徐春紅

【摘要】傳統(tǒng)美德作為中華文化的瑰寶，是需要一代一代繼續(xù)向下傳承的，而對待傳統(tǒng)美德的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是尊敬的，同時也要以批判的眼光來看待，吸取精華，去其糟粕。在新時代的要求下，將小學(xué)教育中融入傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生的學(xué)校生活更加豐富多彩，為了培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德，很多學(xué)校都積極地沿用儒家傳統(tǒng)文化進(jìn)行對學(xué)生道德的培養(yǎng)，讓學(xué)生著漢家衣裳，學(xué)華夏禮儀，讓學(xué)生時刻銘記自己，出生在一個禮儀之邦的國家，讓學(xué)生體會禮儀的重要性，通過學(xué)習(xí)中華美德來培養(yǎng)學(xué)生的人生觀，世界觀和價值觀，讓學(xué)生能夠形成良好的道德品質(zhì)，在小學(xué)這一關(guān)鍵時期，普及學(xué)生的美德教育能夠促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。本文就以在新時代背景下，小學(xué)生傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】新時代背景 小學(xué)生美德? 培養(yǎng)策略

【正文】中華民族向來是一個以文化著稱于世界的文明古國，重視學(xué)生的美德教育培養(yǎng)是教育行業(yè)一直以來的頭等大事，對于小學(xué)生來說，在學(xué)校能夠做到尊師重道，在家能夠做到孝敬親長與朋友為善，這邊是最基本的美德。同樣，小學(xué)也是學(xué)生三觀形成的重要時期，而在這一時期，能夠培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德，有利于推動我國社會主義事業(yè)的發(fā)展，通過給學(xué)生灌輸傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生能夠形成良好的三觀和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。傳統(tǒng)美德是中華民族自古以來就有的，他是中華民族的瑰寶，應(yīng)該大力提倡傳統(tǒng)美德的品質(zhì)和行為，將傳統(tǒng)美德繼續(xù)傳承下去，這樣才能夠成為一名德才兼?zhèn)涞男W(xué)生， 而這也就體現(xiàn)了小學(xué)開展道德品質(zhì)課程的重要性。特別是在新的時代背景下，很多事物的產(chǎn)生，都會影響學(xué)生三觀的形成，這不利于學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)，因此，教師和學(xué)校有義務(wù)培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德。

一、培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)美德的重要性

作為擁有上下5000年的文明古國，其傳承下來的優(yōu)秀文化也是特別多，優(yōu)秀的儒家文化，充滿哲理的宋代理學(xué)，以及六藝詩書畫等。 在儒家傳統(tǒng)文化中學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到己所不欲，勿施于人 ，學(xué)會自己所做不到的，也不強(qiáng)加給別人，也能夠?qū)W習(xí)到有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎，教會學(xué)生們的待客之道，通過學(xué)習(xí)宋代理學(xué)能夠讓學(xué)生擁有正確的人生觀，價值觀和世界觀，能夠改變學(xué)生的哲學(xué)思維，讓學(xué)生們對待問題的看法更加客觀，而六藝的學(xué)習(xí)，則讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化更加了解，學(xué)習(xí)詩書畫，能夠培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)，通過這些傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，能夠更好地培養(yǎng)出學(xué)生的傳統(tǒng)美德。美德就是美好的德行，要求學(xué)生能夠約束自己的行為，而且通過培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德，也是順應(yīng)了立德樹人的教育目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠更加的積極向上，樂觀。

二、培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)美德的措施

2、1提高教師自身素養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生美德教育言傳身教

教師不僅是給學(xué)生傳道授業(yè)解惑，更要以言傳身教來教會學(xué)生擁有良好的品質(zhì)。教師也是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指路明燈 因此教師的道德觀念也是非常重要的，教師的三觀，為人處事的方式對學(xué)生是非常有影響的。教師一定要重視自身的道德素質(zhì)，在學(xué)生的心目中樹立一個美好的形象，在學(xué)校里面，學(xué)生都是以教師的行為為榜樣，因此在學(xué)生面前教師一定要維持好自己的品質(zhì)素養(yǎng)，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生對教師的尊敬，真正的做到在學(xué)校能夠尊敬師長，而與朋友在一起時，支也要交到學(xué)生們真誠相待。對學(xué)生的美德，教育，教師也可以從課堂上來體現(xiàn)?，F(xiàn)在很多小學(xué)都開車了，思想品質(zhì)的課程，雖然這門課并不及語文數(shù)英那樣重要，但是他能夠培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)，因此教師也應(yīng)該重視這門課程，在學(xué)習(xí)這門課的時候，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共同討論，多聽取學(xué)生的見解 ，對于學(xué)生錯誤的理解方法，就是一定要及時給予改正，并且教會學(xué)生正確的解決方式，這樣學(xué)生在心里面也能夠更加敬重老師，同時，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，也能夠提升教師自身的美好道德品質(zhì)。

2、2從生活中發(fā)現(xiàn)美德，運(yùn)用美德

美德教育的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從生活中做起，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相連，不可分開，因此美德教育的培養(yǎng)，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美德，并運(yùn)用美德。教師可以讓學(xué)生多觀察觀察街頭，路邊以及校園生活等身邊的美好道德品質(zhì)。并且從這些美好的道德品質(zhì)當(dāng)中學(xué)生能夠?qū)⒚赖略谶\(yùn)用到自己的生活當(dāng)中，這樣能夠在無形當(dāng)中提高學(xué)生的道德品質(zhì)。在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)美的，這說明學(xué)生有提高自身美德的意識，而在生活當(dāng)中運(yùn)用美德又說明了學(xué)生美好道德品質(zhì)已經(jīng)得到了提高，因此發(fā)現(xiàn)美得和運(yùn)用美的這兩項教師不可忽視。教師可以制定一些教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠積極地發(fā)現(xiàn)美的也能夠?qū)⒚赖逻\(yùn)用在舉手投足當(dāng)中，教師也可以組織學(xué)生參加一些實踐活動，讓學(xué)生能夠?qū)⒚赖抡_的運(yùn)用到生活當(dāng)中，教師也可以給學(xué)生開設(shè)班會進(jìn)行教育，讓學(xué)生明白美德就存在自己身邊，而自身也能夠成為那個美德的傳播者。美德與中國的傳統(tǒng)文化不可分割，因此教師也可以加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化當(dāng)中學(xué)習(xí)到美德。通過語文知識的學(xué)習(xí)，也能夠讓學(xué)生了解到更多的故事，從這些故事當(dāng)中學(xué)生可以學(xué)會更多的美好道德品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以從一個個的知識點(diǎn)兒中給學(xué)生分析，這些都體現(xiàn)了哪些美德品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中明白了，美德是無處不在的，在低年級的小學(xué)生當(dāng)中，教師可以給學(xué)生講孔融讓梨，這樣的故事可以教會學(xué)生尊長愛幼的美好品德，高年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)朱自清的《背影 》，能夠體會到父親的不容易，以及父親對自己深沉的愛，因此能夠教會學(xué)生在家尊孝敬父母的美好品德。通過帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐活動，讓學(xué)生能夠切身感受到美德就在自己身邊，可以進(jìn)行撿垃圾，并將垃圾分類，讓學(xué)生能夠明白撿垃圾，睡小時，但是將垃圾扔到合適的地方，才是一件大事，小行為，大品質(zhì)。而通過給學(xué)生開展班會，對學(xué)生講解一些傳統(tǒng)文化，這能夠讓學(xué)生將文明禮儀牢記于心。

2、3教會學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)美德

華夏是禮儀之邦，更是美德之邦，教會學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)美的，是每位教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。而且教會學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)美德，這也符合了在新時代背景下小學(xué)生美德教育的培養(yǎng)，更有利于促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展，不斷的教會學(xué)生認(rèn)識到更多的美好品質(zhì)，提升自身的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生的行為舉止，道德觀念，法治素養(yǎng)都能夠得到有效的提高，并且通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化也能夠增強(qiáng)學(xué)生對 民族的文化認(rèn)同感，增強(qiáng)其民族自信心。這也是踐行了小學(xué)生的行為禮儀手冊，能夠培養(yǎng)出愛國，愛黨，愛人民的優(yōu)秀學(xué)生，同時也能夠為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)和成長打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，成為一名德智雙修的好學(xué)生。

在學(xué)習(xí)語文文化知識的時候 ，教師就可以給學(xué)生傳授一些傳統(tǒng)的美德文化，像近年來比較流行的漢服文化 ，教師就可以給學(xué)生講授漢服的由來，以及在古代的學(xué)子當(dāng)中 都是怎樣穿戴漢服的，以及古代的讀書人是怎樣行禮儀的，讓學(xué)生重溫華夏禮儀，在這其中也要取其精華，去其糟粕 ，在上下樓梯的時候，教師要告訴學(xué)生，要輕聲靠右走，見到老師要行禮問好 ，與同學(xué)朋友和睦相處，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化美德，能夠提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)美德有必要傳承下去，而自己就是重要的傳承人。這也是加強(qiáng)學(xué)生的精神文明建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求。

2、4運(yùn)用信息技術(shù)開展美德教育

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體等信息技術(shù)進(jìn)入到小學(xué)教育已成為大勢，教師可以利用 多媒體等信息技術(shù)來更好的達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中 教師上課都是通過使用教材為學(xué)生講解 ，這讓學(xué)生的思維受到限制，也不能發(fā)揮創(chuàng)新性思維，隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的美德教育，教師也可以利用多媒體等信息技術(shù)來會學(xué)生進(jìn)行講解，充分利用教學(xué)資源，更有利于教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，而且多媒體以其自身的獨(dú)特優(yōu)勢，能夠?qū)⒚赖赂玫膫鬟f出來，讓學(xué)生更容易的理解美德中所蘊(yùn)含的文化知識。多媒體能夠截圖片文化，聲音等集于一身，因此這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，能夠減輕很多的壓力，也能讓學(xué)生積極地參與到課堂中來 ，為美德教育的培養(yǎng)提供了良好的教育資源，傳統(tǒng)美德當(dāng)中有很多都是傳統(tǒng)文化知識，這些知識學(xué)生理解起來并不是很容易，就像論語，很多學(xué)生都并不明白他的意思，因此在學(xué)習(xí)的時候，就有了很大的難度，而教師就可以利用多媒體，將這些文字轉(zhuǎn)化成普通話，并且以視頻的形式播放出來，能夠增加學(xué)生的印象，因此教師應(yīng)該充分的利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)。

比如在學(xué)習(xí)論語，三人行，必有我?guī)熝?，這句話就是說在三個人當(dāng)中，必定有一個是我的老師，但是很多低年級的學(xué)生并不明白這個意思 ，要是就可以通過多媒體來搜這句話的意思和視頻，我播放視頻就可以看到在三個人行走當(dāng)中。必定有一個能夠成為自己的老師，這能夠讓學(xué)生更加謙虛的學(xué)習(xí)，戒驕戒躁。教師可以給學(xué)生播放鐵杵磨針的故事，讓學(xué)生通過觀看故事能夠從中學(xué)會堅韌的品質(zhì)。也可以給學(xué)生播放一些歌曲，像《國旗國旗真美麗》，《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》，在播放這些歌曲的時候，也可以給學(xué)生播放視頻，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生熱愛國家的品德。而在給學(xué)生開班會的時候，教師可以給學(xué)生展示一些有關(guān)美德的圖片，在馬路上，學(xué)生扶老奶奶過馬路，隨手將別人亂扔的瓶子扔進(jìn)垃圾桶中，對別人的幫助能夠說一聲謝謝，看到老師能夠叫聲老師好，這些雖然都是很平常的小事，但是放大了來看，這些都是體現(xiàn)出小學(xué)生遵紀(jì)守法，懂禮貌的地方。

【結(jié)束語】

通過對學(xué)生美德教育的開展，能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生健康的成長 ，重視學(xué)生素質(zhì)的教育，是每位教師的責(zé)任，而且通過在日常學(xué)習(xí)和生活的過程當(dāng)中，讓學(xué)生慢慢的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)意識，這是在長遠(yuǎn)的教育中，也有利于讓學(xué)生更加明白，明確自己今后的發(fā)展道路 ，更加堅定的面對自己的未來，小學(xué)階段是學(xué)生道德品質(zhì)，價值觀念形成的關(guān)鍵階段 ，尤其是在新時代的背景要求下，加強(qiáng)學(xué)生的精神文明建設(shè)成為了教育之中的重點(diǎn)，一高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，并且形成正確的人生價值觀念，能夠?qū)⒚赖倪\(yùn)用到生活當(dāng)中，這也成為了新的教學(xué)任務(wù)。傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)是一項重要的工作，提高國民素質(zhì)，開展文明教育，是教師的責(zé)任與義務(wù)，這也能夠改善社會風(fēng)氣，促進(jìn)社會和諧發(fā)展，更有利于國家和人民。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的美德教育是教育工作中的重中之重。

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