矯山紅
摘要:《國際貿易》課程從2020年開始進入課改階段,截止至2021年12月,主要做出了以下方面的改革。
關鍵詞:國際貿易;課程改革;產(chǎn)教融合
一、教學設計上:
(一)對接企業(yè)崗位要求及學生現(xiàn)狀,創(chuàng)新教學內容
在教學難點和重點上,做了重新梳理,主要體現(xiàn)為:
1.票據(jù)繁多,記憶點易混淆;
2.談判技巧,法律條文錯綜復雜;
需要較強的外語能力和計算機基礎基礎知識。
(二) 深化產(chǎn)教融合,彰顯職教本色
突出企業(yè)和學?!半p主體”的教學角色,和完善“四共同”的課程教學過程,即:
1.共同開發(fā)課程;
2.共同制定課程標準;
3.共同實施教學;
4.共同考核評價。
(三)對接學情分析情況,融入思政元素
通過對學生知識儲備、能力儲備的分析,我們找到了課程教學實施過程中存在的主要問題:即學生自信心不足、學習能力弱、對自身的職業(yè)規(guī)劃比較模糊、思想上對學習目的比較迷茫。從而重新對課程的各項目標做出目標定位:
1、知識目標
通過本課程的學習,應掌握交易商品的名稱、品質、數(shù)量、包裝、價格、運輸、保險、結算、商檢、不可抗力、索賠和仲裁等進出口合同的內容及其相關知識;熟悉進出口貿易的基本程序和基本做法;熟悉國際貿易的習慣做法、貿易慣例和相關法律規(guī)定,在實際業(yè)務操作中具備規(guī)避風險的知識。
2、能力目標
(1)專業(yè)能力目標
通過本課程的學習,應掌握國際貿易合同中的各項條款,并具備報價核算、進出口交易磋商、進出口貨物買賣合同簽訂、進出口貨物買賣合同履行等環(huán)節(jié)的基本操作技能。
(2)方法能力目標
具有制訂工作計劃的能力和解決實際業(yè)務問題的能力;
具有獲取和使用信息的能力。
(3)社會能力目標
具有良好的職業(yè)道德;具有良好的溝通、交流以及處理人際關系的能力;
誠信品質、敬業(yè)精神、責任意識和遵紀守法意識。
(四)運用翻轉課堂,設計教學評價體系
課程評價方式理論與實踐結合(包括外貿行業(yè)調研,對海關、商檢等行政監(jiān)管工作流程用思維導圖進行歸納;
課程成績=過程性評價(40%)+終結性評價(60%)
(五)對接教學實施過程,選定教學方法
對接課前驅動、課中訓練、課后鞏固的教學實施過程,依托騰訊會議、智慧職教等線上平臺,本門課程以5人為1組,以小組為單位,采用任務驅動、角色扮演、情景模擬、分組討論等理實一體化的教學方法。
二、教學實施上:
教學實施分為課前、課中、課后三個環(huán)節(jié),課前通過任務驅動自主探究,課中通過崗前培訓、技能比武反復訓練,課后通過任務鞏固學以致用。
同時,我們自主開發(fā)了《國際貿易單證實訓》電子教材,將其設計為企業(yè)版:(內容多,信息量大,外語要求高)和實訓版:(簡潔易懂,可反復操練)供同學們學習和實訓,在2020年的課內實訓課上運用,取得一定的實訓效果。
三、教學成效上:
(一)學習興趣顯著提高
課程借助釘定、騰訊會議、學習通等線上平臺,依托課前驅動、課中訓練、課后鞏固的教學過程,通過任務驅動、角色扮演、情景模擬、崗位實操的教學方法,學習自主性明顯提升,學習興趣顯著提高。
(二)產(chǎn)教深度融合
至開課以來,合作企業(yè)反饋,學生安全意識、服務意識、風險管理意識較之前有明顯提升;以下是我們的合作企業(yè)和他們提供的實訓環(huán)節(jié)內容:
(三)以教學促進比賽:
學生在2021年運用所授課內容相關專業(yè)學生獲得了與外貿知識相關貨運代理的省級獎:
綜上所述,我們在課改中實現(xiàn)了:
(一)線上+線下的授課形式和考核方式,有效提升了學習的趣味性和多樣性;
(二)育訓結合,豐富了教學內容,并加強與企業(yè)的深度與廣度,以更好的順應行業(yè)的發(fā)展;
(三)有所創(chuàng)新:
1、開發(fā)了外貿單證實訓教程;2、開發(fā)了案例集錦;3、課程評價方式理論與實踐結合(包括外貿行業(yè)調研,對海關、商檢等行政監(jiān)管工作流程用思維導圖進行歸納;4、隨時將思政內容貫穿于課程,例如講解疫情期間中國外貿對世界的貢獻等。
診斷與改進:
診斷:課程實操性強;課程思政元素雖有融入,但內容不豐富;部分教學視頻是從其他核心課程中引用的,與企業(yè)實操的內容匹配度不夠高;部分實操內容的教師示范操作時間稍長,學生充分實操、感知、體驗的時間不夠長。
改進:根據(jù)課程內容,融入更多的思政元素,提升學生職業(yè)素養(yǎng);錄制與考核相匹配的操作視頻,輔助教學;壓縮示范操作時長,給學生預留充分的實操時間,再根據(jù)學生實操演練情況進行指導。
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