鄭曉晴

摘要：目的：分析優(yōu)質(zhì)護(hù)理在分泌性中耳炎患兒中的應(yīng)用效果。方法：選取2020年2月至2021年3月我院收治的分泌性中耳炎患兒74例，隨機(jī)分為對照組（n=37，常規(guī)護(hù)理）和觀察組（n=37，優(yōu)質(zhì)護(hù)理）。結(jié)果：觀察組患兒家長的疾病基礎(chǔ)知識、致病因素、用藥注意事項、藥物治療原理、日常注意事項等疾病知識得分，均顯著高于對照組（P<0.05）;觀察組患兒的耳鳴、耳悶脹感癥狀緩解時間，語頻聽力恢復(fù)時間，均顯著短于對照組（P<0.05）。觀察組患兒家長對基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理技能、服務(wù)態(tài)度、心理護(hù)理、健康教育等護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的評分，均顯著高于對照組（P<0.05）。結(jié)論：優(yōu)質(zhì)護(hù)理能夠提升分泌性中耳炎患兒家長的疾病知識掌握程度，改善患兒的治療效果，提高患兒家長的護(hù)理滿意度。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)護(hù)理;兒童;分泌性中耳炎;應(yīng)用效果

分泌性中耳炎是小兒常見的耳鼻喉科疾病，對患兒的聽力健康會產(chǎn)生較大的危害。因此，患兒一經(jīng)確診，急需給予積極地臨床治療。并配合積極地護(hù)理干預(yù)，以達(dá)到增強(qiáng)和改善患兒療效的目的[1]。本次研究就以我院收治的74例分泌性中耳炎患兒為例，對優(yōu)質(zhì)護(hù)理在分泌性中耳炎患兒中的應(yīng)用效果進(jìn)行了分析。

1資料與方法

1.1一般資料

選取74例我院收治的分泌性中耳炎患兒（納入時間：2020年2月至2021年3月）。隨機(jī)分為觀察組（n=37）和對照組（n=37）。觀察組：男19例、女18例，年齡3-12歲，平均年齡（6.32±1.31）歲。對照組：男20例、女17例，年齡3-11歲，平均年齡（6.17±1.49）歲?；举Y料無明顯差異（P>0.05）。

1.2護(hù)理方法

兩組患兒均給予常規(guī)藥物治療，期間對照組配合常規(guī)護(hù)理，觀察組配合優(yōu)質(zhì)護(hù)理，方法：①健康教育：綜合運用多種健康教育手段，例如口頭宣教、發(fā)放資料、視頻播放等，向患兒家長進(jìn)行疾病知識普及，主要內(nèi)容為分泌性中耳炎的發(fā)病機(jī)制、致病因素、治療方法、注意事項、護(hù)理方法、日常保健及預(yù)后效果等。同時在疾病知識宣教的過程中，要掌握患兒家長的疾病知識認(rèn)知情況，對于其存在的疾病認(rèn)知誤區(qū)及疾病知識薄弱環(huán)節(jié)，要著重進(jìn)行強(qiáng)化健康教育，直到患兒家長完全掌握為止[2]。②心理護(hù)理：分泌性中耳炎患兒易出現(xiàn)認(rèn)知能力降低、心理行為異常的情況，影響治療效果。護(hù)士要加強(qiáng)對患兒進(jìn)行心理護(hù)理，給予積極地心理引導(dǎo)，可在病房內(nèi)播放輕柔的音樂，或者是患兒喜歡的卡通片，擺放患兒喜歡的玩具等方式來分散患兒的注意力，安撫患兒的情緒。在此基礎(chǔ)上，運用語言及肢體語言等方式，給予患兒安撫和鼓勵，幫助其調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀的心態(tài)。③按摩護(hù)理：對患兒進(jìn)行滴耳按摩，協(xié)助患兒取側(cè)臥位，并拉直耳道，每次滴入治療藥物2-4滴，然后按摩耳屏，促進(jìn)藥物順著耳道后壁流入。然后取后仰位，進(jìn)行滴鼻護(hù)理，向患側(cè)鼻孔內(nèi)滴入治療藥物2-4滴，按摩鼻翼5min。讓患兒坐起，清理鼻分泌物，并再次滴入藥物，反復(fù)進(jìn)行吞咽動作，促進(jìn)鼻腔空氣進(jìn)入[3]。

1.3統(tǒng)計學(xué)方法

SPSS21.0軟件分析，計量數(shù)據(jù)為（X±S），計數(shù)數(shù)據(jù)為（%），分別行t檢驗和X2檢驗，P<0.05統(tǒng)計學(xué)成立。

2結(jié)果

2.1家長的疾病知識掌握度

觀察組患兒家長的疾病基礎(chǔ)知識、致病因素、用藥注意事項、藥物治療原理、日常注意事項等疾病知識得分，均顯著高于對照組（P<0.05）。見表1：

2.2臨床癥狀改善時間

觀察組患兒的耳鳴、耳悶脹感癥狀緩解時間，語頻聽力恢復(fù)時間，均顯著短于對照組，（P<0.05）。見表2：

2.3家長的護(hù)理滿意度

觀察組患兒家長對基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理技能、服務(wù)態(tài)度、心理護(hù)理、健康教育等護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的評分，均顯著高于對照組（P<0.05）。見表3：

3討論

分泌性中耳炎患兒治療期間配合優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)，可獲得顯著的應(yīng)用效果。通過健康教育干預(yù)，能夠使患兒家長的疾病知識得到全面的提升，使其對患兒疾病有更加客觀、科學(xué)的認(rèn)知，從而顯著提升其照護(hù)和保健能力;通過心理護(hù)理干預(yù)，積極地關(guān)注患兒治療期間的心理行為情況，采取多種綜合手段給予疏導(dǎo)和干預(yù)，有效的改善了患兒心理情緒狀態(tài)，消除了不良情緒對臨床治療產(chǎn)生的不利影響;通過按摩護(hù)理干預(yù)，可幫助患兒緩解臨床癥狀，增強(qiáng)其療效[4-5]。

綜上所述，優(yōu)質(zhì)護(hù)理能夠提高分泌性中耳炎患兒治療效果，提升家長的疾病知識掌握程度和護(hù)理滿意度，值得推廣應(yīng)用。

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