畢可怡
摘? 要:科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),是幼兒園五大領(lǐng)域教育當(dāng)中較為重要的學(xué)科之一,是培養(yǎng)幼兒自主探索,提升幼兒認(rèn)知能力的有效途徑。游戲就是開(kāi)啟科學(xué)領(lǐng)域大門的金鑰匙,也是喚醒幼兒求知欲的強(qiáng)心劑。教師利用游戲來(lái)啟發(fā)幼兒探索更多的科學(xué)道理,提升幼兒的思維活性,讓幼兒在游戲中獲得自信,在游戲中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,這種輕松的學(xué)習(xí)模式更容易被幼兒所接受,更能滿足不同層次幼兒的不同需求。
關(guān)鍵詞:幼兒園;科學(xué)領(lǐng)域;游戲化
一、游戲讓科學(xué)更具吸引力
在幼兒的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中,教師應(yīng)以游戲作為開(kāi)展教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),使其成為貫穿科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的軸心,在游戲中導(dǎo)入新知,在游戲中提升興趣,在游戲中掌握要領(lǐng),在游戲中鞏固認(rèn)知。
二、“玩”出來(lái)的科學(xué)家
(一)好玩的游戲是成功的一半
輕松愉悅的心情有利于幼兒的健康成長(zhǎng),而游戲化教學(xué)為幼兒釋放的快樂(lè)因子也非常符合幼兒的發(fā)展需求,利于幼兒的未來(lái)發(fā)展。游戲化教學(xué)能夠有效集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的參與熱情,有趣的游戲也能夠有效幫助幼兒克服緊張情緒、緩解憤怒情緒,使幼兒始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中,應(yīng)以游戲?qū)?,讓游戲與知識(shí)環(huán)環(huán)相扣,從而加強(qiáng)教學(xué)的趣味性,促使幼兒更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
(二)利用體驗(yàn)式教學(xué)來(lái)鞏固認(rèn)知
游戲化教學(xué)是加深幼兒記憶,鞏固新知的有效途徑;在實(shí)施科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)多為幼兒提供一些教學(xué)材料,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深記憶,并能以理解的角度去完成認(rèn)知,從而使幼兒能夠更快速地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,也會(huì)將比較抽象的科學(xué)內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)單、更加具象,更利于幼兒的消化、理解。
(三)競(jìng)技類游戲的妙用
結(jié)合競(jìng)技類游戲的使用,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)得到很好的鍛煉,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,也隨之得到了提升。在教學(xué)活動(dòng)中組織競(jìng)技類游戲,會(huì)使教學(xué)氣氛變得更加活躍,更加激烈、刺激,更能激發(fā)幼兒的參與熱情,讓幼兒十分興奮,所以,教師應(yīng)根據(jù)幼兒的情緒反應(yīng)來(lái)對(duì)游戲做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,避免幼兒因游戲而造成受傷或情緒失控。
(四)在游戲化教學(xué)中提升幼兒的鉆研精神
以科學(xué)領(lǐng)域小實(shí)驗(yàn)“水的過(guò)濾”為例,在開(kāi)展教學(xué)之初,教師利用多媒體為幼兒播放一段有關(guān)沙漠求生的視頻,為幼兒營(yíng)造一種水源危機(jī)氣氛,當(dāng)視頻播放結(jié)束,教師提出引導(dǎo)性的問(wèn)題:“如何去幫助困在沙漠中的人獲取飲用水呢?”利用提問(wèn)的方式,教師便順理成章引出了本節(jié)課的小實(shí)驗(yàn),來(lái)為幼兒親自示范實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程,當(dāng)幼兒看到原本渾濁的水經(jīng)過(guò)石子,棉布等材料的過(guò)濾后,會(huì)逐漸變得清澈時(shí),游戲化的實(shí)驗(yàn)過(guò)程激起了幼兒濃厚的求知欲,在興趣的驅(qū)使下,教師開(kāi)始介紹實(shí)驗(yàn)的原材料,教師也為幼兒進(jìn)行了安全教育,并為幼兒分成了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組,以分工合作的形式讓幼兒來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒要大膽嘗試,小心求證,通過(guò)自主探究,讓實(shí)驗(yàn)變得更具創(chuàng)意和想象力。游戲化教學(xué)讓科學(xué)更具趣味性,深受幼兒的追捧和喜愛(ài)。
(責(zé)任編輯:秦? 雷)
參考文獻(xiàn):
[1]馮河. 幼兒園教學(xué)中游戲化教學(xué)策略的運(yùn)用[J]. 新課程,2020(30):143.
[2]江蘇平. 幼兒科學(xué)領(lǐng)域游戲化的實(shí)踐與思考[J]. 小學(xué)科學(xué)(教師版),2019(10):221.