封雅麗
摘要:綜合實(shí)踐活動(dòng)課與初中思品課的有效整合,可以使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展思想品德素養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)求知。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課與初中思品課的結(jié)合過程中,我們應(yīng)首先根據(jù)思品課程內(nèi)容,提煉出綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),繼而制訂出活動(dòng)方案,組織學(xué)生參與完成活動(dòng)。以下就根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與初中思品課整合的意義、方法、過程進(jìn)行具體的介紹。
關(guān)鍵詞:思想品德課;活動(dòng)教學(xué);活動(dòng)設(shè)計(jì)
引言
思想品德知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有著密切聯(lián)系。初中思想品德課程中包含大量有價(jià)值的理論,這些理論在學(xué)生未來發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用,為此,教師要重視思想品德教學(xué),從根本上增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,為學(xué)生的未來發(fā)展指明方向。
一、初中思想品德活動(dòng)課的概念及意義
思想道德課程對培養(yǎng)思想文化和提高中學(xué)生道德素質(zhì)具有重要意義,我們應(yīng)該在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的前提下設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn),思想道德課程重在開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。與活動(dòng)課程相結(jié)合既是對傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)模式的有效改進(jìn),也是在學(xué)生參與和實(shí)踐的情況下,將道德、心理、法律和國家層面有效地結(jié)合起來。作為思想道德活動(dòng)課教學(xué)的一部分,教師發(fā)揮指導(dǎo)作用,幫助學(xué)生在實(shí)際任務(wù)情況下作為科目參與課堂,試圖發(fā)現(xiàn)、分析和解決圍繞課堂主題的問題。這種以實(shí)踐中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)欣賞為基礎(chǔ)的教學(xué)模式,使學(xué)生能夠有效地參與學(xué)前實(shí)踐和課堂學(xué)習(xí),提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和創(chuàng)造性?;顒?dòng)課程為學(xué)生提供了一個(gè)自由、開放和舒適的學(xué)習(xí)平臺(tái),有助于打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力以及批評(píng)和質(zhì)疑精神。作為思想道德課老師,我們必須認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生作為自主學(xué)習(xí)者是一個(gè)復(fù)雜的長期發(fā)展過程流動(dòng)課堂有助于一線教師了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向,構(gòu)建有說服力的有效教學(xué)模式。
二、初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀
受以往應(yīng)試教育理念的影響,很多初中思想品德教師已經(jīng)習(xí)慣使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,很難滿足新課改要求。而在現(xiàn)代教育發(fā)展背景下,有意義并且有意思,人文性兼具趣味性十足的教學(xué)方式已經(jīng)成為教育發(fā)展的方向,但是部分教師依然停留在以分?jǐn)?shù)作為唯一衡量教學(xué)效果的認(rèn)知中,無法適應(yīng)新形勢下的政治教學(xué)要求,這必然導(dǎo)致學(xué)生對思政課失去興趣。主要原因是部分教師不知道教什么,也不知道怎么教,只是一味地開展教學(xué)活動(dòng)。為此,如何根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律,設(shè)計(jì)有深度、有溫度、有樂趣的思想道德實(shí)踐課是擺在我們目前的一項(xiàng)重要課題。
三、初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)優(yōu)化策略
(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維,營造良好的課堂氛圍
教師首先要從“傳聲筒”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)者”,引導(dǎo)學(xué)生自主思考,激發(fā)學(xué)生深度思考和真情實(shí)感的體驗(yàn)為主要目標(biāo),開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的見聞、增長學(xué)生見識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教師必須主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,吸收教育改革的成果,執(zhí)行以生命和樹木為中心的教育政策,敢于在日常教學(xué)中創(chuàng)新,根據(jù)特點(diǎn)使用不同的教學(xué)手段同時(shí)讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)自己,并且能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。教師如果能在教學(xué)中依托時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)資源,和當(dāng)下具體價(jià)值觀沖突和爭議的話題,適時(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)計(jì)有操作性的學(xué)習(xí)活動(dòng),將助推學(xué)生參與的積極性和熱情。
(二)進(jìn)行互動(dòng)引導(dǎo),增強(qiáng)感知體驗(yàn)
陳友芳教授認(rèn)為“依托真實(shí)的生活情境設(shè)置各種活動(dòng),讓學(xué)生在思辨辨析中理解和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展關(guān)鍵能力,養(yǎng)成正確態(tài)度”才是培養(yǎng)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的正確打開方式?;诖?,教師在助力學(xué)生達(dá)成核心素養(yǎng)時(shí),其教學(xué)實(shí)踐計(jì)能力被推到前所未有的重要位置?!叭咧v堂”是教師教書育人的主陣地,我們?nèi)绾卧谶@方寸之地打開學(xué)生的思維、增強(qiáng)感知體驗(yàn)、與時(shí)代同頻共振,是對教師極大的考驗(yàn),是一個(gè)值得研究的新課題?!罢n堂”是學(xué)生成長進(jìn)步的重要載體,一節(jié)好課關(guān)乎教師價(jià)值的實(shí)現(xiàn),關(guān)乎學(xué)生素養(yǎng)的培育,關(guān)乎社會(huì)的政治認(rèn)同和國家大計(jì)。基于此,對于一線教師來說,上好課是教師的職業(yè)追求,是對學(xué)生負(fù)責(zé)的初心。
(三)整合活動(dòng)課的教學(xué)資源
為了提高思想品德活動(dòng)課教學(xué)的實(shí)效性,讓學(xué)生獲取課本之外的知識(shí),教師可布置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主收集學(xué)習(xí)資料,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。教師要鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的資料收集方法,從不同角度出發(fā)完成學(xué)習(xí)任務(wù),并肯定學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果,增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)信心。同時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生收集信息資料的技巧,避免學(xué)生被虛假、夸大、捏造的信息所蒙蔽。如在教學(xué)《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策》一課時(shí),教師可布置活動(dòng)課的自主學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生通過收集整理資料暢談對我國實(shí)施計(jì)劃生育的看法。有的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集全國人口普查相關(guān)數(shù)據(jù),通過數(shù)據(jù)的變化說明實(shí)施計(jì)劃生育的必要性,揭示現(xiàn)階段我國人口素質(zhì)存在的主要問題;有的學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過調(diào)查身邊同學(xué)的家庭情況,闡述計(jì)劃生育對家庭生活水平的影響,并收集同學(xué)父母對計(jì)劃生育的看法;有的學(xué)生通過書刊、報(bào)紙、電視新聞節(jié)目收集相關(guān)資料,說明我國實(shí)施計(jì)劃生育取得的成效。
(四)教師可結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù),打造多元化的課堂教學(xué)
在很多學(xué)生的印象里,思想品德這門課最大的特點(diǎn)就是需要死記硬背,課堂整體模式毫無新意,很難集中注意力。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,現(xiàn)代教育形式越來越科技化與多元化。在現(xiàn)階段的初中思想品德課上運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù),能幫助學(xué)生快速記憶與理解知識(shí),也有助于學(xué)生思維的深入,對他們的個(gè)人素質(zhì)養(yǎng)成有極大的促進(jìn)作用。以思想品德八年級(jí)上冊《社會(huì)生活講道德》為例。在實(shí)際課堂教育教學(xué)中,教師可以利用多媒體設(shè)備觀看“道德模范頒獎(jiǎng)典禮”活動(dòng),讓學(xué)生了解社會(huì)不良現(xiàn)象,形成討論和思辨,在自覺學(xué)習(xí)中形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在初中階段的思想品德課堂上運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)打造更多元化的課堂,將豐富碎片化的信息轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化的課程資源,促成有設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境。
(五)把握學(xué)生個(gè)體差異,設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)
1.試驗(yàn)活動(dòng)。作為活動(dòng)教學(xué)的一部分,實(shí)驗(yàn)活動(dòng)將活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,從而促進(jìn)活動(dòng)的開展。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是滿足學(xué)生實(shí)際需要的基礎(chǔ),有助于提高學(xué)生上課的積極性,提高他們的社會(huì)實(shí)踐技能。3.勘探活動(dòng)。探索性活動(dòng)是一個(gè)與教師和學(xué)生共同努力,自我探索已確定的任務(wù)和發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容的過程。需要開展研究活動(dòng),在初中講授倫理和道德,教師通過各種途徑加強(qiáng)學(xué)生的研究和創(chuàng)新能力,一方面積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)和思考,另一方面鼓勵(lì)他們判斷問題并提出有效的解決辦法。3.宣傳活動(dòng)。互動(dòng)是人與人之間的重要橋梁,互動(dòng)活動(dòng)在活動(dòng)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。對于初中思想道德教育課程,互動(dòng)活動(dòng)可以促進(jìn)師生之間的關(guān)系。互動(dòng)活動(dòng)包括團(tuán)隊(duì)成員之間、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間、班級(jí)成員之間的交流等。它們不僅能讓學(xué)生相互交流,還能激發(fā)課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的積極性。
結(jié)束語
總而言之,綜合實(shí)踐活動(dòng)課與初中思品課的有效整合,可以使學(xué)生將思品課中的理論知識(shí),在生活實(shí)踐中加以檢驗(yàn)和運(yùn)用,從而提升學(xué)生對思品知識(shí)的理解,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,發(fā)展學(xué)生正確的價(jià)值觀。在整合過程中,我們通過緊密結(jié)合學(xué)生思想品德發(fā)展需要的活動(dòng)原則,讓學(xué)生充分參與到社會(huì)實(shí)踐中,這對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展具有十分積極的促進(jìn)意義。
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