江秋

摘 要：當(dāng)我們在進(jìn)行道德與法治的教育時(shí)，就不得不提起愛國主義教育，而要在教育過程中提升效率，就要結(jié)合四史教育、先進(jìn)思想等進(jìn)行道德與法治的教育，同時(shí)也要讓學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，在教育中不僅提升愛國主義情懷，也將愛國思想落實(shí)在行動之中。

關(guān)鍵詞：初中教育;道德與法治教學(xué);黨的領(lǐng)導(dǎo);家國情懷;教育模式探索

前言：當(dāng)學(xué)生在初中學(xué)習(xí)道德與法治的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間段是學(xué)生三觀養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以道德與法治教育顯得尤其重要，要讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)固的愛國主義觀念，也要讓學(xué)生將家國情懷落實(shí)在實(shí)際行動之中，就要真正讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中多學(xué)習(xí)，多聯(lián)系，多思考，多實(shí)踐，真正達(dá)到思想和行為的共同進(jìn)步。

一、結(jié)合四史教育進(jìn)行道德與法治的教學(xué)，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

當(dāng)在對初中生進(jìn)行道德與法治的教學(xué)時(shí)，我們不僅僅要關(guān)注于當(dāng)前的道德與法治教育的課本內(nèi)容和課程內(nèi)容，因?yàn)閮H僅依靠課本內(nèi)容，是不足以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，提升家國情懷的。所以我們更要結(jié)合紅色經(jīng)典、四史教育等，進(jìn)行道德與法治的課程教學(xué)。四史教育對于道德與法治課程的意義，不僅僅在于能夠通過各種案例的教學(xué)，更讓學(xué)生了解課程內(nèi)部的知識等，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)四史的過程中，更加了解新中國和中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，從而營造深厚的家國情懷，提升學(xué)生的愛國主義精神。這也就是我們?yōu)槭裁匆恢睆?qiáng)調(diào)要在初中生的教育中貫徹四史教育，讓學(xué)生從初中便明白，要一直堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

比如，當(dāng)教師在進(jìn)行道德與法治課程的教學(xué)時(shí)，課本內(nèi)容可能較為空洞，這個(gè)時(shí)候教師可以制作ppt來將四史的內(nèi)容融入其中，在新中國和中國共產(chǎn)黨以及社會主義等的發(fā)展歷史過程中，有一些案例很適合來引導(dǎo)初中學(xué)生進(jìn)行道德與法制教育，提升學(xué)生的家國情懷，比如一些抗日英雄的事跡，黃繼光，邱少云等，當(dāng)我們在講述這種案例的過程，中學(xué)生體會到的不僅僅是在道德與法治中的知識力量，還有在案例當(dāng)中透露出來的愛國情懷和精神力量。這便是四史教育的最終目的之一，讓學(xué)生真正能通過歷史來提升自己的精神，也真正從歷史中得到感悟，培養(yǎng)自己的綜合能力。

二、開展相應(yīng)的課下實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生通過活動提升感悟和滲透程度

在道德與法治的教育過程中，課上的理論知識宣講對學(xué)生的言行和心理的影響是非常有限的，所以當(dāng)我們在關(guān)注道德與法治的教育時(shí)，不僅僅要看到學(xué)生在課堂上的知識接受程度，也要注重學(xué)生對知識的吸收程度和內(nèi)化程度，尤其當(dāng)我們需要學(xué)生們真正將道德與法治的知識內(nèi)化于心、外化于形時(shí)，便要適當(dāng)開展課下的實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠做到課下實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生也能通過課下的實(shí)踐活動來提升自己對課堂內(nèi)容的感悟，真正達(dá)到道德與法治知識的滲透和內(nèi)化。同時(shí)，在道德與法治的教學(xué)過程中，線下實(shí)踐課程的開發(fā)也是整體教育的發(fā)展趨向之一，能夠真正實(shí)現(xiàn)道德與法治整體教育向更加高效的方向發(fā)展。

比如，當(dāng)教師在進(jìn)行道德與法治的教學(xué)時(shí)，有一些理論知識僅僅是課本上的文字，學(xué)生勾畫下來或者背誦下來都不是我們教育的終極目的，我們真正要做到的，是通過課本上的文字性內(nèi)容來對學(xué)生的思想和行為有所影響。所以這個(gè)時(shí)候，我們就需要結(jié)合學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的理論知識，進(jìn)行課下的實(shí)踐活動，比如通過敬老院的實(shí)踐活動讓學(xué)生體會尊敬老人的傳統(tǒng)美德的重要性，在這個(gè)過程中，學(xué)生對知識的理解會更加通透，也會在實(shí)踐的過程中加入自身的思考，從而真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的綜合能力發(fā)展，也不斷培養(yǎng)自身的家國情懷，真正在行動中有所體現(xiàn)，這也是道德與法治教育的發(fā)展目的之一。

三、結(jié)合時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最前沿的思想觀念，提升學(xué)生的道德水平

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治的理論知識時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)，道德與法治的課本更新?lián)Q代速度較快，但仍舊跟不上許多新鮮時(shí)事的更新速度。但是在長久的教學(xué)實(shí)踐中，我們又發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中結(jié)合先進(jìn)是是是尤為重要的，尤其是道德與法治科目的教學(xué)，更能讓學(xué)生接觸新鮮正確的思想，及時(shí)調(diào)整自身的發(fā)展方向。同時(shí)在這個(gè)過程中，教師對先進(jìn)思想也有了深一步的了解，積累了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也在一定程度上帶動了整個(gè)學(xué)科的發(fā)展。同時(shí)家國情懷也在先進(jìn)思想的改進(jìn)中不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。

比如，教師可以結(jié)合今年新的七一講話來普及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，這些思想是學(xué)生從未接觸過的，對此充滿了好奇，并且在對新思想的理解中，因?qū)W生的個(gè)人能力不足，可能會出現(xiàn)偏差，所以更需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)思想的過程中，也對自身錯誤的思想和行為產(chǎn)生一定的改善作用。同時(shí)，這個(gè)引導(dǎo)過程需要教師自身擁有過硬的思想基礎(chǔ)，所以當(dāng)教師需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，自身就不得不對先進(jìn)思想有更加深度的理解，這也在一定程度上提升了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，也帶動教師思想水平的發(fā)展，真正意義上實(shí)現(xiàn)了道德與法治的大跨度發(fā)展。

結(jié)束語：總而言之，在初中道德與法治的教育中，我們要繼往開來，看到四史的影響，也要結(jié)合時(shí)事，展望未來，并且引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)化為實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曾小玲. 初中道德與法治家國情懷的教育策略探究[J]. 考試周刊，2021（43）：123-124.

[2] 鄭三忠. 淺談初中道德與法治課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷[J]. 魅力中國，2020（12）：119.

[3] 李洋. 淺析如何在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛國情感[J]. 考試周刊，2020（98）：149-150.

[4] 羅鎏. 立足《道德與法治》課程增強(qiáng)初中生”愛國心，報(bào)國情，強(qiáng)國志”[J]. 文存閱刊，2020（45）：122.