甘煥文

摘要：將拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，不僅符合了現(xiàn)階段的教學(xué)理念，而且真正的體現(xiàn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)提高這一核心目標(biāo)。也正是因?yàn)槿绱?，拓展?xùn)練得到了大力的推崇。尤其是在小學(xué)階段的體育教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)樾W(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一階段運(yùn)用更加科學(xué)且具有拓展性的教學(xué)方式，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生多維度的成長。因此，本文作者就以拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略為題，結(jié)合自身的教育實(shí)踐，提出了以下幾點(diǎn)見解，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;拓展訓(xùn)練;體育水平;心理素質(zhì);德育教育

在教學(xué)實(shí)踐中不難看出，很大一部分教師的教學(xué)方式，存在著一定的局限性，不能夠促進(jìn)學(xué)生綜合性的成長，甚至還在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生思維狹隘和學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。這主要是由于在教育實(shí)踐中，教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容局限在了體育教學(xué)之上，過于注重體育教學(xué)動作的講解和示范，雖然這樣的教學(xué)方式在短期內(nèi)達(dá)到了預(yù)期的這些效果，但是卻忽視了現(xiàn)階段教育改革促進(jìn)學(xué)生綜合成長這一核心目標(biāo)。拓展訓(xùn)練目的是將體育教學(xué)與其他學(xué)科相融合，在最大限度的資源運(yùn)用之下來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還要以拓展訓(xùn)練為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生多個方面的成長，由此可見，拓展訓(xùn)練是現(xiàn)階段體育教學(xué)方式創(chuàng)新以及體育教學(xué)現(xiàn)代化改革的突破口。

一、體育教學(xué)內(nèi)容的拓展，提高體育水平

小學(xué)體育教學(xué)的核心目標(biāo)與基礎(chǔ)目標(biāo)還是提高學(xué)生的體育運(yùn)動水平和增強(qiáng)其身體素質(zhì)。但是在教育實(shí)踐中不難看出，很大一部分教師將教學(xué)目標(biāo)局限在了這兩點(diǎn)之上，難以進(jìn)行教學(xué)思維的發(fā)展，這也就導(dǎo)致教學(xué)方式存在著一定的局限性。而斬訓(xùn)練這一核心理念的提出為師教學(xué)方式的創(chuàng)新提供了價值導(dǎo)向。在此過程中，越來越多的教師開始著力于教學(xué)方式，趣味性的創(chuàng)新以及利用教學(xué)器材和體育教育資源進(jìn)行拓展融合，使得教學(xué)更具有靈活性和豐富性，很好的符合了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，也更好地促進(jìn)了教學(xué)的現(xiàn)代化改革。

在教育實(shí)踐的過程中，教師可以利用學(xué)校的體育資源來進(jìn)行拓展訓(xùn)練。首先教師要準(zhǔn)備若干種體育項目和體育設(shè)備，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主地選擇，通過這樣的方式以學(xué)生的興趣愛好為主體來進(jìn)行教學(xué)。在此之后，教師要讓學(xué)生以興趣愛好為主組建學(xué)習(xí)小組，以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的合作性。通過這樣的形式來進(jìn)行針對性的教學(xué)，既能夠符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，也能夠以小組來進(jìn)行教學(xué)的相互監(jiān)督。最后教師要對每一個小組進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，然后以小組為單位開展競爭性教學(xué)，例如讓每個小組來進(jìn)行小型比賽，也可以讓每個小組來進(jìn)行基本功的競賽。例如在對乒乓球小組進(jìn)行教學(xué)時，教師就可以讓學(xué)生以小組為單位開展乒乓球競賽，或者是開展顛球、對攻教學(xué)競賽等。結(jié)合教學(xué)當(dāng)中的體育教學(xué)資源來進(jìn)行拓展訓(xùn)練，既體現(xiàn)了教學(xué)的拓展性和豐富性，也更好的符合了學(xué)生的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)了其身體素質(zhì)和提高了其體育水平。

二、體育心理素質(zhì)的拓展，增強(qiáng)其自信心

小學(xué)生正處于身心成長的關(guān)鍵時期，在這個時期做好教學(xué)不僅僅是為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，更重要的是為學(xué)生之后的人生成長做好鋪墊。體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生的身心健康，身體健康固然重要，但教師也應(yīng)該緊抓心理健康這一核心內(nèi)容。通過拓展訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，是提高學(xué)生抗挫折能力的關(guān)鍵，同時也是增強(qiáng)其心理素質(zhì)的關(guān)鍵?；诖?，教師要以心理素質(zhì)為核心來做好教學(xué)拓展，以增強(qiáng)其自信心為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教育的綜合發(fā)展。

要想提高學(xué)生的心理素質(zhì)和增強(qiáng)其自信心，教師首先就要開展一些競爭性較強(qiáng)的教育活動，例如開展短跑比賽活動。在短跑比賽結(jié)束之后，教師要及時地對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，同時也要對成績不理想的學(xué)生進(jìn)行心理安慰，對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。通過有效地引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確的看待比賽的失敗與成功，從而提高學(xué)生體育運(yùn)動的自信心。在此之后，教師還要對比賽成績不夠理想的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并且引導(dǎo)學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，然后再總結(jié)自身失利的原因。通過這樣的形式是通過鼓勵性的語言增強(qiáng)學(xué)生的自信心也能夠使其養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。最后教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的情緒。通過這樣的形式既能夠做好心理的拓展訓(xùn)練，也能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)與自信心，使其更積極地參與到體育學(xué)習(xí)和體育競賽當(dāng)中來。

三、體育德育教育的拓展，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

立德樹人是現(xiàn)階段教學(xué)的核心理念，更是促進(jìn)學(xué)生多維成長和全面發(fā)展的關(guān)鍵。在拓展訓(xùn)練的理念指引之下，教師也應(yīng)該以綜合發(fā)展和德育教育為基本點(diǎn)來做好體育教育資源的整合。

德育教育的拓展訓(xùn)練是需要教師進(jìn)行有效引導(dǎo)的，但是德育教育的有效引導(dǎo)是滲透在教學(xué)過程中的。例如在教學(xué)開展的前期階段，教師就可以讓學(xué)生通過自由結(jié)組的方式組成小組，然后對教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的自主學(xué)習(xí)與教學(xué)評價指導(dǎo)等，通過這樣的形式來培養(yǎng)學(xué)生相互扶持和團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。除此之外，教師還可以以課堂訓(xùn)練的目標(biāo)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作和共同研究來獲得最佳的方案。通過這樣的方式，讓小組內(nèi)每一個學(xué)生都能夠形成團(tuán)結(jié)協(xié)作和相互交流的團(tuán)隊精神，以此來實(shí)現(xiàn)德育教育的滲透。

從上述教學(xué)理念中不難看出，拓展訓(xùn)練的融入，不僅提高了小學(xué)體育教學(xué)的整體效率，同時有效地增強(qiáng)強(qiáng)了學(xué)生自身的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的基本目標(biāo)。而教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的拓展，真正的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，在這其中有效地增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)，也進(jìn)行了德育教育，落實(shí)了立德樹人這一核心理念，不僅推動了體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，也對學(xué)生的人生成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮剛.小學(xué)體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的探析[J].課程教育研究，2017.

[2]范鵬程.淺議小學(xué)體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的路徑[J].新校園（中旬），2017（1）.