錢東恒

一、真心

（1）形成良好的激勵氛圍。利用黑板報等宣傳陣地刊登有關(guān)自信心與成功方面的名人名言及相關(guān)資料，發(fā)動大家收集愛迪生、張海迪等人的故事，利用晨會課請同學上來講給大家聽，并展開討論，談心得體會。

（2）激發(fā)學生的內(nèi)在潛能。學習的成功與否關(guān)鍵是否有適合自己的學習方法和持之以恒的端正的學習態(tài)度。例如：英語幾乎每天都要默寫，我會利用班級群及時把進步大的同學告知他的父母，并在晨會課上一一表揚，還在班級量化評比的學習一欄中給予加分，同時，在學科測試中，讓進步大的同學上臺交流學習經(jīng)驗，并適當獎勵，從而學生的自尊得以保護，自信得以激揚，學習的勁頭得以充實，學習的熱情得以高漲。

二、愛心

（1）讓愛體現(xiàn)在一個個關(guān)懷備至的真切舉動。了解學生的家庭狀況，關(guān)心學生的學習、生活、思想，分享他們的快樂。愛是打開學生心靈的鑰匙，是連結(jié)情感的紐帶，她可以激發(fā)學生的學習欲望、培養(yǎng)學生的學習興趣、開發(fā)學生的創(chuàng)新能力、陶冶學生的情操、溫暖學生的心靈……

（2）讓愛體現(xiàn)在一句句春風化雨的溫馨話語。班主任在班級日常管理中應該把對學生的愛化作陽光、雨露和溫馨的話語，做他們的朋友，真心地關(guān)心他們的學習和生活，把他們放在心上。

三、誠心

（1）誠在虛心納諫的寬廣胸懷。把學生對老師的評價要虛心聆聽，尊重他們的想法，以朋友的平等對待學生，這樣才能與之心靈溝通。大部分學生會把班級中一些同學不好的習氣反映給我聽;有的會對任課老師提出一些見議;有的希望我在處理一些事情上要心平氣和，諸如此類的要求好多好多，提出意見或建議的同學的臉上都洋溢著滿意的笑容。

（2）誠在打造民主的班級氛圍。無論是優(yōu)等生還是落后生，都要一視同仁，以平等誠懇的態(tài)度對待學生，開誠布公和他們交流，但是對于班級干部的管理與處罰就要講求嚴格和不平等的原則。對于班干部在日常學習和行為中犯錯就不能等同于其他同學，因為班干部必須起到一個模范帶頭的作用，如果做不到就要在班級日常量化的相應評比中按雙倍的分扣，并且，這種制度要形成一種長久的制度！

（3）誠在參與學生的各項活動。在日常生活中班主任與學生的情感交流是有限的，因此，利用大課間活動，在活動過程中溝通感情。我負責的是跳長繩，我參與到學生中去，和他們一起玩，這讓我和學生之間提供了拉近距離的機會。

四、耐心

（1）寬容。理解是寬容的基礎(chǔ)，尊重是體現(xiàn)寬容的手段。要學會用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。例如，工作中難免有個別學生冒犯老師，不聽教育，對學生的這種不敬，教師要寬容，如果能冷靜處理，靜心點化，則既體現(xiàn)了師者風范，又能贏得學生的愛戴。

（2）真誠。正所謂“精誠所至，金石為開”，真誠是打動人心的最有力的情感力量，也是溝通師生的心靈橋梁，學生并非金屬與頑石而是璞石。只要我們用誠摯之情的雕刀去琢磨，就會使學生煥發(fā)生命的光彩。

（3）引導。教師對學生缺點和錯誤，不要忙著批評和處理，要給學生一個自省、自查的機會，在尊重其自尊心和人格的基礎(chǔ)上，慢慢引導學生認識錯誤產(chǎn)生的根源，使他們心悅誠服的改正。

五、細心

（1）總是不吝嗇自己對孩子的表揚。孩子雖小，卻同樣需要尊重。鼓勵是讓學生在失敗和挫折后“別在乎，再努力”，其實在每名普通學生身上都有可貴之處，關(guān)鍵在于班主任是否細心地發(fā)現(xiàn)和發(fā)覺。面對不同學生，要善于采用多把尺子衡量。

（2）總是不斷地發(fā)掘孩子們的“亮點”。學生很注重別人特別是老師的評價，如果老師能善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的“亮點”，對他們?nèi)〉玫倪M步給予熱情的鼓勵和肯定的評價，并提出合理的期望，那么就能堅定他們的自信心和學習的動機與方向。

世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。愛心澆得百花開，班主任用真摯的愛去調(diào)整學生的心態(tài)，引導他們奮發(fā)進取，積極向上，帶領(lǐng)學生走向人生的新境界。