楊文梵

【摘要】高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要在明確數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和外延基礎(chǔ)上，充分把握市場動態(tài)信息和就業(yè)需求前提下，以高職院校學(xué)生特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】高職;數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì);人才培養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在不斷增多，越來越多的人開始對數(shù)字媒體產(chǎn)生興趣，同時(shí)市場對數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求量也在不斷增多。高職院校應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，著重培養(yǎng)現(xiàn)代技術(shù)型應(yīng)用人才，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)、實(shí)踐能力的提升，使學(xué)生不僅掌握理論知識，還能利用知識完成真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目。

一、什么是數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)

數(shù)字媒體是個很寬泛的概念，專業(yè)涵蓋面也很大，簡單地說就是應(yīng)用用計(jì)算機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)等（信號輸入輸出）工具將藝術(shù)（繪畫設(shè)計(jì)、音視頻制作處理、攝影攝像、游戲動畫等等）通過各種形式（編程序、軟件開發(fā)、圖形圖像處理應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)、游戲開發(fā)等等）表現(xiàn)出來的一門類別。而數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的范圍就相對明確了許多，我們可以理解為應(yīng)用圖形圖像處理、平面設(shè)計(jì)、視頻剪輯、視頻特效、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、手機(jī)界面設(shè)計(jì)、動畫短片設(shè)計(jì)等方式和手段完成現(xiàn)代媒體表達(dá)。又可劃分兩個層次，本科院校在人才培養(yǎng)時(shí)會加入理論修養(yǎng)，偏藝術(shù)方向，而高職院校則根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)注重實(shí)踐操作層次上的培養(yǎng)。其核心課程有素描、色彩、PS、AI、3D、FLASH、AE、PR諸多軟件的開發(fā)和學(xué)習(xí)、以及數(shù)字圖形設(shè)計(jì)、圖像攝影、計(jì)算機(jī)繪畫與圖像處理、鏡頭語言與影像基礎(chǔ)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、視聽語言、數(shù)字?jǐn)z影攝像技術(shù)、數(shù)字剪輯技術(shù)、影視特效（AE）、三維特效、視頻包裝設(shè)計(jì)等。

二、高職數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)特點(diǎn)

從人才培養(yǎng)理念看，多數(shù)高職院校都以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重要教學(xué)目標(biāo)，圍繞實(shí)踐技能和應(yīng)用能力兩條主線開展教學(xué)活動，將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和崗位實(shí)習(xí)結(jié)合起來。從人才培養(yǎng)定位看，多數(shù)高職院校都將影視制作、平面設(shè)計(jì)、攝影攝像、UI設(shè)計(jì)等作為數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)。比如通過學(xué)習(xí)數(shù)字媒體技術(shù)，讓學(xué)生掌握影視制作的基本方法，能夠在計(jì)算機(jī)游戲、自媒體平臺、家庭娛樂等領(lǐng)域找到廣闊發(fā)展空間。從課程體系建設(shè)看，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、選修課、綜合實(shí)踐課等課程，課程體系較為完善。從人才培養(yǎng)方式看，多數(shù)高職院校在人才培養(yǎng)過程中較為重視企業(yè)的教學(xué)參與，以校企合作的方式開展培養(yǎng)方案制定、專業(yè)教材編寫、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐課程教學(xué)、教學(xué)效果評價(jià)等。

三、職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

由于高職院校大部分生源來自對口升學(xué)和在高考中的“失利”者，因此呈現(xiàn)出高職院校大部分學(xué)生自信心不足，學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)動機(jī)也不充分，精神空虛，沉迷電腦和網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生的價(jià)值觀偏向模糊、人生目標(biāo)搖擺、模棱兩可，自我意識不夠健全。自以為是卻不自信;表面自主內(nèi)心卻缺乏獨(dú)立能力，僅有雄心和抱負(fù)，卻顯得懶惰。許多學(xué)生看起來總是無精打采，目光呆滯、上課昏昏欲睡，下課無所事事，更多的學(xué)生對國家、本地區(qū)，甚至學(xué)校的事都不太關(guān)心。但他們的優(yōu)點(diǎn)是思維活躍，動手能力強(qiáng)，對電腦和網(wǎng)絡(luò)敏感，愿意跟潮流，對輸出的形象產(chǎn)品有濃厚的興趣和關(guān)注度。互聯(lián)網(wǎng)公司工作、淘寶美工、短視頻剪輯，淘寶、抖音等所需數(shù)字媒體內(nèi)容，剛好是這類學(xué)生關(guān)注和所喜歡的內(nèi)容。因此在高職院校廣泛開展數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)既做到了因材施教又具有強(qiáng)大的發(fā)展力。這種因勢利導(dǎo)不但解決了這部分學(xué)生的學(xué)業(yè)問題，更在一定程度上給社會解決了一部分就業(yè)問題。

四、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景與崗位

就調(diào)查資料顯示數(shù)字媒體行業(yè)有望成為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱行業(yè)，發(fā)展前景非常廣闊。其中最為熱門的動畫和游戲產(chǎn)業(yè)所需的數(shù)字媒體人才被列為急需的十大軟件人才之首。社會需求量很大，就業(yè)崗位廣泛。畢業(yè)生可在廣告設(shè)計(jì)公司、公關(guān)公司、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司、展示展覽設(shè)計(jì)公司、婚紗影樓、建筑設(shè)計(jì)公司、動漫游戲公司、數(shù)字科技公司以及企事業(yè)單位從事與數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的影視，娛樂，游戲，出版，圖書，新聞等文化媒體行業(yè);或在國家機(jī)關(guān)，高等院校，電視臺及其他的數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作企業(yè)從事平面廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、展示展覽設(shè)計(jì)、廣告策劃、影視后期制作、美工、行政、技術(shù)服務(wù)等工作;以及在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)工作;還可自主創(chuàng)業(yè)開辦廣告公司、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司等。

五、高職數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)改革策略

（一）科學(xué)定位就業(yè)崗位

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生掌握的是良好的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論基本知識與基本技能，并且了解該專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的前沿，關(guān)注數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。能夠運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行二維、三維動畫設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。具備交互式多媒體網(wǎng)站開發(fā)的基本技術(shù)，具備開發(fā)功能豐富的交互式多媒體網(wǎng)站的能力。同時(shí)掌握數(shù)字影視技術(shù)、數(shù)字影視制作技術(shù)的基本理論和方法，能熟練運(yùn)用拍攝、編輯、特效制作等技巧制作數(shù)字影視作品。因此在定位就業(yè)崗位時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際技能出發(fā)，科學(xué)合理定位學(xué)生就業(yè)崗位，避免出現(xiàn)“才不匹位”現(xiàn)象。

（二）建立高素質(zhì)的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍

應(yīng)當(dāng)招聘數(shù)字媒體方面的教師，培養(yǎng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力。比如可以用現(xiàn)代學(xué)徒制理念培養(yǎng)數(shù)字媒體應(yīng)用方面的專業(yè)教師，讓教師到相關(guān)企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識應(yīng)用能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)聘請傳媒公司、影視制作企業(yè)、平面設(shè)計(jì)公司等對口企業(yè)的技術(shù)骨干、專業(yè)人才到學(xué)校擔(dān)任兼職教師和客座教授，不斷優(yōu)化數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

（三）規(guī)范崗位能力標(biāo)準(zhǔn)

每行每業(yè)都有各自的運(yùn)作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)廣泛，對應(yīng)崗位多，因此規(guī)范其崗位能力標(biāo)準(zhǔn)對人才培養(yǎng)顯得尤為重要，不能明確崗位能力標(biāo)準(zhǔn)我們也就失去了人才培養(yǎng)的明確性和準(zhǔn)確性。高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用技能型人才，其在工作崗位上也一定要在這個基礎(chǔ)上設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。

（四）推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，提高實(shí)踐教學(xué)效果

首先，應(yīng)將校企合作作為人才培養(yǎng)的重要方式，以學(xué)徒制、訂單式、學(xué)工交替等方式推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，強(qiáng)化數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。比如成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院就與多家網(wǎng)絡(luò)游戲、平面設(shè)計(jì)、影視制作等公司簽訂了訂單式培養(yǎng)計(jì)劃，讓企業(yè)參與學(xué)校的培養(yǎng)方案制定、實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)等。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的投入，改善數(shù)字媒體應(yīng)用專業(yè)的硬設(shè)施和實(shí)踐教學(xué)條件。還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供良好的校外實(shí)習(xí)條件。比如深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院就與多個企業(yè)共建了數(shù)字媒體工程中心，有效整合了數(shù)字媒體方面的實(shí)踐資源。

（五）加強(qiáng)校企合作深度

盡管在黨的十九大提出，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作后，許多高職院校已經(jīng)雨后春筍般的建立了相應(yīng)的校企合作，但數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)本身就屬于信息化產(chǎn)物，更新速度快，因此必須把學(xué)生和課堂推到與企業(yè)同步的平臺之上，達(dá)到校企同步適應(yīng)市場，同步掌握市場方向，真正作到社會需求什么我們就學(xué)習(xí)什么。

（六）建構(gòu)“教、學(xué)、做、用”一體化的人才培養(yǎng)模式

應(yīng)當(dāng)以技術(shù)性和藝術(shù)性相結(jié)合為專業(yè)課程建設(shè)思路，建構(gòu)教、學(xué)、做、用一體化的人才培養(yǎng)方案。比如不僅要加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、Web前端開發(fā)、用戶界面設(shè)計(jì)、交互媒體動畫設(shè)計(jì)等數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)開展審美教育、美術(shù)設(shè)計(jì)、平面造型設(shè)計(jì)等人文學(xué)科教育。此外，應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合等，讓企業(yè)深度參與數(shù)字媒體應(yīng)用人才培養(yǎng)，比如可以以訂單式教育開展人才培養(yǎng)活動，根據(jù)企業(yè)的用人需要、崗位目標(biāo)、能力要求等制定人才培養(yǎng)方案，讓企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)、崗位實(shí)習(xí)、教學(xué)評價(jià)等活動，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、學(xué)與用的有機(jī)結(jié)合。

（七）積極開發(fā)教學(xué)資源

在教學(xué)資源開發(fā)方面，學(xué)校要加深與企業(yè)的交流合作，聘請行業(yè)專家、技術(shù)人員、企業(yè)高層等到學(xué)校中進(jìn)行演講教學(xué)，并參與教學(xué)資源編寫工作。根據(jù)專業(yè)的建議和行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，編寫更加符合教學(xué)要求和行業(yè)實(shí)際的教材內(nèi)容，可以采用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式，在課堂教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)企業(yè)崗位的實(shí)際工作情況、項(xiàng)目內(nèi)容等進(jìn)行情景模擬，還原真實(shí)的崗位工作流程和項(xiàng)目任務(wù)，使學(xué)生通過完成任務(wù)的方式來豐富自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。學(xué)校可以學(xué)習(xí)企業(yè)運(yùn)營模式，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的優(yōu)化。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展情況，可以創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，包括微視頻剪輯、動畫制作、網(wǎng)店設(shè)計(jì)等內(nèi)容的拓展和延伸，分析學(xué)生的實(shí)踐技能，為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

六、結(jié)語

當(dāng)前許多高職院校開設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，但是由于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的成立時(shí)間較短，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等方面都面臨著許多問題，因此應(yīng)當(dāng)深入探究數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式問題。

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