張榮珍

摘要：籃球運動是大學體育教育的重要組成部分，高質(zhì)高效的籃球教學不僅可以鍛煉學生的身心素質(zhì)，還可以有效培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、不畏困難、勇于拼搏的精神。新時代下，高?；@球教學手段和方法創(chuàng)新已經(jīng)取得了較大的進步，但還需繼續(xù)加強創(chuàng)新改革，進而推動高校體育教學目標的順利達成。

關(guān)鍵詞：高?；@球;興趣;基本功;任務(wù)驅(qū)動;籃球文化

籃球運動對大學生身心健康發(fā)展所具有的重要作用，使得這本體育公選課在高校體育教學中占有一席之地。加強高?；@球教學創(chuàng)新，滿足高校體育教育的需求，成為廣大教生共同關(guān)注的問題。高校籃球教學中，教師需要針對籃球教學培養(yǎng)過程中存在的問題，制訂相應(yīng)的解決對策，結(jié)合學生自身體育條件，充分發(fā)揮籃球運動的價值，強化籃球運動的內(nèi)涵，將籃球技術(shù)培養(yǎng)與學生實踐運動相結(jié)合，促進學生身體與心理共同發(fā)展。

一.籃球運動對大學生身心發(fā)展的重要作用

籃球運動集競技性、對抗性、娛樂性、健身性和觀賞性等多種特征于一體，深受大學生的喜愛?；@球運動對大學生身心健康具有很好的促進作用，大學生積極參與籃球運動，能顯著增強體質(zhì)健康。例如，籃球運動能使大學生四肢骨骼肌組織壯大，增強四肢的肌肉力量，能提高大學生腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)的柔韌性，減少這些關(guān)節(jié)的軟組織損傷。其次，籃球運動能促進大學生的心理健康?；@球運動技術(shù)和運動戰(zhàn)術(shù)非常多，同時伴隨著籃球運動的發(fā)展，其內(nèi)容的廣度和深度也在不斷拓展。大學生要提高自己的競技水平，需要堅持不懈地進行訓練，能忍受訓練給身體帶來的傷痛，能忍受來自強大對手的壓力，能沖破自己內(nèi)心的舒適區(qū)，能始終保持強大的自信心。再次，籃球運動能促進大學生形成良好的社會健康心理?；@球運動能影響大學生價值觀的形成和發(fā)展。籃球運動是一項集體性運動，它不僅要求運動員自身有嫻熟的運動技能，還需要運動員有良好的團隊配合能力。大學生積極參與籃球運動，能逐步提高參與意識，提高人際交往能力，掌握與他人溝通的技巧。另外，在日常學習和正式比賽中，大學生還能通過與自己、隊友和對手的對抗，不斷提高競爭能力，這對今后的社會發(fā)展是非常有益的。

二.當前高?；@球教學中存在的問題

新時代下，高?；@球教學尚存在諸多與時代要求不相符的地方，首先是教學手段單一，導致很多籃球基礎(chǔ)一般的學生經(jīng)常處于被動地位，不能從根源上讓學生對籃球運動產(chǎn)生興趣。其次是課程體系設(shè)置不科學不合理，封閉式的課堂教學局限于學時，教學活動只發(fā)生在課堂一個半小時之內(nèi)，下課之后學生除非有自發(fā)的興趣愛好，否則便與籃球運動絕緣。再次是籃球校園文化建設(shè)不夠，封閉式的教學模式使得學生僅在課堂上僵化地接受一些籃球知識和技巧，沒有縱向的對籃球理論體系的認知以及橫向的課余活動的興趣延展。

三.新時代下的高?；@球教學創(chuàng)新策略

1.注重教師籃球教學理念更新

新時代下，大學生的身心健康問題已成為社會各界關(guān)注的重點問題，高校籃球教學作為高校體育教學的重要組成部分，應(yīng)對提高大學生身心健康水平做出應(yīng)有的貢獻。新形勢下的高?；@球教學改革，首先應(yīng)更新教學理念，在“以人為本”“快樂體育”“健康第一”“終身體育”等新理念的指導下展開教學，所有教學活動的開展，都應(yīng)以學生為主體，以發(fā)展學生能力為根本，要讓學生在一種輕松快樂的氛圍中自主學習、快樂成長，養(yǎng)成良好的運動習慣，為其終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

2.注重興趣激發(fā)引導自主訓練

高?；@球教學中，教師要深入了解和把握學生學習籃球運動的實際情況，設(shè)計一系列豐富的籃球教學模塊，科學編排以娛樂健身為主的籃球技術(shù)動作，激發(fā)學生參與籃球?qū)W習的興趣，引導學生自主開展籃球技能訓練。例如，開展“運球節(jié)奏練習”時，可引導學生通過自我訓練來充分把握運球節(jié)奏，找出運球節(jié)奏的普遍性規(guī)律，使其籃球技能得到進一步強化。教師在籃球教學中應(yīng)注重對運球和肢體協(xié)調(diào)性等要素進行教學，并且將幾個要素的聯(lián)系講解給學生，讓學生在籃球?qū)W習中能夠更好地將運球節(jié)奏和身體協(xié)調(diào)性聯(lián)系起來，激發(fā)學生對籃球運動技巧的感知。

3.注重訓練形式的推陳出新

培養(yǎng)學生籃球運動創(chuàng)新思維，迎合了大學生籃球?qū)W習的需求。為了能夠更好地應(yīng)用和實踐現(xiàn)代籃球教學理論與方法，教師可以通過理論介紹、實例教學等方式，向大學生介紹一些籃球運動的常用知識，以及與其他運動的區(qū)別和聯(lián)系，鼓勵學生采取自己喜歡的方式進行籃球訓練。例如，通過觀察學生的學習狀態(tài)，鼓勵學生采用創(chuàng)新的籃球游戲來開展籃球競賽，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維開展籃球運動，促使學生深度掌握籃球運動的要領(lǐng)。

4.注重采用任務(wù)驅(qū)動型教學

在教師的引領(lǐng)下，圍繞籃球教學目標，引導學生學習小組完成相應(yīng)的籃球?qū)W習任務(wù)，通過完成任務(wù)的方式驅(qū)動學生提高學習質(zhì)量，即為任務(wù)驅(qū)動型籃球教學方法。任務(wù)驅(qū)動籃球教學過程包括提出任務(wù)、分析任務(wù)、自主學習任務(wù)、完成任務(wù)、評價五個步驟，完成任務(wù)過程中要突出學生的主體地位，教學任務(wù)設(shè)定要科學合理、指向具體明確。教師對學生自身的能力水平、知識結(jié)構(gòu)、學習認知特點和興趣特長有一個全方位的了解，進而實施差異化的任務(wù)驅(qū)動教學，要控制好完成任務(wù)的時間，促使各小組在規(guī)定的時間內(nèi)完成籃球教學任務(wù)，切實提升籃球教學的效果和質(zhì)量

5.注重信息技術(shù)的融合運用

創(chuàng)新籃球課堂教學模式，應(yīng)在籃球理論教學中融入多媒體技術(shù)，借助多媒體聲情并茂的優(yōu)勢，結(jié)合籃球教學理論向?qū)W生展示實際的籃球技戰(zhàn)術(shù)的知識與動作要領(lǐng)，讓學生更加真實地體驗理論聯(lián)系實踐的籃球教學魅力，幫助學生更好地理解和掌握籃球基礎(chǔ)理論知識和運動技術(shù)技能。

6.注重籃球基本功訓練

籃球運動，主要是利用人體的手部對球控制、應(yīng)用和支配，因此對運動員手的應(yīng)用能力要求高，同時籃球運動員需要在場地中不斷移動，對運動員腰和腳的靈活性及身體重心等方面的變化要求高，需要結(jié)合運動的幅度、速度、方向與手眼進行默契的配合和調(diào)整，因此高?；@球教學中要加強學生手、腳、腰部等方面的基本功訓練教學。

7.注重建設(shè)校園籃球文化

大學籃球運動氛圍的形成，需要開展校園籃球競賽和高?；@球聯(lián)賽。大學生為集體和學校爭得榮譽，這樣的號召力和使命感就為籃球運動賦予了精神層面的意義，將之輻射到籃球課堂教學中，調(diào)動學生的參與意識、選拔優(yōu)秀的籃球隊員，使校園籃球運動與課堂籃球教學形成良性互動，相互促進，構(gòu)建出籃球教學課內(nèi)外一體化的橫向維度。同時，開展課余競賽必須處理好學生學習和訓練的矛盾，提高教練員待遇，健全教練員業(yè)務(wù)進修制度，創(chuàng)新高?；@球賽制，完善競賽管理體制，根據(jù)大學生的身心特點，設(shè)置特殊規(guī)則。

總之，對于當前高?；@球教學在教學模式、課程體系、籃球校園文化建設(shè)等方面存在的問題，一線體育教師必須從提高學生籃球?qū)W習興趣出發(fā)，通過優(yōu)化教學組織模式，整合教學資源，形成理論聯(lián)系實踐的創(chuàng)新教學體系，進而有效改善高?；@球教學存在的系列問題，切實提升高?；@球教學效果。

參考文獻

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