李有

一、深入學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》）。9月開學(xué)后，各校開始落實《意見》相關(guān)政策，根據(jù)實際情況制定了一系列思政教育的新規(guī)則，把樹德育人的根本任務(wù)放在首要位置。

“雙減”到底指的是什么？簡而言之，就是《意見》里明確指出的要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)。面對“雙減”，中學(xué)教師存在對《意見》領(lǐng)會不夠準(zhǔn)確，新形勢下對中學(xué)生的認知局限把握不準(zhǔn)，如何結(jié)合所任教科目對學(xué)生進行培養(yǎng)等問題。

現(xiàn)在中學(xué)生普遍存在的問題是：1.被溺愛，早熟，煩惱多，內(nèi)心脆弱者較多;2.多孩家庭的出現(xiàn)，讓原本的獨生子女產(chǎn)生各種各樣的心理問題，患抑郁癥的中學(xué)生人數(shù)有所增加;3.對“雙減”政策的模糊理解，導(dǎo)致學(xué)生自由支配時間變多的情況下增加了對電子產(chǎn)品的使用，從而增加了家長的投訴量。

此種形勢下，如何幫助中學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”？筆者認為，思政教育應(yīng)培根鑄魂，立德樹人當(dāng)啟智潤心。

二、了解當(dāng)前學(xué)生的情況

（一）深入了解現(xiàn)代學(xué)生的家庭生活情況

筆者對現(xiàn)在所教班級進行了問卷調(diào)查：平時在家有誰陪伴？（共回收107份問卷）

通過調(diào)查可知：當(dāng)下學(xué)生有父母親陪伴的占調(diào)查人數(shù)的78%，父母一方陪伴的為1.5%，隔代教育只占3.7%，寄居和獨居為0。

（二）節(jié)假日在家的活動情況

筆者對此開展訪談?wù){(diào)查，通過調(diào)查可知：1.學(xué)生室外活動的時間最少，節(jié)假日平均每人每天不到30分鐘。2.大多數(shù)的時間是對著電子產(chǎn)品，內(nèi)容主要是打游戲，其次是看電影，刷微視頻，尤其是女孩子喜歡使用微信聊天。

筆者在七年級（15）班跟小源聊天時，驚嘆于他對“電子競技”的了解。

小源，周一到周四，每天玩電子游戲1小時，周五和周六平均每天4-5小時，級別是滿級。家長對此束手無策。

筆者：你節(jié)假日有什么節(jié)目？

小源：打王者。

筆者：玩游戲？

小源：這叫“電子競技”，是電子游戲比賽達到“競技”層面的體育項目，是利用電子設(shè)備作為運動器械進行的，人與人之間的智力和體力結(jié)合的比拼。

筆者：玩游戲什么時候成了體育比賽項目？

小源：是“電子競技”！2003年11月18日，國家體育總局正式批準(zhǔn)，將電子競技列為第99個正式體育競賽項目。老師，你不懂嗎？

筆者：我知道李炫君。

小源：你認識圣槍哥？

……

3.看課外書的時間比之前的學(xué)生多，節(jié)假日平均每人每天高于1小時。課外書的范圍不再局限于文學(xué)類，更多的是探險類，也有天文歷史地理等。

學(xué)生的課外知識儲備量總體提升，這有利于思政教育的開展，思政教育的方式和切入點可選范圍更廣。

三、結(jié)合所任教科目進行專業(yè)研究，開展思政教育

在2021年的全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中強調(diào)要推動教育公平和質(zhì)量提升。研究數(shù)據(jù)表明：從基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)模上看，我們基本上已經(jīng)達到發(fā)達國家水平。我國教育事業(yè)在新時代中面臨新挑戰(zhàn)和新要求。因此，在新形勢下，作為教育技術(shù)工作者，必然要改變舊觀念，舊模式，用心研究如何在課堂上培根鑄魂，啟智潤心。顧明遠先生認為，教育的本質(zhì)在某種意義上來講就是培養(yǎng)學(xué)生的思維，而課堂是培養(yǎng)學(xué)生思維的最好場所。

語文教師在教學(xué)中應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，實現(xiàn)“理解作者情感”與“陶冶自身情感”的雙重目的。如，在講授《秋天的思念》時，筆者問：“請同學(xué)們回憶，在你們的家庭生活中，你是否也有過對母親的漠視，對母親的愧疚？”筆者的話音剛落，全班學(xué)生像炸了鍋，紛紛吐槽母親的不是，。看著他們面紅耳赤的臉龐，筆者思考應(yīng)該怎樣引導(dǎo)他們。于是，筆者從史鐵生的母親說起，講母親為史鐵生做了什么、說了什么。接著讓學(xué)生們有感情地齊讀文章，再讓他們回憶，母親為家庭做了什么，自己又為母親做了什么，把這些事寫在本子里;最后筆者布置了一項作業(yè)：回家搜集材料，并交上一篇作文，題目是《溫馨的一家子》。至今筆者清晰地記得七（8）班小林同學(xué)的眼神，他以不屑的語氣說：“哼，我媽，她以罵我為樂趣……”對此，筆者思考應(yīng)該怎樣才能讓他深切體會到“感恩”這個詞呢？

筆者把學(xué)生交上來的《溫馨的一家子》認認真真地評了一遍，在課堂上，請在作文中寫出對母親有感恩之情的學(xué)生上臺讀各自的文章，并給予高評價，讓學(xué)生們在這個過程中受到感染，在感同身受的前提下讓他們對作文進行修改，回家后把作文讀給家長聽，并拍照發(fā)到班群。通過這件事，對他們的心靈觸動很大，知道了在家里不能總是索取，要學(xué)會感恩，要學(xué)會分享，學(xué)會理解等。

通過以上的引導(dǎo)，在講《散步》時，當(dāng)筆者問“在你們的家庭生活中，你對母親做過什么有意義的事嗎？”七（8）班頓時安靜下來，再也沒有學(xué)生抱怨自己的母親，小明則第一個舉手要講講自己的母親。實際上，只要加深學(xué)生對親情的理解，他們終會明白：自己不應(yīng)只是索取，還要學(xué)會感恩，懂得回報。在講述文章時，從不同的角度分析了親人之間真摯動人的感情，并告訴學(xué)生：無論遭遇怎樣的厄運，無論選擇什么樣的人生之路，都要活得好好的。自然而然引出“生命”的話題，讓學(xué)生學(xué)會珍惜生命，成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

多學(xué)習(xí)，多了解學(xué)生，用心鉆研教材，在“雙減”下，我們定能幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，定能培根鑄魂，啟智潤心，實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

責(zé)任編輯? 趙雙娟