熊立春

（湖南幼兒師范高等專科學(xué)校，湖南 常德 415000）

1 高職院校計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要性

1.1 適應(yīng)外在環(huán)境

當(dāng)前計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到社會生活的各個方面，在高職計算機(jī)技術(shù)教學(xué)中要注重提升計算機(jī)水平，強(qiáng)化其應(yīng)用能力，這也成為高職計算機(jī)教學(xué)中的重要組成部分。在高職計算機(jī)教學(xué)中要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，以此更好的促進(jìn)計算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。從學(xué)生層面對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，對于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展具有極為重要的意義。當(dāng)前社會發(fā)展比較激烈，計算機(jī)信息技術(shù)以及市場經(jīng)濟(jì)都快速的發(fā)展，這也給技術(shù)人才的發(fā)展提出更高的機(jī)遇。高職院校學(xué)生在步入社會之后，肯定是要面臨激烈的市場競爭。高職院校在進(jìn)入社會之前，需要掌握系統(tǒng)知識內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的計算機(jī)課程，在高職階段學(xué)生對計算機(jī)知識的掌握情況會極大的影響學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。隨著市場競爭日益激烈，在給學(xué)生帶來壓力的同時，也意識到創(chuàng)新對于學(xué)生發(fā)展的重要性。為此，在高職計算機(jī)教學(xué)中要重點(diǎn)對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，對學(xué)生思維進(jìn)行活躍，以此更好的滿足社會發(fā)展需求。從當(dāng)前社會競爭現(xiàn)狀，大多數(shù)的行業(yè)在發(fā)展中都需要具備創(chuàng)新意識的人才，在這種大背景下，學(xué)生比之前更加需要創(chuàng)新能力。高職學(xué)生在畢業(yè)之后具備創(chuàng)新能力會有更大的優(yōu)勢。

1.2 教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的需求

高職計算機(jī)教學(xué)中更加重視對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，這也是高職院校發(fā)展的需求。當(dāng)前高職院校在發(fā)展中更加重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作。高職院校作為一種新穎的職業(yè)教育形式，更加符合當(dāng)前社會發(fā)展現(xiàn)狀，能夠為社會發(fā)展培養(yǎng)所需要的人才。從高職院校自身的發(fā)展現(xiàn)狀來看，自身的發(fā)展水平如何會由學(xué)生自身的能力所決定。高職院校發(fā)展中對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還要能夠?qū)W(xué)生是否具備創(chuàng)新能力作為對學(xué)生能力進(jìn)行評價的指標(biāo)。在高職教育中要更加重視對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，以此更好的開展教學(xué)，提升教學(xué)效率，達(dá)到落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)的要求。

2 高職院校計算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)方法有待創(chuàng)新

計算機(jī)課程已經(jīng)成為最為實(shí)用的課程，對于高職學(xué)生來說也是需要掌握的一門技術(shù)。計算機(jī)學(xué)科如同英語學(xué)科一樣，需要考取多個證書，這些證書對于學(xué)生來說相對枯燥。為此，在高職計算機(jī)教學(xué)中往往是從應(yīng)試教育視角進(jìn)行教學(xué)，這也就造成一定的局限性。此外，在計算機(jī)教學(xué)中仍然是采用傳統(tǒng)機(jī)械填鴨式的方式方法，在課堂教學(xué)中只是關(guān)注學(xué)生對于計算機(jī)基礎(chǔ)知識的掌握，但是相對忽視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中嚴(yán)重缺乏積極主動性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中過于被動，缺乏學(xué)習(xí)熱情和積極性，并不能充分發(fā)揮學(xué)生所具有的個性，也不能掌握系統(tǒng)化的知識內(nèi)容。

2.2 實(shí)踐能力有待提升

計算機(jī)學(xué)科本身是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)群體中不僅包含計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，也有一些學(xué)生是非計算機(jī)專業(yè)。對于大部分學(xué)生來說，計算機(jī)基礎(chǔ)相對比較差，并不能充分理解掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，還有一些非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生是文科生。在教育教學(xué)中往往是采用偏向理性的方式，并沒有基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、專業(yè)來設(shè)置相關(guān)的教學(xué)技術(shù)。在計算機(jī)教學(xué)中往往過于重視對學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，但是相對忽視對學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。這種實(shí)踐能力的缺失導(dǎo)致學(xué)生在遇到計算機(jī)問題時無從應(yīng)對，在后續(xù)的學(xué)習(xí)工作中，也會因為缺乏計算機(jī)實(shí)踐能力，不能很好的適應(yīng)工作需求，學(xué)生創(chuàng)新能力偏低，也會極大的影響學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。計算機(jī)本身是一門知識涉及范圍比較廣的學(xué)科，知識更新速度也比較快。在計算機(jī)教學(xué)中由于忽視對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生僅僅掌握理論知識，不能很好的將知識進(jìn)行應(yīng)用，也就極大的影響到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

2.3 評價方式有待科學(xué)化，缺乏創(chuàng)新意識

高中計算機(jī)教學(xué)中課程評價的實(shí)施還是采用傳統(tǒng)的評價方式，在教育教學(xué)中往往僅僅重視學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，忽視對學(xué)生實(shí)踐能力的考核。這種評價方式的應(yīng)用存在一定的局限性，大致學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅僅注重基礎(chǔ)知識的傳授，但是相對忽視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。當(dāng)前高職計算機(jī)教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式方法，并沒有及時更新相關(guān)的計算機(jī)最新技術(shù)和知識，這也在一定程度上影響到學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會生活的各個方面，但是不能充分發(fā)揮計算機(jī)技術(shù)的作用最為重要的原因在于缺乏創(chuàng)新意識。

3 高職計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

3.1 構(gòu)建情境，強(qiáng)化興趣

高職計算機(jī)教學(xué)中要注重通過創(chuàng)設(shè)情景的方式激發(fā)學(xué)生參與到知識的學(xué)習(xí)興趣，通過為學(xué)生營造活躍的課堂氛圍，通過構(gòu)建情景，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)前高職計算機(jī)教學(xué)中，由于學(xué)生的求知欲望比較低，認(rèn)為知識內(nèi)容相對枯燥乏味，教師所采用的方式方法相對比較單一，最終導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力不足。為此，在教育教學(xué)中教師要注重吸取相關(guān)的經(jīng)驗，更新教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)方式方法進(jìn)行創(chuàng)新。隨著信息化手段的不斷提升，信息技術(shù)在學(xué)習(xí)生活中的普及，學(xué)生對于信息技術(shù)手段的操作相對比較熟悉，在教育教學(xué)中要注重采用特色教學(xué)情景強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如在教育教學(xué)中可以在結(jié)合多媒體的方式來開展教育教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教育教學(xué)中教師可以將圖片、音頻、視頻等方式相互結(jié)合對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，通過這種方式為學(xué)生營造更加民主的學(xué)習(xí)氛圍。

3.2 提升教師素質(zhì)，突出創(chuàng)新意識、能力

高職計算機(jī)教學(xué)中為了更好的對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，教師發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用，教師自身的職能和計算機(jī)技術(shù)水平會對學(xué)生起到很好的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)技術(shù)以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。在計算機(jī)教學(xué)中教師要能夠注重突破傳統(tǒng)教學(xué)思想束縛，對教育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。教師只有加強(qiáng)自身的計算機(jī)技術(shù)能力，采用多樣化的方式方法以及優(yōu)秀的案列來開展教育教學(xué)。在這個過程中教師還有可能接觸到更多新的技術(shù)，手段，在提升自身教學(xué)水平的同時，也進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識。此外，高職院校自身的辦學(xué)理念也不斷得到調(diào)整，強(qiáng)化教師隊伍素質(zhì)。構(gòu)建相對完善的計算機(jī)平臺，通過這種平臺的形式強(qiáng)化溝通交流，完善自身教育教學(xué)方法，以此更好的提升教師自身創(chuàng)新意識。對教師素質(zhì)進(jìn)行提升還可以采用培訓(xùn)的方式，采用更加有針對性的方式強(qiáng)化教師素質(zhì)的提升，只有教師自身素質(zhì)的提升才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，對知識進(jìn)行應(yīng)用，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.3 結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

高職計算機(jī)教學(xué)中要能夠針對學(xué)生的特點(diǎn)來開展相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，計算機(jī)課程本身實(shí)踐性比較強(qiáng)，教師在教育教學(xué)中只有對實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)才能夠更好的強(qiáng)化其創(chuàng)新意識。對于非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，教師可以采用較為簡單的實(shí)踐方式對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。例如在植物保護(hù)專業(yè)教學(xué)中，在教育教學(xué)中可以將農(nóng)作物受害的相關(guān)圖片進(jìn)行展示，可以通過excel的形式進(jìn)行展示，在對任務(wù)進(jìn)行布置之后，學(xué)生根據(jù)專業(yè)知識和計算機(jī)知識內(nèi)容，制作出相關(guān)的圖片。在這個過程中學(xué)生利用自身已有的計算機(jī)知識進(jìn)行探索，不僅僅可以強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。此外，在計算機(jī)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)時，可以通過制作網(wǎng)頁大賽等相關(guān)的實(shí)踐活動，在實(shí)踐活動中不斷提升學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性。學(xué)生在參與到這些比賽的過程中對知識進(jìn)行應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性。學(xué)生在參與到比賽的過程中也進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流互動，在這種積極主動的氛圍中強(qiáng)化計算機(jī)技術(shù)能力。在具體實(shí)踐教學(xué)開展中可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過和學(xué)生的生活實(shí)際相互結(jié)合，在學(xué)生熟悉的情境中更加積極主動的參與到知識學(xué)習(xí)中，在情境中對問題進(jìn)行分析、解決，也在這個過程中對學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)。

4 結(jié)束語

高職計算機(jī)教學(xué)中不僅要注重對學(xué)生傳授相關(guān)的知識內(nèi)容，還要強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。具體來說字結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，將知識滲透到學(xué)生自身知識體系中，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中對知識進(jìn)行應(yīng)用，對問題進(jìn)行分析、解決，以此更好的提升計算機(jī)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。在高職計算機(jī)教學(xué)中還要不斷探索對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的相關(guān)策略，以此更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。