王琎 楊睿霞

摘要：美術(shù)是一門不斷地提高學(xué)生的審美水平，提高學(xué)生的鑒賞能力而設(shè)計(jì)的一門中小學(xué)的一門學(xué)科。美術(shù)是素質(zhì)教育的重要的組成部分，在中小學(xué)階段學(xué)生的任務(wù)相對較嚴(yán)重，所以在美術(shù)教育的質(zhì)量上面有待提高本文，主要講述了提高中小美術(shù)教育質(zhì)量的有效措施，主要是從現(xiàn)在的中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀入手，然后進(jìn)行了全方位深層次的分析之后，研究出來的提高小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的措施，僅此是我的個(gè)人意見，主要從兩個(gè)方面來進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù)、教育現(xiàn)狀、教育質(zhì)量、有效措施

引言：在現(xiàn)代的課堂當(dāng)中，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，逐步埋沒了學(xué)生的能力和素養(yǎng)的提升，本文主要就中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀來解決實(shí)際的教學(xué)問題，重要的是從學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和改變教學(xué)模式以及從根本上重視起來美術(shù)教育三方面來進(jìn)行論述，美術(shù)是學(xué)生基礎(chǔ)課程的重要科目之一。我們一定要認(rèn)識到美術(shù)教育的作用，它可以不斷地提升學(xué)生的鑒賞能力可以在繪畫能力提升的過程當(dāng)中，也會(huì)讓學(xué)生從整體大局的方面來注重思考問題。注重學(xué)生全面的發(fā)展素質(zhì)教育，就是要提高學(xué)生的全面發(fā)展的能力，不斷從德、智、體、美、勞五個(gè)方面來進(jìn)行全面發(fā)展。

一、中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的要求下，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要要求，它符合了學(xué)生人才培養(yǎng)的方向，對于中小學(xué)生全面發(fā)展來講，不斷地提高學(xué)生的鑒賞能力和繪畫能力，可以提升學(xué)生的愛美之心和整體思考的意識，就目前的發(fā)展情況來看，小學(xué)的美術(shù)教育存在著許多的問題，影響了學(xué)生美術(shù)能力的提升。

1.1美術(shù)教育不受重視

現(xiàn)在的教學(xué)思維來講，都是把語文數(shù)學(xué)英語等課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，所以在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，常常忽略了美術(shù)教育的存在。無論是從老師還是家長來講，都往往注重學(xué)生的文化成績，很少對美術(shù)進(jìn)行著重的分析和培養(yǎng)。但是美術(shù)教育的不受重視，也讓老師通常習(xí)慣占用美術(shù)課堂來寫文化課程方面的作業(yè)等等，這就保證不了美術(shù)課時(shí)的正常存在。所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，這是國內(nèi)許多地區(qū)都存在的一個(gè)比較普遍的問題，雖然在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生文化知識的壓力比較大，但是通過美術(shù)學(xué)習(xí)，可以不斷地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

1.2教育方式比較老套，與其他的文化課程的教學(xué)方式相似

在現(xiàn)在的教育課堂當(dāng)中，往往都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，都是老師一味地講學(xué)生一味地聽這種教學(xué)方式的在文化課當(dāng)中比較常見，這種教學(xué)習(xí)慣，讓許多的學(xué)生會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣的課堂也會(huì)缺少靈活性，會(huì)壓制學(xué)生創(chuàng)造力的提升，所以老師在這個(gè)階段一定要選擇比較活躍的教學(xué)方式，讓學(xué)生的美術(shù)能力和審美能力不斷地提升。要充分的尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)矩，讓自己引導(dǎo)者的身份是充分的挖掘?qū)W生在美術(shù)創(chuàng)作方面的潛力，如果選擇較為單一或者比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會(huì)壓制一個(gè)活躍的課堂氛圍，這樣的教學(xué)效果不會(huì)成為一種素質(zhì)教育下進(jìn)課程改革的高效率的教學(xué)方式。

1.3不注重對學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

在這個(gè)課堂當(dāng)中，不注重學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，也是一個(gè)關(guān)鍵的問題。在小學(xué)的這個(gè)階段中屬于創(chuàng)新創(chuàng)造力較強(qiáng)的時(shí)期，一定要把握好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段老師一定要做好引導(dǎo)者的身份，幫助學(xué)生充分的挖掘自己身上的潛能，學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在這個(gè)過程當(dāng)中老師通?；貜?fù)了一個(gè)問題就是沒有充分的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程當(dāng)中喪失學(xué)習(xí)的自信心認(rèn)為，自己沒有這方面的潛力和天賦，或者是在畫畫的時(shí)候常常的模仿，喪失了自己的主見和繪畫的根本意圖。這就會(huì)影響學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，也會(huì)不能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新發(fā)展能力的培養(yǎng)的基本要求。

二、提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的有效措施

2.1正確認(rèn)識美術(shù)教育

在中小學(xué)的這個(gè)階段，作為老師一定要讓學(xué)生正確地認(rèn)識美術(shù)教育的重要性，不斷地提高學(xué)生的鑒賞能力和美術(shù)素養(yǎng)，這種小學(xué)所形成的美術(shù)鑒賞能力是會(huì)影響自己一生的。要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，一定要重視起來美術(shù)教育，不僅僅文化課程可以讓學(xué)生的能力都會(huì)在社會(huì)上有一席之地，美術(shù)教育也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和整體的審美能力。在現(xiàn)如今的社會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的思維邏輯能力的提升，是讓學(xué)生在這個(gè)社會(huì)上有一席之地的重要基礎(chǔ)，所以在平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定要讓學(xué)生正確地認(rèn)識美術(shù)教育。通過一個(gè)良好的美術(shù)教育，讓學(xué)生形成一種更加理想，更加有效的思想。

2.2改革教學(xué)方式

老師在美術(shù)教育的過程當(dāng)中，一定要注重改革教學(xué)方式，不能采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生形成一種固定的思維，而美術(shù)就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分的發(fā)散自己的思維，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新的能力。老師一定要作為一個(gè)正確的引導(dǎo)者，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生一種興趣，不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能，老師引導(dǎo)善于引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)教育的魅力，在課堂當(dāng)中，老師與學(xué)生的互動(dòng)是美術(shù)教育必不可少的環(huán)節(jié)，老師一定要認(rèn)真地傾聽學(xué)生的想法，在課堂當(dāng)中，要充分的尊重學(xué)生的主體地位，要以學(xué)生為基礎(chǔ)，充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，擺脫過去呆板、枯燥、無味的教學(xué)方式，充分地發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)自己的美術(shù)素養(yǎng)。

總而言之，學(xué)習(xí)美術(shù)是中小學(xué)教育過程當(dāng)中，他一個(gè)重要的教學(xué)工作，可以通過美術(shù)的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力的提高，也可以在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡振江，基于中小學(xué)美術(shù)教育的高師美術(shù)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置與改革研究[].美術(shù)教育研究，2019，（20）：142-143

[2]王娜.探索新疆喀什地區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育模式的思考[].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2019，（10）：186.

[3]戴靜.實(shí)施分層教育提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2019，16（10）：173