徐 煒 曹 麗

摘 要：本文以南通旅游中專學(xué)校為例，從新時代社團(tuán)建設(shè)的背景和意義、新時代社團(tuán)建設(shè)存在的問題和困難、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實踐和探索三個方面進(jìn)行闡述，以期推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校? ? 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)? ? 實踐探索

課? 題：本文系第四期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項課題“新時代中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)實踐研究——以南通市旅游中專學(xué)生社團(tuán)為例”（課題登記號ZYB276）的研究成果。

近年來，職業(yè)教育得到黨和國家的高度重視，習(xí)近平總書記也對職業(yè)教育工作作出重要指示。新時代對職業(yè)學(xué)校學(xué)生在綜合素養(yǎng)有著更高的要求，我們必須在理論和實踐兩個方面進(jìn)行不斷探索，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)工作。

一、新時代職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的作用及意義

第一，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校德育工作開展的重要載體。社團(tuán)活動集思想性、知識性、趣味性于一體，往往能夠起到潤物細(xì)無聲的作用。通過豐富多彩的社團(tuán)活動，學(xué)生在自主體驗和思考總結(jié)中，實現(xiàn)自我教育和自我提升，集體意識和團(tuán)隊精神得到培養(yǎng)，社會責(zé)任感不斷增強(qiáng)。

第二，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要抓手。學(xué)生通過參與精彩紛呈的社團(tuán)活動，不斷豐富自身精神文化生活，同時給校園文化建設(shè)注入生機(jī)與活力。社團(tuán)活動是學(xué)校精神文明建設(shè)中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要呈現(xiàn)形式，是促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)的重要抓手。

第三，學(xué)生社團(tuán)是促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成長的有力平臺。社團(tuán)活動給擁有一技之長的學(xué)生一個展示自身才能的平臺，能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力的提升。

第四，學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生提供了全面發(fā)展的重要舞臺。社團(tuán)活動能夠更好地促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。通過社團(tuán)活動，學(xué)生在社團(tuán)活動中得到多方面鍛煉，實現(xiàn)全面發(fā)展，綜合素養(yǎng)得到大大提升。

二、新時代職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的問題及困難

第一，社團(tuán)活動形式相對單一，學(xué)生參與程度不高。部分職業(yè)學(xué)校的社團(tuán)活動形式單一，僅僅實現(xiàn)了社團(tuán)最基本的功能，社團(tuán)活動質(zhì)量不高，社團(tuán)的教育功能沒能得到較好體現(xiàn)。長此以往，學(xué)生會逐漸失去參與社團(tuán)活動的熱情。

第二，社團(tuán)制度有待完善，活動管理不夠規(guī)范。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿參加的組織，成員來自不同的班級和專業(yè)，具有松散性的特點。如果沒有完善的管理制度加以嚴(yán)格約束，很容易出現(xiàn)社團(tuán)成員隨意加入和退出的情況，從而增加社團(tuán)管理和建設(shè)的難度。社團(tuán)的管理者在新老人員更替期間容易出現(xiàn)銜接不到位的問題。

第三，社團(tuán)指導(dǎo)教師不足，社團(tuán)活動質(zhì)量難以提高。目前，職業(yè)學(xué)校社團(tuán)的指導(dǎo)教師大多由學(xué)校任課教師兼任。由于任課教師的教學(xué)工作量普遍較大，教師對社團(tuán)活動的指導(dǎo)投入時間和精力有限。此外，社團(tuán)指導(dǎo)教師還存在數(shù)量不夠、專業(yè)不對口等問題。

第四，社團(tuán)缺少活動資金，活動場所不足。職業(yè)學(xué)校社團(tuán)活動資金大多來源于社員少量的會費和學(xué)校提供的社團(tuán)活動經(jīng)費。社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費不足是制約社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的重要因素。此外，職業(yè)學(xué)校社團(tuán)活動場所大多是利用一些空教室、會議室等。由于場地有限，往往是幾個社團(tuán)通過錯時共用一個活動場所。

第五，社團(tuán)缺少活動評價機(jī)制，活動效果無法顯現(xiàn)。目前，職業(yè)學(xué)校對于學(xué)生參與社團(tuán)活動缺乏科學(xué)準(zhǔn)確的評價機(jī)制，學(xué)生參與社團(tuán)活動的成果無法得到客觀準(zhǔn)確的評價，社團(tuán)成員的付出沒有得到充分的肯定，缺乏激勵機(jī)制，造成社團(tuán)活動效果不明顯。

三、 新時代職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實踐和探索

本文以南通旅游中專學(xué)校的江蘇省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)、江蘇省“十佳”優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)、校精品學(xué)生淵霽漢服國學(xué)社為例，介紹精品社團(tuán)建設(shè)的實踐探索與成果。

（一）社團(tuán)建設(shè)的思路

認(rèn)真學(xué)習(xí)新時代學(xué)生社團(tuán)工作的新理論、新經(jīng)驗，通過調(diào)研討論，根據(jù)學(xué)校和社團(tuán)發(fā)展實際，探索新的活動內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生健康成長。通過調(diào)查問卷和進(jìn)行師生訪談，了解社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，聽取師生對社團(tuán)發(fā)展的建議、意見，進(jìn)一步明晰新時代學(xué)生社團(tuán)的特點和活動規(guī)律，進(jìn)一步優(yōu)化社團(tuán)建設(shè)過程管理，改進(jìn)社團(tuán)活動形式，提升社團(tuán)服務(wù)質(zhì)量。在工作中，理論聯(lián)系實際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行實踐，探索一條適合學(xué)校實際的社團(tuán)發(fā)展之路。鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)多實踐，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。積極探索，更新理念，不斷創(chuàng)新工作方法和工作形式。加強(qiáng)社團(tuán)成員管理，提高學(xué)生相互合作的能力，進(jìn)一步拓展社團(tuán)交流學(xué)習(xí)的渠道，創(chuàng)設(shè)多層次、多方位、多元化的合作平臺。

（二）社團(tuán)建設(shè)的做法

第一，學(xué)校進(jìn)一步加大對學(xué)生社團(tuán)的投入，提供有力保障，包括資金和人員的支持，確保社團(tuán)建設(shè)能夠正常、有序、高效發(fā)展。

第二，打造穩(wěn)定的社團(tuán)指導(dǎo)教師隊伍。學(xué)校應(yīng)選聘政治覺悟高、道德意識好、文化素養(yǎng)優(yōu)、具有仁愛之心的教師擔(dān)任社團(tuán)活動指導(dǎo)教師，他們用自身的人格魅力、豐富的人生閱歷及淵博的學(xué)識幫助學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生走向成功。

第三，構(gòu)建社團(tuán)骨干成員培養(yǎng)體系。安排思想品德好、工作責(zé)任心強(qiáng)、具備較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力、樂于為他人服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任社團(tuán)的負(fù)責(zé)人和社團(tuán)骨干成員。學(xué)校定期組織開展社團(tuán)管理培訓(xùn)、社團(tuán)管理者沙龍、社團(tuán)活動經(jīng)驗交流分享會等活動，幫助社團(tuán)骨干成員提升社團(tuán)管理能力和社團(tuán)間的協(xié)調(diào)溝通能力，培養(yǎng)一批社團(tuán)骨干。

第四，通過豐富多彩的社團(tuán)活動展示學(xué)生風(fēng)采，初步形成社團(tuán)自身亮點特色。一是以漢、唐、宋、明四朝的主要歷史人物和故事為線索進(jìn)行“千年風(fēng)雅盛世衣冠”漢服展示。二是進(jìn)行漢舞表演。三是組織適齡學(xué)生穿漢服、行漢禮，舉行莊重而別致的漢式成人禮儀式。

精品社團(tuán)建設(shè)主要體現(xiàn)在對活動的精心設(shè)計、精心組織、精心管理和精心呈現(xiàn)等方面。進(jìn)入新時代，為了辦好人民滿意的教育，我們將繼續(xù)探索社團(tuán)的精品化建設(shè)之路，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳敏.關(guān)于中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實踐與思考[J].江蘇教育研究，2014（15）.

（作者單位：徐煒，南通市旅游中等專業(yè)學(xué)校;

曹麗，南通市啟秀中學(xué)）