吳漢

摘 要：物理學(xué)是一門非常偉大的學(xué)科，一個國家的發(fā)展與物理學(xué)研究是分不開的。因此物理學(xué)被納入了初中教育的范圍內(nèi)，作為初升高考察的一門重要課程。但是，對于很多學(xué)生來說物理學(xué)是一門較為復(fù)雜的學(xué)科，因此教師在教授物理課程時要注重教學(xué)方式。好的教學(xué)方式能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識時更加輕松，并且能促進(jìn)學(xué)生對物理學(xué)的興趣培養(yǎng)。初中物理教師要注重教學(xué)過程中科學(xué)方法的應(yīng)用，對教學(xué)過程中方法的欠缺要及時改進(jìn)。本文主要就科學(xué)方法進(jìn)行闡述，并且對其在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用展開討論。

關(guān)鍵詞：物理學(xué);教學(xué)方法;科學(xué)方法;應(yīng)用

引言：物理這門學(xué)科雖然在日常生活中看似毫無用處，但是實(shí)際上物理無處不再，無處不有。并且這門學(xué)科的發(fā)展是一個國家軍工實(shí)力不斷增強(qiáng)的保障之一?？梢娢锢韺W(xué)科的重要性。因此中學(xué)的物理教師要注重平時的教學(xué)工作，雖然中學(xué)學(xué)習(xí)的都是簡單的基礎(chǔ)知識，但是無論哪門學(xué)科基礎(chǔ)都是為了將來的深入研究在做準(zhǔn)備。對于教學(xué)方式，中學(xué)物理教師不能一味的將傳統(tǒng)教學(xué)方式套用在教學(xué)中，要學(xué)會與時俱進(jìn)，使用科學(xué)的方法。讓物理課堂變得更加生動有趣。

一、科學(xué)方法概述

物理這門學(xué)科雖然較為深奧，對于中學(xué)生而言學(xué)習(xí)難度也高。但是好的教學(xué)方法往往能使教學(xué)效果事半功倍?？茖W(xué)方法這個詞是對教學(xué)方式的一種描述。對于物理學(xué)科而言其知識點(diǎn)層層嵌套，各種基本定律與概念雖然看似各有不同但是在一定程度上它們都有著關(guān)聯(lián)。而物理學(xué)的這一特點(diǎn)正是教師在教學(xué)過程中要把握的，只有把握好物理學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)才能更好的展開教學(xué)。而科學(xué)方法就是基于對物理學(xué)結(jié)構(gòu)的演變過程，以及結(jié)構(gòu)內(nèi)容的深度了解上建立起來的教學(xué)方式。科學(xué)方法是眾多優(yōu)秀教師長期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)加上時代的進(jìn)步理解相結(jié)合而來的。對于物理學(xué)科來說，科學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用是非常主要的，其中“科學(xué)”二字就是關(guān)鍵所在。即教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的心理狀態(tài)要進(jìn)行了解，并且對物理學(xué)科的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)以及知識傳授方式都要進(jìn)行掌握。在一定范圍內(nèi)對于這些因素進(jìn)行平衡，讓教學(xué)方式更加科學(xué)合理，更能讓學(xué)生接受。其實(shí)，科學(xué)方法在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用無論是對于教師而言還是對于學(xué)生而言都能帶來很好的效果。通過科學(xué)方法，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中能深刻感受到物理學(xué)的魅力，比如教師通過講解與物理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式讓學(xué)生得到感觀方面的體會，對于物理知識的掌握程度就會更高。并且，對于整個物理學(xué)科而言，教師做好教學(xué)工作也是對中國物理學(xué)更上一層樓提供了有效的助力。

二、科學(xué)方法在教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.做好基礎(chǔ)教學(xué)將教學(xué)貼近生活

其實(shí)科學(xué)方法并不是只能在物理學(xué)科中應(yīng)用，任何學(xué)科的教學(xué)過程都需要科學(xué)方法的應(yīng)用，但是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的不同具體的方法可能會有一些差異。在物理教學(xué)中首先要注重物理教學(xué)與生活的貼近，上文有提及物理學(xué)在生活中無處不再，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理學(xué)既是一種培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，又能為學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握帶來好處。首先，教師在日常的教學(xué)中要注重對物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為學(xué)生建立起一個基礎(chǔ)知識框架，學(xué)生才能在此基礎(chǔ)上更好的對物理學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。切不可為了追求教學(xué)成果就一味的給學(xué)生灌輸知識難點(diǎn)，沒有打好地基的房子是無法高聳而立的。教學(xué)也是這個道理，對于概念與知識點(diǎn)有了很好的理解才能對知識難點(diǎn)更好的掌握。在有了基礎(chǔ)的支撐之后教師要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)模式，可以給學(xué)生講解難度較大的題目，但是在這一過程中也要將教學(xué)貼近生活。換一句來說就是學(xué)生的思維本身無法與教師比較，在教師眼里一般難度的問題可能是學(xué)生的高門檻。而在教學(xué)過程中將難點(diǎn)與生活相結(jié)合，對于生活中的常見現(xiàn)象中的物理知識進(jìn)行解釋。讓學(xué)生通過日常生活的所見所聞對知識點(diǎn)進(jìn)行更好的理解。比如學(xué)生們都知道高空拋物危害巨大，其中的原理就能作為物理知識講解的很好范例，通過高空拋物典例可以講解引力的作用以及對物體加速下落等方面帶來的作用。

2.將教學(xué)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法

一些教師在進(jìn)行中學(xué)物理教學(xué)中會犯很典型的錯誤，比如教師將填鴨式的知識講解看得太重，而忽略了學(xué)生的理解與觀感方面的問題。為了節(jié)約課堂時間，有些物理教師在整個學(xué)期的教學(xué)工作中，組織學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的次數(shù)屈指可數(shù)。這種教育方式其實(shí)過于傳統(tǒng)與迂腐，對于學(xué)生而言知識點(diǎn)固然重要，多做練習(xí)題固然重要。但是實(shí)際感受帶來的學(xué)習(xí)效果提升是不可忽略的。并且物理學(xué)科需要培養(yǎng)的本身就是那種具有科學(xué)研究能力的學(xué)生，而不是只會對知識點(diǎn)死記硬背的學(xué)生，創(chuàng)新是物理發(fā)展的一個關(guān)鍵點(diǎn)。因此，從基礎(chǔ)階段開始培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩俏锢斫處煹呢?zé)任之一?？茖W(xué)的教學(xué)方式應(yīng)該將教學(xué)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。通過教師的鼓勵與支持培養(yǎng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能力同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。將理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合對于學(xué)生而言是一種相對輕松，但是又很有效的學(xué)習(xí)方式。尤其是在初中階段的電路相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生通過自己的想象力進(jìn)行理解比較費(fèi)力。教師要根據(jù)實(shí)際情況合理安排教學(xué)進(jìn)度與時間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生能親自觀察實(shí)驗(yàn)效果。讓學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)來幫助理解課堂知識。

結(jié)束語：總而言之，對于學(xué)生而言教學(xué)方式的好壞是學(xué)習(xí)效果如何的一個主要影響因素。因此中學(xué)物理教師在教學(xué)過程中要注重科學(xué)的教學(xué)方式。不可一味的追求教學(xué)成果而忽略了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力。

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