梁艷霞，何志紅，鄭怡萍，鄭文怡

(廣東理工學(xué)院，廣東 肇慶 526100)

1 意義與作用

1.1 “三全育人”視域下加強(qiáng)勞動(dòng)教育的意義

當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展存在一些不足，缺少規(guī)范科學(xué)化的管理，大學(xué)生勞動(dòng)教育方面出現(xiàn)功利化、片面化的問題。在“三全育人”視域下，高校大學(xué)生得到了良好發(fā)展，實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈，在很大程度上加強(qiáng)了大學(xué)生的勞動(dòng)教育。通過加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)教育，大學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展，社會(huì)責(zé)任感得以加強(qiáng)[1]。針對(duì)部分院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐參與率不高的現(xiàn)象，高校全面開展“三全育人”模式，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，讓大學(xué)生在實(shí)踐奮斗中充分展現(xiàn)自我，成就自我，積極投身祖國(guó)建設(shè)中，感受勞動(dòng)的偉大與光榮。

1.2 暑期社會(huì)實(shí)踐對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的作用

暑期社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校課堂的延伸，有利于學(xué)生深入基層、鍛煉實(shí)踐能力、開闊視野，具有不可替代的作用。各高校遵循國(guó)家對(duì)于人才培養(yǎng)的要求，積極組織大學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括工農(nóng)學(xué)軍等各方面，走進(jìn)社會(huì)，深入基層，完成實(shí)踐育人的目標(biāo)。

2 教育路徑

2.1 提升意識(shí)，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)

教育與勞動(dòng)密切相關(guān)，高校在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí)，不能忽略學(xué)生的自主意識(shí)與自身的內(nèi)心認(rèn)同感。學(xué)校在日常工作中，要加大弘揚(yáng)勞動(dòng)育人理念，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意愿，強(qiáng)化學(xué)生的自主擔(dān)當(dāng)意識(shí)[2]。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校與家庭各方都應(yīng)履行各自職責(zé)，提高責(zé)任意識(shí)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)。國(guó)家應(yīng)在思想、政策及資金等方面對(duì)高校給予支持與鼓勵(lì)，提升高度，挖掘深度，融入校園。社會(huì)也應(yīng)積極響應(yīng)，參與其中。社會(huì)各方機(jī)構(gòu)可以到校園宣傳，重視媒體輿論宣傳工作，帶動(dòng)學(xué)生自主實(shí)踐，激發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，培養(yǎng)其勞動(dòng)積極性。建設(shè)實(shí)踐基地，為高校大學(xué)生提供更多的崗位實(shí)踐機(jī)會(huì)，建立實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)。家庭也要發(fā)揮積極作用，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校同步培育，強(qiáng)化互動(dòng)效果。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立家校互動(dòng)平臺(tái)，線上交流，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與性，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校充分配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使勞動(dòng)教育得到更好的發(fā)展。此外，大學(xué)生在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要明確自身責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有作為，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成就自我。

2.2 健全機(jī)制，豐富形式

基于全員育人的要求，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)各方資源，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激勵(lì)教師積極帶隊(duì)，及時(shí)聯(lián)系家庭、社會(huì)，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。通過健全體系機(jī)制，豐富實(shí)踐形式，形成大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)教育的良性循環(huán)。

第一，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)支持學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，完善工作機(jī)制，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立科學(xué)規(guī)范的運(yùn)作模式[3]。在確定了勞動(dòng)教育階段目標(biāo)后，建立專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，帶領(lǐng)大學(xué)生深入實(shí)踐活動(dòng)中，按照規(guī)范細(xì)則實(shí)施管理。第二，規(guī)范實(shí)施細(xì)則。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，定期培訓(xùn)教師，培養(yǎng)專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)。規(guī)范化團(tuán)隊(duì)要與學(xué)生密切交流，及時(shí)解決問題。建立健全監(jiān)督獎(jiǎng)懲機(jī)制。樹立優(yōu)秀典型，使學(xué)生朝著榜樣目標(biāo)不斷向前。構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，豐富實(shí)踐活動(dòng)形式，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與支持，合力做好實(shí)踐教育活動(dòng)?？刹扇√厣“嘟虒W(xué)的模式，有針對(duì)性地開展勞動(dòng)實(shí)踐課程和個(gè)性化課程，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。第三，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，尋求社會(huì)支持。構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐基地，拓展學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，使其能夠?qū)W以致用。高校應(yīng)充分發(fā)揮各方育人優(yōu)勢(shì)，開展暑期社會(huì)實(shí)踐，豐富實(shí)踐活動(dòng)形式，優(yōu)化全員教育模式，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育工作。

2.3 整合資源，注重實(shí)效

為了增強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)教育效果，學(xué)校需要整合各類優(yōu)勢(shì)育人資源，做到全方位育人，從多角度實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)。注重育人實(shí)效，統(tǒng)籌各方資源，發(fā)揮學(xué)生才能，做到全方位育人，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。加強(qiáng)高校與企業(yè)的聯(lián)系，建立校外教研實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)行業(yè)專家，架起高校與基地的溝通橋梁。在保證實(shí)踐經(jīng)費(fèi)充足的前提下，不斷完善實(shí)踐教育設(shè)施，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)校的關(guān)懷與支持。企業(yè)在指導(dǎo)工作過程中，應(yīng)發(fā)揮其專業(yè)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性。全方位育人，設(shè)立育人目標(biāo)，增強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性。針對(duì)學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況和職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，以因材施教、以人為本的原則，開展個(gè)性化教育[4]。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況開展實(shí)踐工作，設(shè)立活動(dòng)主題，制定實(shí)施計(jì)劃，讓學(xué)生在這一過程中收獲滿足感，提升能力。

2.4 統(tǒng)籌兼顧，協(xié)同發(fā)展

統(tǒng)籌社會(huì)、家庭各方工作，讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)實(shí)踐氛圍濃郁、融洽的環(huán)境中，汲取榜樣的力量，圍繞暑期社會(huì)實(shí)踐課題開展勞動(dòng)教育探索，增強(qiáng)學(xué)習(xí)思考能力。教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要兼顧學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，將教學(xué)理念貫徹到實(shí)際指導(dǎo)工作中，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐工作，帶領(lǐng)學(xué)生高效完成社會(huì)實(shí)踐。通過引導(dǎo)學(xué)生參加各類暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可將課堂上學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，使自己的專業(yè)技能發(fā)揮生產(chǎn)效益，展現(xiàn)個(gè)人才能。學(xué)生可通過融入社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化，驗(yàn)證課堂理論的實(shí)用性，感受知識(shí)的龐大力量。此外，在社會(huì)實(shí)踐過程中，學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)為學(xué)生提供改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，使學(xué)校、學(xué)生協(xié)同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

高校應(yīng)提升對(duì)“三全育人”的認(rèn)知，以勞動(dòng)促進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬實(shí)踐教育平臺(tái)，健全學(xué)生人格，提升實(shí)踐能力，增強(qiáng)家國(guó)情懷。通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得參與感與成就感，提升勞動(dòng)技能。