作為理論學科，純知識理論的內(nèi)容比較枯燥，學生對于政治課堂教學不感興趣，無法集中注意力學習，而且很多的政治教師對于政治學科的教學方式十分單一，僅僅只是運用傳統(tǒng)的教學方式，向?qū)W生灌輸知識點，這種教學手段無法適應當前的教學需求，也導致了課堂的教學效果不盡人意。

二、新課改背景下如何提高初中政治課堂教學效果

（1）從實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合著手。理論與實際相結(jié)合的教學手段是新課程改革下，符合當前中學生的教學需求和新課程的教學要求的教學方式。在傳統(tǒng)的教學中，大多數(shù)的學?；蚴墙處煻疾恢匾晫W生的實踐動手能力，導致學生的實踐動手能力與理論知識不匹配，這樣不僅阻礙了學生對于理論知識的理解與學習，更加阻礙了學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，對學生的生長來說是十分危險的。在新課改的背景下，教師應該密切關注學生的個體發(fā)展狀況，了解學生的個體差異，針對不同的學生制定不同的實踐活動，鼓勵學生加強動手能力，達到理論與實踐相結(jié)合，共同促進學生的發(fā)展。

（2）從電子信息技術與課堂教學相結(jié)合著手。從經(jīng)濟飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會來看，我國的科學技術也進一步提升，對于教育行業(yè)來說，科學技術的發(fā)展迎來了教學的新路程。在新課程改革的要求下，多媒體教學開始進入到學生的教學課堂，這種教學手段的產(chǎn)生，不僅極大地增強了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，而且擴展了學生的知識面，對學生對于初中政治學科的學習有了更加清晰、深刻的理解。在初中政治課堂中，教師可以以視頻或者音頻的方式對學生加以引導，這樣對于政治課堂的教學事半功倍。

（3）激發(fā)學生對政治課程學習的興趣。在初中政治課堂的學習中，大多數(shù)的學生都會認為該課程無聊、枯燥，這是政治學科的內(nèi)容所決定的，我們無法更改，但是作為初中政治教師來說，我們可以以政治內(nèi)容為基礎，對內(nèi)容的講述加以潤色和更新，改變傳統(tǒng)的“純灌輸”的教學方式，以故事或是其他更加有趣的方法給學生們進行授課。在傳統(tǒng)的政治課堂上，學生對于政治學科的印象只有朗讀和背誦，這種枯燥乏味的教學手段不僅讓學生失去學習的積極性和主動性，更加無法調(diào)動學生的思考性。在新課改的背景下，教師需要積極尋找一條不一樣的道路，吸引學生對于政治學科的學習興趣，這樣才能提高政治課堂的教學效率。

（4）改革教學方法。在新課堂改革的背景下，教師需要不斷地調(diào)整自己的教學方法和教學手段，依托社會的發(fā)展和進步，不斷更新自身的教學理念和教學水平，逐漸將傳統(tǒng)教學中不利于學生發(fā)展的教學方式擯棄，將符合當前教育需求的教學手段加以整合，創(chuàng)造更加科學、更加先進、更加有趣的教學課堂，吸引學生的學習興趣，在教學的過程中活躍學生的思維能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，全面提升學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在初中政治課堂的教學中，教師可以利用先進的教學方式，例如情景教學等，在課堂中對多種教學方式加以嘗試，找到學生感興趣的教學方式，這樣不僅能夠調(diào)動學生的學習積極性，而且能夠有效提高政治課堂教學效率。

（5）尊重學生個性化發(fā)展并提供發(fā)展空間創(chuàng)造力直接影響著學生綜合能力的培養(yǎng)和提高。每個人都有屬于自己的個人特點，在教學過程中，學生的不同，老師所使用的教學手段也要進行加以調(diào)整，找到符合學生個性發(fā)展的新教學方法。教師在課堂教學中要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給予學生廣闊的自我發(fā)展空間，這樣才能保證學生的健康成長，全面提升學生的綜合素質(zhì)能力。

總而言之，對于學生的初中政治課堂教學來說，教師需要不斷尋找符合當前教學需求的教學方法，在尊重學生個性化發(fā)展的要求下，不斷調(diào)整教學手段和教學方法，在新課改的背景下，不斷提高初中政治課堂的教學效率，促進學生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)和輸送更加優(yōu)質(zhì)的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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[2]張俊峰.新課改指導下如何提高初中政治課堂教學效果[J].教育教學論壇，2019（13）：120-121.