■天津市教育科學(xué)研究院 肖慶順

開展黨史學(xué)習(xí)教育是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策，學(xué)校是重要陣地，青少年是重要群體。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話中強調(diào)，要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。陳寶生部長在教育部黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出，要把握好教師和學(xué)生兩個群體，把黨史學(xué)習(xí)教育、“四史”專題教育作為廣大師生開展中國特色社會主義教育的重要機遇切實抓好。要把握青少年特點，貼近青少年需求，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，引導(dǎo)他們聽黨話、跟黨走。那么，為什么要對青少年進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，中小學(xué)生應(yīng)該重點學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)該通過什么樣的實踐途徑開展黨史學(xué)習(xí)教育。對一所學(xué)校來講，只有對這些問題有著準(zhǔn)確的理解和把握，才能確保黨史學(xué)習(xí)教育取得實效。

一、中小學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義

在中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育，首先要明確為什么要對中小學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話中強調(diào)，要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識，推動黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。中小學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，在中小學(xué)生中開展黨史學(xué)習(xí)教育，是中小學(xué)學(xué)校教育的重要任務(wù)和使命，對于落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有重要意義。

（一）落實立德樹人根本任務(wù)的需要

在中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育是落實立德樹人根本任務(wù)的需要。教育是國之大計、黨之大計，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重要使命，實現(xiàn)這樣的使命就需要落實立德樹人根本任務(wù)。黨的十八大明確提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)；黨的十九大進(jìn)一步提出落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育；黨的十九屆四中全會提出完善立德樹人體制機制；黨的十九屆五中全會在建設(shè)高質(zhì)量教育體系中明確提出堅持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們黨把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。落實立德樹人，回答好新時代“立什么德”“樹什么人”，就要圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題開展教育。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，不同的國家由于各自發(fā)展的歷史和現(xiàn)實的不同，在這個問題上的回答存在明顯差異，每個國家都會基于自己的政治需要培養(yǎng)人才。

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才?！霸鯓优囵B(yǎng)人”，在學(xué)校就要圍繞立德樹人根本任務(wù)，通過深化教育教學(xué)改革，實現(xiàn)育人方式的轉(zhuǎn)變?！盀檎l培養(yǎng)人”與“培養(yǎng)什么人”密切相關(guān)，教育是國之大計、黨之大計，要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校是培養(yǎng)人的主陣地，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義辦學(xué)方向，中小學(xué)生作為社會主義建設(shè)者和接班人，需要對黨的歷史和我們國家的歷史有著基本的認(rèn)識和了解，從小培養(yǎng)對黨和國家的認(rèn)同感。只有這樣，才能做到知史愛黨、知史愛國、知史擔(dān)責(zé)，承擔(dān)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。所以，加強中小學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育是落實立德樹人根本任務(wù)的需要。

（二）培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的需要

落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，在新時代體現(xiàn)為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。這是新時代對“培養(yǎng)什么人”的具體回答，是“社會主義建設(shè)者和接班人”在中國特色社會主義新時代的體現(xiàn)和要求。黨的十九大立足兩個一百年的奮斗目標(biāo)，提出培養(yǎng)“時代新人”。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記對如何培養(yǎng)時代新人進(jìn)行了全面闡述，培養(yǎng)時代新人要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強思想品德、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，加強體育、美育和勞動教育。這些都是時代新人所應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力，只有這樣才能擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任。我們黨的百年歷史，就是不斷帶領(lǐng)人民謀求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的歷史，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民完成了新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)，進(jìn)行了改革開放的偉大革命，正在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不斷奮斗。無數(shù)仁人志士為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo)不屈不撓、前赴后繼，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、頑強奮斗的英雄人物、忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，像李大釗、方志敏等獻(xiàn)出了自己的生命，新中國成立后涌現(xiàn)出的王進(jìn)喜、錢學(xué)森、焦裕祿等無數(shù)的英雄模范人物，他們都具有堅定的理想信念和深厚的愛國主義情感，為民族獨立和民族復(fù)興不懈奮斗。

中小學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中，只有通過豐富的形式、鮮活的案例學(xué)習(xí)黨的故事、革命的故事、英雄的故事，才能更加珍惜來之不易的生活，領(lǐng)悟到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有中國特色社會主義，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。

（三）新時代學(xué)校教育的重要任務(wù)

教育承擔(dān)著傳承文化、培養(yǎng)人才的重任，學(xué)校是重要的場所，每個國家都通過學(xué)校教育傳承本國的文化，培養(yǎng)自己國家所需要的人才。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，中小學(xué)要堅持社會主義辦學(xué)方向，扎根中國大地辦教育，把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我國中小學(xué)學(xué)校教育所傳承的文化包含了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化在內(nèi)的中國特色社會主義文化，這些要融入課程教材和教育教學(xué)活動，貫穿于中小學(xué)教育教學(xué)的全過程。

教育部于2021年1月印發(fā)了《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，對在中小學(xué)課程教材中進(jìn)行革命傳統(tǒng)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行了部署；普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）中也明確提出繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，在教學(xué)內(nèi)容上有機融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化等教育內(nèi)容。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在中華民族五千多年的發(fā)展中形成的，革命文化是在黨和人民的偉大斗爭中孕育和發(fā)展出來的，社會主義先進(jìn)文化是在黨領(lǐng)導(dǎo)人民推進(jìn)中國特色社會主義偉大實踐中形成的。這些既是學(xué)校對中小學(xué)生進(jìn)行教育的重要內(nèi)容，也是黨史學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，特別是在思政課程、歷史課程、語文課程中體現(xiàn)最明顯。因此，在中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育，能夠使中小學(xué)生在教育教學(xué)中更加理解和認(rèn)同革命文化和社會主義先進(jìn)文化，增強文化自信，從而承擔(dān)起民族復(fù)興的大任。

二、中小學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容

黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書，內(nèi)容豐富、體系完整。在中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育，還要明確“學(xué)什么”的問題。要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，明確學(xué)習(xí)重點，遵循學(xué)習(xí)原則，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容。中小學(xué)生要重點學(xué)好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。

（一）學(xué)習(xí)黨的故事

中國共產(chǎn)黨成立一百年來，帶領(lǐng)中國人民經(jīng)歷了新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)，開辟了中國特色社會主義道路，實現(xiàn)了民族獨立、國家富強和人民幸福，取得了舉世矚目的豐功偉績。黨的故事反映了黨的奮斗歷程和取得的偉大成就。一些中小學(xué)生由于年齡和閱歷的原因，對黨史了解比較少。中小學(xué)校要在黨史學(xué)習(xí)教育中通過講好黨的故事，引導(dǎo)中小學(xué)生進(jìn)一步熟悉黨的歷史，了解黨的百年奮斗歷程，特別是黨的重要史實、關(guān)鍵事件和重要人物，學(xué)習(xí)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中取得的輝煌成就、積累的寶貴經(jīng)驗，特別是黨的十八大以來取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，在學(xué)習(xí)中真正讀懂中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，深刻認(rèn)識到只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，從而增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

（二）學(xué)習(xí)革命的故事

我們黨在帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命的百年歷程中，敢于面對各種風(fēng)險、困難、挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，砥礪奮進(jìn)，發(fā)生了很多可歌可泣的革命故事，形成了優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和革命文化。革命故事是紅色故事的重要內(nèi)容，與黨的故事、英雄的故事密切聯(lián)系。革命故事也是在黨的發(fā)展歷程中產(chǎn)生的，融入于黨的故事，是黨的故事的具體體現(xiàn)，很多也是革命英雄的先進(jìn)事跡。革命的故事包括重要革命史實和關(guān)鍵事件，承載著黨的精神財富和光榮傳統(tǒng)，是形成革命文化的重要基礎(chǔ)，也是紅色基因、革命薪火代代相傳的內(nèi)在動力。中小學(xué)在黨史學(xué)習(xí)教育中通過講好革命的故事，使黨的百年奮斗歷程更加形象化、生動化、立體化和具體化。

（三）學(xué)習(xí)英雄的故事

中華民族五千多年的歷史發(fā)展中涌現(xiàn)出很多的英雄人物，在我們黨走過的革命、建設(shè)和改革的百年歷程中也涌現(xiàn)出無數(shù)感天動地的英雄模范，他們?yōu)閲腋粡?、民族振興、人民幸福書寫了可歌可泣的壯麗篇章。中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族，留下了感人至深的英雄故事，很多英雄的故事也同樣是革命的故事，成為黨的故事的重要內(nèi)容。在英雄身上集中體現(xiàn)了堅定的理想信念，深厚的愛國主義情懷，不怕犧牲、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)等。在中小學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中要講好英雄的故事，引導(dǎo)學(xué)生崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物和模范人物，感悟英雄模范的崇高品格，汲取偉大的精神力量，牢固樹立人民群眾是真正英雄的唯物史觀；關(guān)愛英雄，弘揚英雄精神，爭做英雄，共同凝聚成實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量。

中小學(xué)在通過講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事開展黨史學(xué)習(xí)教育中，要注意與新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的教育相結(jié)合，將學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史相貫通，使中小學(xué)生堅定理想信念，增強愛國主義情懷，學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值觀，不斷提升政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，真正做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

三、中小學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育的實踐路徑

“怎么學(xué)”是中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要問題，這就需要中小學(xué)在開展黨史學(xué)習(xí)教育中，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的發(fā)展特點，貼近生活實際，反映時代發(fā)展特點，探索相應(yīng)的實踐路徑。

（一）發(fā)揮思政課的主渠道作用

課程是學(xué)校教育的重要載體，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是黨史學(xué)習(xí)教育和實現(xiàn)鑄魂育人功能的主渠道。今年5月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于在思政課中加強以黨史教育為重點的“四史”教育的通知》，要求充分發(fā)揮思政課在進(jìn)行以黨史教育為重點的“四史”教育中的主渠道作用，注重各學(xué)段的學(xué)習(xí)教育重點內(nèi)容和要求，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。其中小學(xué)階段重在開展啟蒙性學(xué)習(xí)，初中階段重在開展體驗性學(xué)習(xí)，高中階段重在開展常識性學(xué)習(xí)。

義務(wù)教育階段的道德與法治和普通高中的思想政治課程中包含了豐富的黨史教育內(nèi)容，是黨史學(xué)習(xí)教育的重要資源。義務(wù)教育階段的道德與法治課程加強了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、法治教育、國家主權(quán)意識教育、民族團(tuán)結(jié)教育等主題內(nèi)容，設(shè)置了中國夢、總體國家安全觀等專題。例如：通過升國旗、唱國歌等生活細(xì)節(jié)以及我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，選取黨史上的如毛澤東、周恩來等重要人物，邱少云、雷鋒、焦裕祿等典型英雄人物，建黨、建軍等重大事件，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的情感。普通高中階段的思想政治教材采取“春風(fēng)化雨”的方式，講述革命領(lǐng)袖、革命先烈、革命英雄、革命精神，集中闡述革命文化，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷。很多專家和專業(yè)機構(gòu)也結(jié)合不同階段學(xué)生的年齡特點編寫了中小學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育讀本，供教師和學(xué)生學(xué)習(xí)使用。教師要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點和黨史學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)新思政課教學(xué)方式，增強課程的吸引力、感染力和親和力，提高黨史學(xué)習(xí)教育的實效。

（二）通過課程思政有機融入

除了思政課之外，中小學(xué)校的其他課程，特別是語文、歷史、音樂、美術(shù)，也是黨史學(xué)習(xí)教育的重要載體，中小學(xué)要充分發(fā)揮課程思政的作用，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容將黨史學(xué)習(xí)教育與學(xué)科課程教學(xué)有機融合，在教學(xué)中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行黨史教育。

義務(wù)教育統(tǒng)編語文教材中，小學(xué)有40余篇、初中有30余篇課文體現(xiàn)了革命傳統(tǒng)教育，既包括革命戰(zhàn)爭年代故事，也包括描寫和平時期繼承和發(fā)揚優(yōu)良革命傳統(tǒng)、克服困難保家衛(wèi)國、甘愿在平凡崗位奉獻(xiàn)青春的文章。普通高中語文在選擇性必修和選修課中都設(shè)置了中國革命傳統(tǒng)作品的學(xué)習(xí)內(nèi)容。義務(wù)教育和普通高中歷史教材都系統(tǒng)地講述了中國共產(chǎn)黨奮斗史和中華人民共和國70年發(fā)展史。藝術(shù)課程包括美術(shù)、音樂、舞蹈、影視、戲?。ê鑴　蚯龋?、動畫等，其中包含很多反映革命題材的作品，如革命歌曲、音樂舞蹈史詩《東方紅》、歌劇《江姐》、電影《英雄兒女》等，以藝術(shù)形式反映了黨的奮斗歷程、光榮傳統(tǒng)和偉大成就。其他學(xué)科中也都不同程度地蘊含了黨史教育內(nèi)容。

天津市南開中學(xué)就以傳承“公能精神”作為辦學(xué)根基，積極引導(dǎo)教師在學(xué)科中廣泛開展“四史”教育進(jìn)課堂活動。教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，將知識性與價值性有機結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的同時融入黨史教育，發(fā)揮課程思政在黨史學(xué)習(xí)教育中的作用。

（三）開展豐富多彩的教育活動

活動是中小學(xué)最基本、最常見的教育形式，中小學(xué)通過開展豐富多彩、生動活潑的活動進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，能夠調(diào)動學(xué)生參與的積極性，增強學(xué)生的切身體驗，實現(xiàn)活動中鑄魂育人的效果。今年3月，教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在中小學(xué)組織開展“從小學(xué)黨史 永遠(yuǎn)跟黨走”主題教育活動的通知》中部署了開展“圖話百年”宣傳教育活動、“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”閱讀活動、“童心向黨”班會活動、“尋訪紅色足跡”紅色教育實踐活動、“全國中小學(xué)生電影周”活動、“開學(xué)第一課”等系列教育活動，基本涵蓋了中小學(xué)的主要活動類型。中小學(xué)要結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生需求，在黨史學(xué)習(xí)教育中積極開展教育活動。教育活動應(yīng)力求主題化、系列化，避免碎片化、片段化。例如關(guān)于長征的主題活動，就可以同時開展關(guān)于長征的閱讀活動、找一找畫一畫長征的圖片、觀看長征題材的影視、唱長征組歌、請老紅軍老干部講長征故事等。很多學(xué)校還設(shè)立了紅領(lǐng)巾講解員，讓學(xué)生積極參與。這樣的教育活動增強了黨史教育的感染力、吸引力。

（四）充分利用紅色資源開展實踐活動

紅色資源是傳播革命文化、傳承紅色基因、培育家國情懷的重要載體和平臺?！渡虾Ｊ屑t色資源傳承弘揚和保護(hù)利用條例》對紅色資源做出了比較全面、準(zhǔn)確的界定，是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期、中國特色社會主義新時代所形成的具有歷史價值、教育意義、紀(jì)念意義的物質(zhì)資源和精神資源，其形式包括重要舊址、遺址、紀(jì)念設(shè)施，重要檔案、文獻(xiàn)、手稿、聲像資料和實物等。

紅色資源包括校內(nèi)資源和校外資源，如天津市的南開中學(xué)、耀華中學(xué)等學(xué)校本身具有豐富的紅色資源，學(xué)校要挖掘校友中的英雄先烈、校史中的奮斗故事、校館中的革命文物、校園中的紅色遺址，因為身邊的資源貼近學(xué)生實際，能進(jìn)一步增強學(xué)生的體驗。同時，要發(fā)揮實踐育人作用，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，到愛國主義教育基地、革命博物館、紀(jì)念館、陳列館、革命舊址等革命場館開展社會實踐活動。

（五）探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨史學(xué)習(xí)教育”新模式

新時代黨史學(xué)習(xí)教育要適應(yīng)時代發(fā)展要求，與時俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛影響和優(yōu)勢，用好融媒體互動的方式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”新模式，打造云平臺，將黨史學(xué)習(xí)智能化、立體化、形象化。

中小學(xué)可以采取以下具體方式：一是積極利用網(wǎng)上視頻和圖文資源汲取思想養(yǎng)分，特別是《人民日報》少年客戶端、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺等國家級新媒體平臺；二是利用微課、短視頻、H5小游戲、紀(jì)錄片、情景劇等形式，通過微信、微博、抖音、快手、喜馬拉雅、嗶哩嗶哩等平臺講好、傳播好本校的黨史學(xué)習(xí)教育故事，利用VR、AR等技術(shù)增強學(xué)習(xí)中的具身體驗；三是利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行網(wǎng)上參觀學(xué)習(xí)，中小學(xué)生的時間精力有限，不可能對所有紅色資源都進(jìn)行實地參觀學(xué)訪，這時就可以根據(jù)自己的興趣和愛好，利用網(wǎng)絡(luò)云展覽、云直播等方式參觀網(wǎng)上紅色資源，增加黨史學(xué)習(xí)教育的自主性和選擇性。