王鵬輝 唐湉 四川旅游學(xué)院藝術(shù)學(xué)院

近年來，各個(gè)院校相繼開設(shè)了《照明設(shè)計(jì)》課程，但目前照明設(shè)計(jì)相關(guān)課程的教學(xué)發(fā)展還處于探索階段，需要在實(shí)踐教學(xué)中不斷完善教學(xué)方法和模式。學(xué)校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展教育事業(yè)，將新的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用在《照明設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中，充分認(rèn)識(shí)到線上線下混合金課的教學(xué)價(jià)值，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)《照明設(shè)計(jì)》課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、《照明設(shè)計(jì)》課程在線上線下混合金課中教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施及效果

《照明設(shè)計(jì)》充分利用線上線下混合金課教學(xué)模式改善傳統(tǒng)教學(xué)形式，在教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施過程中發(fā)揮線上線下相結(jié)合的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的照明設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

（一）線上線下混合金課教學(xué)實(shí)施

步驟一：《照明設(shè)計(jì)》課程教學(xué)實(shí)施過程中，教師首先要為學(xué)生引入實(shí)際的照明設(shè)計(jì)案例，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成照明設(shè)計(jì)任務(wù)。教師要在課堂上讓學(xué)生自己講解照明設(shè)計(jì)理念、構(gòu)思等，借助先進(jìn)的投屏技術(shù)展示出學(xué)生的設(shè)計(jì)效果圖，組織學(xué)生們進(jìn)行自由討論，讓學(xué)生能夠相互分享和學(xué)習(xí)。

步驟二：《照明設(shè)計(jì)》課程教師要充分運(yùn)用線上線下的“金課”教學(xué)形式，在“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)上發(fā)布一些照明設(shè)計(jì)任務(wù)，包括測(cè)試題目、知識(shí)問答等。學(xué)生通過登錄“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行完成并提交，教師針對(duì)學(xué)生提交的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行了解，遇到問題及時(shí)為學(xué)生引導(dǎo)，幫助學(xué)生真正掌握照明設(shè)計(jì)技能。其次，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布比賽消息，讓照明設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生都能夠參與其中，通過網(wǎng)絡(luò)模擬大賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中能夠提高資源的利用率，幫助學(xué)生提高照明設(shè)計(jì)能力。

（二）線上線下混合金課教學(xué)成效

第一，利用線上線下雙重優(yōu)勢(shì)資源，重新整合教學(xué)設(shè)計(jì)?！墩彰髟O(shè)計(jì)》課程教師要重新安排教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施的形式，不僅穩(wěn)定了教師的教育主導(dǎo)地位，還突出了學(xué)生的主體地位?！墩彰髟O(shè)計(jì)》課程教師需要充分利用線上線下的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識(shí)，讓學(xué)生能夠真正掌握照明設(shè)計(jì)的實(shí)踐技能[1]。此外，通過線上線下金課模式的實(shí)施，能夠更好的記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較好的監(jiān)督效果。

第二，以賽促教，發(fā)揮教學(xué)比賽軟件的優(yōu)勢(shì)作用。學(xué)校通過支持教學(xué)比賽軟件的應(yīng)用，進(jìn)一步促進(jìn)《照明設(shè)計(jì)》課程金課教學(xué)模式的順利實(shí)施，更加注重學(xué)生自身的發(fā)展。利用教學(xué)比賽軟件為學(xué)生模擬實(shí)際的不同空間照明設(shè)計(jì)題目，進(jìn)而讓學(xué)生參與到競(jìng)賽中，學(xué)生根據(jù)比賽題目進(jìn)行創(chuàng)作，在這個(gè)過程中不斷補(bǔ)充照明設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，提升了自學(xué)能力和實(shí)踐能力。學(xué)生進(jìn)入比賽軟件，可以看到往期比賽的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，并能夠看到更多教學(xué)視頻，教師鼓勵(lì)學(xué)生完成照明設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生不斷對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。教師可與社會(huì)相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)際的照明設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)上傳自己的設(shè)計(jì)作品，增強(qiáng)學(xué)生的技能水平，有助于提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、《照明設(shè)計(jì)》課程在線上線下混合式“金課”建設(shè)中的展望

在《照明設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中充分運(yùn)用線上線下混合教學(xué)模式，進(jìn)一步促進(jìn)“金課”建設(shè)的優(yōu)化與實(shí)施，需要學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)《照明設(shè)計(jì)》課程未來的可持續(xù)發(fā)展。

（一）標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)相結(jié)合

在《照明設(shè)計(jì)》課程實(shí)施線下教學(xué)時(shí)通常采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容，而忽視了學(xué)生個(gè)性化特色的彰顯，因此要充分利用線上教學(xué)模式，創(chuàng)新個(gè)性化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供廣闊的空間。教師可以在線上根據(jù)照明設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生要根據(jù)自己的能力去完成學(xué)習(xí)，完成階段性照明設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的學(xué)生，可以進(jìn)行下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。這種模式更加具有個(gè)性化，能夠根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度更有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，線上進(jìn)階設(shè)計(jì)也是“金課”建設(shè)中的重要形式。在線上個(gè)性化教學(xué)任務(wù)設(shè)置中，教師必須要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的深入分析和調(diào)研，進(jìn)而為學(xué)生設(shè)置難度適中的照明設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

（二）深化校企合作與產(chǎn)教融合

《照明設(shè)計(jì)》課程教學(xué)最終目的是要培養(yǎng)一批社會(huì)人才，因此學(xué)校要重視校企合作和產(chǎn)教融合的深化發(fā)展，在線上線下混合金課模式教學(xué)實(shí)施中，充分促進(jìn)產(chǎn)教融合教育形式的順利實(shí)施?！墩彰髟O(shè)計(jì)》課程實(shí)施線上教學(xué)時(shí)，可邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的優(yōu)秀員工及管理者進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)課堂，為學(xué)生展開網(wǎng)絡(luò)教育，讓學(xué)生能夠近距離了解到社會(huì)實(shí)際工作崗位的真實(shí)情況，有助于幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整奮斗目標(biāo)[2]。學(xué)校應(yīng)該與照明設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際工作單位的溝通，能夠及時(shí)在線上發(fā)布最新的行業(yè)信息，讓學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)今社會(huì)企業(yè)對(duì)人才的需求方向有所了解。

綜上所述，隨著我國線上教育的逐漸成熟，在《照明設(shè)計(jì)》課程教學(xué)實(shí)踐中要充分利用線上線下混合金課模式的優(yōu)勢(shì)性，促進(jìn)照明設(shè)計(jì)課程教學(xué)水平的提升?！墩彰髟O(shè)計(jì)》課程要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展，充分做好“金課”建設(shè)工作，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高線上教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新時(shí)代環(huán)境下優(yōu)秀的實(shí)用型人才。