徐潔 張圓

摘 要：百年大計，教育為本，新時代教師擔(dān)負(fù)著讓每個孩子健康成長，辦好人民滿意教育的重任，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的”四有好老師”是每位老師的目標(biāo)。外語類的教師和國外文化、國外思想接觸較多，在師德師風(fēng)背景下，作為外語類教師如何進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)及專業(yè)成長是值得探討的問題。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng);教師;職業(yè)素養(yǎng);專業(yè)成長

“百年大計，教育為本”——高等教育對持續(xù)促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)增長，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興起著十分重要作用。高等院校要培育出優(yōu)秀合格人才，首要的是需要一批高素質(zhì)、高水平、作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍。在教育部門頒發(fā)的文件中明確要求：高等職業(yè)院校要堅持以人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，并且高度重視學(xué)生職業(yè)道德教育和法制教育，即要德智體美勞全面發(fā)展。因此，對于高職院校教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長要求也會比較高。對此現(xiàn)象本文進(jìn)行了深入淺出的思考。

一、職業(yè)道德與素養(yǎng)方面

黨的十九大報告中指出“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍”。作為高職院校教師，首先必須要有個人的情操和道德底線，追逐理想和堅定教學(xué)信念，包括教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)活動觀等，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。其次，教師思想意識需要進(jìn)行定期“修繕”，隨著職業(yè)倦怠期的出現(xiàn)，意識信念不堅定將帶來師德師風(fēng)問題，因此作為教師，特別是外語類教師，由于接觸的國外思想、國外事物較多，容易受到?jīng)_擊，因此應(yīng)該在平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)，可以通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國、新聞聯(lián)播等途徑多了解中國的時事，堅定中國社會主義道路，堅定自己的信念。

教師的職業(yè)道德，是高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的第一道防線。其中，職業(yè)院校外語類專業(yè)教師們不僅隨著世界格局、時代更替，要掌握健全的教學(xué)規(guī)律，還要緊跟中國經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展潮流和方向。終身學(xué)習(xí)鉆研、樹立適合新中國，新時代，新學(xué)生的教育理念。實(shí)事求是，堅決反對學(xué)術(shù)不端行為。各高校完善相關(guān)制度或監(jiān)督平臺，約束在學(xué)術(shù)上的不良行為，監(jiān)督教師的專業(yè)成長。高校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制方面要有意識提高教師的思想認(rèn)識，達(dá)到嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在道德行為上，教師應(yīng)該是一個生命影響另一個生命，一個靈魂影響另一個靈魂的過程。要提高外語類高校教師的專業(yè)成長，可加強(qiáng)教師職業(yè)道德以此來監(jiān)督專業(yè)水平積極向前發(fā)展，且須以常態(tài)化的形式存在。

二、傳統(tǒng)文化方面

作為一名高職院校的外語類教師，還需把宣傳中國傳統(tǒng)文化等課程思政作為重中之重。如對于以中國文化為中心的韓國文化，既要正確引導(dǎo)學(xué)生理解韓國語法知識和文化，又要以此為基礎(chǔ)宣揚(yáng)中國民族自信、文化自信等課程思政。很多學(xué)生選擇外語專業(yè)，是因?yàn)閷Ρ緦I(yè)的文化感興趣，比如韓語專業(yè)學(xué)生中，有很多都是對韓劇、韓國綜藝、韓國明星感興趣，于是選擇了韓語專業(yè)，在他們接觸韓國相關(guān)事物的時候，對方的文化也在潤物細(xì)無聲地植入學(xué)生腦中，因此作為教師，在教學(xué)中要考慮到如何引導(dǎo)學(xué)生正確地看待中外兩種文化，如何理解兩種文化的差異，如何正確地進(jìn)行跨文化交際。同時需要結(jié)合大環(huán)境和“00后”性格特征，自然、高效、潛移默化地融入傳統(tǒng)文化。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境方面

隨著時代發(fā)展，院校教師需結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下持續(xù)創(chuàng)新教師的教學(xué)技能，并形成個人教學(xué)特色的意識。對于外語類專業(yè)的高等職業(yè)院校的教師來說，早已被不知不覺拉入了大數(shù)據(jù)的環(huán)境里。高等教育已出現(xiàn)教學(xué)方式多元化，教學(xué)手段多媒體化，學(xué)習(xí)環(huán)境虛擬化，教學(xué)資源社會化，學(xué)習(xí)時間碎片化等學(xué)習(xí)特征。我們要形成“一片知識的湖?！?，只能“強(qiáng)迫”自己不斷地在實(shí)踐教學(xué)過程中不斷探究、創(chuàng)新出更多新穎的教學(xué)方式和技能，才能與“00后”學(xué)生們精神和文化上，交流無障礙、不尷尬地和諧相處。以前的傳統(tǒng)教學(xué)方法稍顯單一，將傳統(tǒng)教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)結(jié)合起來，能更有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)能力方面

高職院校是要培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，提升高等院校外語類教師的實(shí)踐教學(xué)能力的形式可多元化。外語類教師可結(jié)合本專業(yè)和外語特性，利用日常碎片化時間觀看各類型課程學(xué)習(xí)。寒假、暑假出去學(xué)習(xí)，或下到本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，從雙師的入門階段——成長階段——熟練階段——專家階段，把握課程改革先機(jī)，夯實(shí)教學(xué)研究實(shí)力，結(jié)合課堂教學(xué)情境，重新整合并擴(kuò)展知識，應(yīng)用教學(xué)理論，解決相關(guān)的教學(xué)問題，從而提升教學(xué)水平。根據(jù)外語類涉及的教學(xué)方向去往留學(xué)、跨境電商、翻譯、旅游等領(lǐng)域，順應(yīng)時代需要，培養(yǎng)復(fù)合型外語類人才，把一線理論知識教育與實(shí)踐相結(jié)合。提高教師實(shí)踐專業(yè)教學(xué)能力，更新教師的知識結(jié)構(gòu)、完善知識體系，向教學(xué)加科研結(jié)合化方面發(fā)展，達(dá)到促進(jìn)專業(yè)成長的目的。

近年來隨著高等教育已出現(xiàn)教學(xué)方式多元化，教學(xué)手段多媒體化，學(xué)習(xí)環(huán)境虛擬化，教學(xué)資源社會化，學(xué)習(xí)時間碎片化學(xué)習(xí)特征。教育領(lǐng)域相關(guān)的慕課、精品課程、微課、視頻教學(xué)等等一系列教育教學(xué)手段陸續(xù)產(chǎn)出。隨著高等職業(yè)院校外語類專業(yè)的發(fā)展，其教育教學(xué)技術(shù)也需朝著多樣化方向發(fā)展。為了適應(yīng)這一需求，教師需要熟練掌握多種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)包括動畫制作、PS、配音、視頻剪輯等。熟練掌握運(yùn)用各種各樣的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，達(dá)到學(xué)生易學(xué)，愛學(xué)，自學(xué)的目的，這對外語類教師的專業(yè)是一種肯定，也是一種獲得和成長。

綜上所述，外語類教師專業(yè)能力不斷成長提高，對準(zhǔn)確的把握教育教學(xué)進(jìn)程、營造良好課堂教育教學(xué)氛圍和提高外語類學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量三方面有著重要意義。國家的發(fā)展離不開駕馭，教師應(yīng)認(rèn)識到自身素質(zhì)的重要性，注重師德師風(fēng)的建設(shè)，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)同時，也需對外語類高校教師的專業(yè)成長問題引起重視。

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作者簡介：

徐潔（1980-），女，講師，單位：湖南外國語職業(yè)學(xué)院，研究方向：韓語教學(xué)。