張子曄

摘 要：隨著“互聯網+”這一概念的提出及深入，在工作和生活的各個領域都享受著互聯網的便捷性和及時性，高校的輔導員也應充分利用互聯網的優(yōu)勢進行思想教育工作。本文就高校輔導員如何利用互聯網平臺和相關的技術進行思想政治教育工作進行論述。

關鍵詞：高校;輔導員;思政教育;教學

一、思政教育應用“互聯網+”理念的必要性

思想政治教育工作需要與時俱進，在之前由于相關技術的限制，高校輔導員主要通過教材進行教育教學。這就造成了內容更新較慢與一些當前時事和形勢聯系并不緊密。如今隨著互聯網技術的快速發(fā)展，人們獲取信息更加快速便捷。當代大學生能夠快速地獲取信息資源，因此高校的思想教育也應當與互聯網技術相結合。

目前隨著智能手機和電腦的普及，人們的溝通也更加便捷，接收信息也更加快速容易。但是當今互聯網上的信息良莠不齊，在接收的信息中也存在大量的不良信息和垃圾信息，大學生還沒有完全步入社會，他們面對這些良莠不齊的信息也會產生很多迷惑。這就更需要高校輔導員進行及時正確的思想引導，通過互聯網與課堂教育緊密結合，利用交流便捷的交流平臺，及時地了解學生的思想動態(tài)，有針對性地對同學們進行實時有效的思想教育。同時，在課下也可以通過相關的渠道跟蹤了解同學們思想方面上的變化，使之樹立正確的人生觀和價值觀。因此高校輔導員的思政教育要與互聯網理念密切結合。

二、“互聯網+”在高校思政教育中的應用

目前大多數的大學生都可以直接的通過互聯網進行資料的搜集和學習。在互聯網上每天都面對大量的信息，在這些信息中需要仔細甄選，才能找到有用的信息，也就是說互聯網上充斥著很多垃圾信息，有的甚至是不良信息。這些信息有的會對大學生的思想產生一定的影響，因此高校輔導員有責任通過相關的思政教育去塑造和引導學生的正確價值觀。

1.高校輔導員要精通相關的互聯網技術

互聯網技術已經在教育行業(yè)中使用了多年，大多數教師都能夠利用互聯網進行相關的教學，但是并不是所有的教師都能夠精通的使用相關的技術。有的僅僅能夠從互聯網下載一些資源用于教學PPT的使用。隨著科學技術的快速發(fā)展，很多大學生都已經掌握了互聯網的相關技術，因此高校輔導員也要與時俱進，通過不斷的了解和學習相關的專業(yè)技術，并融入到自己的日常教學過程中來。高校輔導員也可以通過互聯網和同學們建立緊密的聯系，間接地了解學生們面對的一些問題，使日常的思政教育更具有針對性。

2.充分利用網絡平臺進行思政教育

“互聯網+”是一種高效率、高產出的新型行業(yè)模式，而高校的教育正是需要高效率高產出的。因此輔導員也要通過充分利用相關的網絡教學平臺進行思政教育。由于疫情原因進行網課教育的高校本來就建立了校園網絡教育平臺，輔導員可以通過校園的網絡平臺發(fā)布教學任務和教學資料，并通過平臺讓學生上傳學習成果以及作業(yè)。同時利用微信群、釘釘群、QQ群等實時聊天工具建立班級群，在群里及時的回答學生的疑問。也可以利用問卷星等軟件進行一些考試或者民意調查。教師要定期推送一些教育資料和優(yōu)秀的學習視頻或者推送一些好的公眾號等等。讓學生第一時間能夠獲取思想政治學習材料和優(yōu)秀的思想政治文章。

三、網上課堂與線下課堂融合

由于疫情等特殊的原因，很多高校都開展了線上教學，線上教學技術也逐漸成熟。像利用“釘釘”和“騰訊課堂”這樣的網上直播平臺進行教學，可以隨時隨地的和老師進行直播互動。這些軟件可以統計各種在線學習數據，還可以進行在線考試。即使有的同學因請假沒有上課，也可以觀看直播錄像回放進行補課。因為線上教學大大的豐富了線下課程，所以以后長時間的線上教育也可以成為一種教育常態(tài)化。線上教學首先不受地點限制，因為可以觀看錄像，所以不會受到時間的嚴格限制。而且線上教學很多教學過程都會留下痕跡，使學生將來整理筆記更加容易，也可以反復進行觀看進行復習。因此在線下授課過程中有些特殊的問題即使在線上教學過程中一些任務將來也可以進行，在線上教學過程中，將來也可以面對面的交流，因此線上和線下進行有機的結合，能夠提高教學的效率和效果。

四、運用互聯網技術線上進行研討

思政教育課程也需要更多的交流和研討，除了老師和學生之間進行交流，學生和學生之間也需要進行交流。例如針對思政學習中的一些重點和難點，可以組織學生小組進行集體交流和研討。學生可以將自己的理解分享給其他同學，也可以把自己的疑問求助于師生。因此除了在網上進行留言，教師也可以鼓勵學生利用微信群，QQ群或者其他社交軟件，讓學生將自己的疑問隨時的發(fā)布在相關的群里，讓大家利用互聯網技術進行思想政治問題的探討，不僅僅能夠增強學生的表達能力，也可以分享自己對相關問題的獨到見解，讓更多的同學更加全面的了解相關的思想政治問題，讓他們對所學知識進行深入的了解。同時通過討論也可以看到別人的智慧和看待問題的角度，同時在平臺上相互答疑，互相幫助也有助于培養(yǎng)團隊精神和個人交流能力，更可以幫助學生們鍛煉綜合素養(yǎng)適應以后的社會工作。

結束語

在當下這個互聯網科技急劇發(fā)展的時代，大學生群體所能接觸到的信息相較于過去有了明顯的增長，倘若想要大學生的思政狀況仍然保持積極穩(wěn)定，高校的輔導員應當合理地利用互聯網來改善自己的思政教育方法，同時利用互聯網在線上對大學生的思政狀況進行實時測評、跟蹤，而最終的目的仍是在“互聯網+”的時代背景下完善大學生的心理、人格，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。利用“互聯網+”的教學方式激發(fā)學生對于思想政治的學習興趣以及利用新型教學設備傳授知識幫助學生提高思想道德水平。當然，教師還需要從學生的實際情況出發(fā)，注重學生的差異性，因材施教、對癥下藥，才能夠將學生培養(yǎng)成對社會和對國家有用的杰出人才。

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