熊文劍

【摘要】電子電工專業(yè)具有很強的理論性和科學性，其與電路有著較為密切的聯系。電子電工專業(yè)學生需要有足夠的時間去進行實踐，傳統(tǒng)的教學方式導致了部分學生喪失了學習興趣。隨著經濟的快速發(fā)展，當下，社會對技術型人才的需求與日俱增，因此，提高中職學生對電子電工實訓的興趣就顯得尤為重要。

【關鍵詞】中職 電子電工實訓教學 興趣

中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.091

在中職電子電工實訓教學中，有效提高學生學習興趣是必要的。作為中職教師，應全面結合學生的學習情況，積極開展教學實踐，創(chuàng)新教學形式，調動學生學習的積極性，從而為學生日后的發(fā)展奠定良好的基礎。

一、實訓教學的重要性

（一）電子電工實訓可以激發(fā)學生的學習興趣

教師應當結合電子電工實訓內容，更好地發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自己動手展開電子電工操作實踐，進而提升自身的學習興趣，增強學習效果。傳統(tǒng)的電子電工教學過程中，教師大多數只針對理論內容進行詳細講解，對于實踐操作環(huán)節(jié)不夠重視，導致學生十分容易出現理論和實踐脫節(jié)的情況。傳統(tǒng)的電子電工實驗室設施也可能較為陳舊，對于實驗內容具備較強的限制性，學生難以充分提升自身的學習主動性和創(chuàng)新性，難以將課堂學習到的知識運用到實踐中。

開展電子電工實訓課程，中職學?？梢詾閷W生提供先進的技術設備，開展豐富的實踐活動，幫助學生感受到電子電工的價值和魅力。除此之外，在實訓過程中，學生也能夠感受到電子電工在實際生活中的重要作用，進而提升自身對于電子電工的學習興趣，進而更為投入地展開電子電工的學習。中職學校應當和企業(yè)構建聯盟，引導學生進入企業(yè)展開實訓，進而了解更為先進的電子電工技術，提升自身的專業(yè)能力。

（二）電子電工實訓可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

隨著社會競爭激烈程度的提升，電子電工行業(yè)的競爭主要是核心技術方面，就目前而言，社會對于強專業(yè)技術和創(chuàng)新能力的復合型人才十分渴求。因此，中職學校在實際教學過程中，必須提升自身對于實訓的重視程度，進而更好地幫助學生提升自身的創(chuàng)新能力，滿足社會對于人才的實際需求。

在實訓過程中，教師應當幫助學生發(fā)揮自身的主動性，運用更少的電子元件和最簡單的電子線路實現電路的多功能運用，幫助學生提升自身的觀察能力和創(chuàng)新能力，進而展開之后的電路改造內容的學習。此外，在電子電工實訓操作過程中，也能夠更好的幫助學生提升自身的課堂專注度，增強學生的責任心和職業(yè)素質，幫助學生通過實訓發(fā)現自身存在的不足，進而更好地提升自身的學習主動性，促進自身獲得專業(yè)能力的提升。

二、實訓教學中學生學習興趣的培養(yǎng)策略

（一）加強實訓管理，激發(fā)學生專業(yè)學習興趣

在實訓中首先需要幫助學生提升自身的安全意識，也就是幫助學生建立良好的秩序，幫助學生意識到安全操作規(guī)程是成為電工操作人員最為基礎的職業(yè)要求。有些教師在進行安全操作規(guī)程介紹的過程中過于嚴肅，導致學生對于這部分內容產生了畏懼心理，進而害怕“電”，因此，教師應當組織學生觀看電工安全操作規(guī)程的視頻，通過新媒體播放視頻，幫助學生從不同的角度感受到電安全操作的重要性，進而更好的幫助學生構建良好的意識和觀念，達成課堂教學目標。

（二）注重啟發(fā)教學，提高專業(yè)教學實際效能

教師在日常教學過程中應當引導學生多提問，進而更好地幫助學生開發(fā)思維，提升自身的創(chuàng)造性，也能夠更好地幫助學生運用自身的專業(yè)知識提升自身解決實際問題的能力。教師不能一味地采用灌輸式的教學模式展開電子電工方面的教學，這樣會導致學生無法掌握真正的學習內容。對此，教師應當引導學生提出問題，如果學生沒有問題可提，教師應當率先提問引導學生展開思考，如果學生提出的問題較為基礎，教師也應當給予學生一定的鼓勵，進而幫助其他學生提升自身提問的勇氣。例如，教師在進行“PLC”實訓中可能會存在一題多解的情況，由于每個人的思維方式并不相同，因此設計的梯形圖也不相同。運用多種思維解題可以幫助學生拓展自身的思維，提升自身的應變能力，此時教師應當引導學生進行提問，進而通過不同的思路展開思考，獲得相應的提升。

（三）注重實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生綜合專業(yè)技能

中職教學的目標是培養(yǎng)“高素質、強技能、寬適應、復合型”生產第一線的技術人才，因此，中職學校在進行人才培養(yǎng)時應當根據以能力為本位的原則進行展開，保證走出學校的學生肯干、能干、會學。想要運用數周的實訓使得學生的技能十分出色，這對于中職學校而言具備一定的難度，因此，只有充分運用目前已有的教學資源，給予學生足夠的實訓鍛煉的機會，例如電子焊接等，幫助學生提升自身的基本功，才能更好地達成這一教學目標。在實訓過程中，中職學校應當幫助學生提升自身的競爭意識，例如，學?？梢砸龑W生進行比試，看誰的線接得更快，誰能更為快速地排除故障等，通過這樣的方式幫助學生構建良好的競爭意識，進而掌握技能。除此之外，中職學?？梢栽谛乳_展比武大賽，引導學生通過比賽“溫故而知新”，提升自身的學習效果。

三、結束語

筆者通過開展教學實踐研究，結合中職電子電工實訓教學內容，探索了提高學生學習興趣以及學習能力的途徑。希望以上分析能加強中職電子電工實訓教學研究能力，從而構建高效的實訓教學課堂，進一步提高中職電子電工實訓教學的有效性。

參考文獻

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