摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生大多心智尚不成熟，喜歡貪玩，很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。因此，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要合理選擇使用教學(xué)方式，要根據(jù)學(xué)生的特征讓其在更加輕松的環(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。游戲化的教學(xué)方式能夠?qū)⒂螒蛉谌虢虒W(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握更多知識(shí)，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲教學(xué)法;意義;原則;策略

在進(jìn)行小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，許多教師會(huì)被傳統(tǒng)的教學(xué)思想影響，他們的思維方式也會(huì)因此發(fā)生一些改變。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)需要用到邏輯思維能力，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，使用新的教學(xué)模式，重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)而有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。游戲化教學(xué)是近些年來(lái)得到了廣泛應(yīng)用的一種教學(xué)模式，在游戲化的課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓數(shù)學(xué)課堂充滿趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率。

一、 游戲化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

通過(guò)使用有游戲化的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，如果只是單純地進(jìn)行枯燥的課堂教學(xué)，很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，也很難讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中吸收足夠的知識(shí)。所以，教師使用游戲化教學(xué)的方法對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)氛圍進(jìn)行有效改善，比如在各種硬件設(shè)施和游戲內(nèi)容的幫助下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，而且要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，對(duì)各種設(shè)施進(jìn)行操作，參與各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力水平的有效提升。比如教師在進(jìn)行“正方體”這一部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，如果只是圍繞正方體進(jìn)行知識(shí)的講解，學(xué)生很難將注意力集中到教學(xué)過(guò)程中，因此也很難理解教師講授的各種知識(shí)。所以，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中可以嘗試融入游戲，也可以使用多媒體設(shè)備向小學(xué)生展示長(zhǎng)方體的立體圖，還可以讓學(xué)生自己完成正方體的手繪。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生真正理解正方體的展開(kāi)圖平面圖形的重要性。此外，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中也能夠?qū)ι钪幸恍┹^為常見(jiàn)的東西進(jìn)行評(píng)估，從而有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，可以發(fā)揮很好的教學(xué)效果。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己多次的實(shí)驗(yàn)可以真正理解正方體的特征，提高學(xué)校效果和效率。

二、 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

（一）在游戲當(dāng)中培養(yǎng)合作意識(shí)

對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，同學(xué)之間的交流是十分重要的。在課堂教學(xué)中融入游戲可以讓學(xué)生參與游戲活動(dòng)中，有更多的機(jī)會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流，有利于同學(xué)之間培養(yǎng)感情，可以讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，有效培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。此外，通過(guò)游戲也能夠增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，讓師生關(guān)系變得更加和諧。而且通過(guò)游戲化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在生活中也能發(fā)揮重要作用，可以讓學(xué)生在完成工作時(shí)和別人進(jìn)行友好合作。在建立游戲小組時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生之間培養(yǎng)合作關(guān)系，讓他們?cè)谕瓿擅恳豁?xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)都可以互相幫助，共同完成任務(wù)。在進(jìn)行“平行四邊形”這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師能夠在課前給每一個(gè)小組發(fā)放一些教學(xué)用具，學(xué)生可以對(duì)各種教學(xué)用具進(jìn)行仔細(xì)的觀察，進(jìn)而可以了解平行四邊形的各種特征，幫助學(xué)生形成思維。學(xué)生能夠和小組成員之間進(jìn)行友好互動(dòng)，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和理解，可以有效提高學(xué)生的思考能力以及合作意識(shí)。

（二）培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難讓學(xué)生將注意力集中到教學(xué)中，也很難讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生大心智尚不成熟，而且十分活潑好動(dòng)，注意力也無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要使用一些有趣的方法，然后在這樣的教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透，從而提高教學(xué)效果。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)，教師可以把一些需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的游戲融入教學(xué)過(guò)程中，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加集中注意力。比如在進(jìn)行“因數(shù)和倍數(shù)”這一部分知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，比如火柴，讓學(xué)生從火柴中選擇不同數(shù)量的火柴，然后對(duì)這些火柴進(jìn)行擺放，通過(guò)這樣的方式可以讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察理解因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系。游戲化的教學(xué)可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，參與大量實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)教師要進(jìn)行對(duì)游戲的合理選擇，要確保這些游戲能夠吸引學(xué)生的注意力，盡量選擇一些他們感興趣的游戲，而且要保證這些游戲積極向上。小學(xué)生年齡較小，他們對(duì)有著鮮明顏色以及較快節(jié)奏的游戲十分感興趣，學(xué)生從游戲中感受非常多的快樂(lè)，也能在完成游戲的過(guò)程中進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。如果是年齡比較大的學(xué)生，教師需要重視對(duì)游戲故事情節(jié)的研究，盡量選擇一些和教學(xué)內(nèi)容存在關(guān)聯(lián)的游戲，能夠把游戲中的故事與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，充分發(fā)揮教學(xué)資源的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行游戲時(shí)，教師要注意對(duì)游戲界限的把控，始終將教學(xué)作為首要目的。因此教師要對(duì)游戲的應(yīng)用程度進(jìn)行科學(xué)把握，否則可能會(huì)導(dǎo)致游戲化的教學(xué)方式取得反面效果，所以要對(duì)教學(xué)和游戲之間的關(guān)系進(jìn)行合理控制，這是如今的教學(xué)工作者需要思考的重要課題。

（三）能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的考查

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中使用游戲，教師能夠?qū)W(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行考查。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師一般會(huì)使用試卷進(jìn)行考查，使用游戲進(jìn)行考查可以防止學(xué)生過(guò)于緊張影響正常發(fā)揮，同時(shí)也可以避免嚴(yán)肅的環(huán)境讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭惡感。使用游戲進(jìn)行考查能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)判斷，而且也可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況。教師使用游戲?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解時(shí)，可以讓學(xué)生在相對(duì)輕松的氛圍中將自己的能力充分表現(xiàn)出來(lái)，有利于提高學(xué)生自信，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以及多次實(shí)踐，可以讓學(xué)生加深對(duì)各種公式以及理論知識(shí)的理解。游戲化的教學(xué)方法讓學(xué)生有了更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可以在多次練習(xí)中提高學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行單位換算這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生要記住每一個(gè)換算單位之間的進(jìn)率，然后對(duì)各個(gè)單位之間的換算進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。當(dāng)學(xué)生參與游戲中時(shí)，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的愉快體驗(yàn)，從而有效提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師在完成一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)后對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，可以通過(guò)比賽的形式組織游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中，把自己對(duì)這一章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況充分展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)游戲可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，比賽的形式能夠讓學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮出自己的最好水平，對(duì)于表現(xiàn)較好的好學(xué)生要給予獎(jiǎng)勵(lì)，有利于學(xué)生在進(jìn)行下一章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)有更大的動(dòng)力。

（四）利用多媒體能夠提高教學(xué)質(zhì)量

在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過(guò)程中，教師能夠使用多媒體設(shè)備，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高?，F(xiàn)如今我國(guó)正處于信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中都得到了廣泛應(yīng)用。小學(xué)生也很早就接觸了網(wǎng)絡(luò)，他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂玫氖謾C(jī)、電腦等都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，許多小學(xué)生都很喜歡玩游戲，但他們是通過(guò)游戲進(jìn)行娛樂(lè)，幾乎沒(méi)有任何的積極作用。如果教師能夠把游戲融入教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也可以更加輕松地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，在網(wǎng)絡(luò)中尋找各種游戲資源，把這些資源應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過(guò)程中，教師可以將一些較為流行的游戲融入教學(xué)中，比如憤怒的小鳥(niǎo)、植物大戰(zhàn)僵尸等都是學(xué)生玩得比較多的游戲，教師可以讓學(xué)生參加游戲比賽，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，讓他們?cè)谕瓿捎螒虻倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)游戲中存在的規(guī)律，比如植物大戰(zhàn)僵尸需要積累向日葵，而憤怒的小鳥(niǎo)則需要對(duì)彈弓的角度進(jìn)行控制。如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)游戲的規(guī)律挑戰(zhàn)這些游戲，臺(tái)下的學(xué)生能夠積極思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及思考能力。在進(jìn)行游戲時(shí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓他們像玩游戲一樣練習(xí)數(shù)學(xué)題，發(fā)現(xiàn)題目中的規(guī)律，從而獲得正確的解題方法和解題思路。所以，教師要努力提高自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的使用，提高自己的計(jì)算機(jī)操作水平，同時(shí)也要提高使用游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的能力。在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮各種熱門(mén)游戲的作用，在教學(xué)過(guò)程中融入游戲，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和游戲進(jìn)行結(jié)合，根據(jù)知識(shí)的難易程度設(shè)置不同關(guān)卡，學(xué)生能夠成功通過(guò)這一關(guān)卡也意味著他們能夠輕松掌握這一部分的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)最快過(guò)關(guān)的學(xué)生教師要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的自信心，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，讓他們能夠勇于挑戰(zhàn)、不怕失敗。

（五）做好游戲前的準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)合理的教案

教師在開(kāi)展游戲化的教學(xué)工作之前要對(duì)游戲教案進(jìn)行認(rèn)真編寫(xiě)，不僅可以對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中游戲活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行認(rèn)真計(jì)劃，也可以讓教師在開(kāi)展游戲的過(guò)程中擁有參考依據(jù)。在進(jìn)行游戲教案編寫(xiě)的過(guò)程中必須要確定一個(gè)主題，以此為中心進(jìn)行教案編寫(xiě)，這個(gè)中心就是教學(xué)目標(biāo)。教師在選擇游戲以及規(guī)劃游戲活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要參考教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，對(duì)游戲和教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行有效結(jié)合，同時(shí)要認(rèn)清游戲的地位，不能過(guò)分重視游戲活動(dòng)的開(kāi)展，忽略了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行游戲教案編寫(xiě)工作的過(guò)程中，要確保教案中的內(nèi)容包括游戲名稱、游戲規(guī)則、游戲內(nèi)容等，同時(shí)要提前進(jìn)行游戲分組，保證游戲小組的綜合水平相當(dāng)，合理進(jìn)行分組。

（六）教師適時(shí)介入，做好游戲過(guò)程的調(diào)控

在教學(xué)過(guò)程中融入游戲是讓學(xué)生能夠在一個(gè)更加愉快的氛圍中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也為他們提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使用游戲化教學(xué)方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師也要完全參與游戲過(guò)程中，對(duì)游戲過(guò)程實(shí)施嚴(yán)格監(jiān)管，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過(guò)程中出現(xiàn)違規(guī)情況，要對(duì)他們進(jìn)行提醒，并要求他們改正，要求他們必須要按照規(guī)則完成游戲，保證游戲可以順利進(jìn)行。如果在游戲時(shí)發(fā)生混亂，教師要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施調(diào)控，防止課堂過(guò)于混亂影響教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，而且教師要對(duì)游戲時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的把控，在合適的時(shí)機(jī)選擇合適的游戲，確保游戲和教學(xué)之間完美結(jié)合，不僅可以讓學(xué)生在課堂上愉快地完成游戲，還可以高效完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，確保他們都參加了游戲活動(dòng)。

三、 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今，游戲化教學(xué)方法的應(yīng)用非常多，在許多地區(qū)都有教師開(kāi)始嘗試使用這種新的教學(xué)方式，并且取得了不錯(cuò)的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠使用這種新的教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。而且，合理應(yīng)用這種教學(xué)模式可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可以更加輕松愉快，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生思維能力水平。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

何宏麗，甘肅白銀市，甘肅白銀市靖遠(yuǎn)縣三灘教育管理中心中一學(xué)校。