羅小云

摘要：為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才滿(mǎn)足發(fā)展的需要，我國(guó)正在推行通過(guò)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略，同時(shí)積極推進(jìn)教育改革，鼓勵(lì)從從應(yīng)試教育過(guò)渡到素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新的教育模式。高中語(yǔ)文是一門(mén)重要的課程，它能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)水平，并為學(xué)生理解和學(xué)習(xí)其他科目奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)正在經(jīng)歷巨大的變革，承受創(chuàng)造性工作的壓力。本文闡述了高中語(yǔ)文素質(zhì)教育的創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：中國(guó)中學(xué);素質(zhì)教育;創(chuàng)新模式;戰(zhàn)略

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

如今時(shí)代的主題是和平與發(fā)展，盡管世界正朝著多極化發(fā)展，但國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)仍然非常激烈。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家振興繁榮的宏偉愿望，有必要在基礎(chǔ)教育中實(shí)施更高水平的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育已成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。綜合基礎(chǔ)知識(shí)水平的提高對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)方式提出了新的要求。按照素質(zhì)教育的理念，中國(guó)中學(xué)的教學(xué)方法需要進(jìn)行一些改進(jìn)和創(chuàng)新以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。

一.高級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要性

高級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與中學(xué)和大學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)階段有關(guān)，在大多數(shù)大學(xué)中，語(yǔ)文課程不是必修課，因此高級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的主要定義是中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)。高中生已經(jīng)發(fā)展出一定的對(duì)與錯(cuò)，辯證能力的概念，可以深入學(xué)習(xí)更多的文學(xué)作品。高級(jí)語(yǔ)文教學(xué)可以在改善學(xué)生的思想領(lǐng)域中發(fā)揮有益的作用。另外，中文是中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧結(jié)晶，教科書(shū)中的文學(xué)作品大多是幾千年來(lái)中國(guó)文學(xué)界的優(yōu)秀作品和西方社會(huì)中一些偉大的文學(xué)作品。這些作品可以向?qū)W生傳播東方古典美學(xué)和西方美學(xué)，并在塑造高中生對(duì)生活，價(jià)值觀和世界觀方面發(fā)揮積極作用。

二.高級(jí)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題

中國(guó)高中教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面。首先，高中生已經(jīng)具有一定水平的語(yǔ)言素養(yǎng)，可以使用在高中獲得的知識(shí)來(lái)在考試中回答問(wèn)題。但是，短期內(nèi)無(wú)法提高中文科目的成績(jī)，這種提高很大程度上取決于文化素養(yǎng)知識(shí)的長(zhǎng)期積累。但是高中生在課堂上沒(méi)有很大的積極性。其次，中文講述我們國(guó)家語(yǔ)言和文化，它形成了很長(zhǎng)一段時(shí)間，其文化底蘊(yùn)非常豐富，在時(shí)代的演變中，古代與現(xiàn)代之間存在一定的語(yǔ)言差異結(jié)構(gòu)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化會(huì)遇到困難，無(wú)法全面評(píng)估。此外，語(yǔ)言和文化學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的知識(shí)積累，而短期的努力并不能實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。學(xué)校中的大多數(shù)語(yǔ)言和文化老師只有在師范大學(xué)獲得的文化素養(yǎng)，無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。

三.符合素質(zhì)教育理念的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新工具

（一）提高教師的基本素質(zhì)，整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)素質(zhì)教育的要求，教師有必要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使內(nèi)容符合新時(shí)代學(xué)生的素質(zhì)和能力的要求。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容已從簡(jiǎn)單的教科書(shū)和培訓(xùn)材料擴(kuò)展到在線(xiàn)培訓(xùn)資源?？偭亢艽?，涵蓋了廣泛的主題，并且更新速度很快，包括音頻材料，視頻材料等等。通過(guò)學(xué)習(xí)在線(xiàn)培訓(xùn)資源，可以提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)，加深學(xué)生的知識(shí)印象，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。

（二）以學(xué)生為中心，積極推廣獨(dú)立，合作和學(xué)習(xí)的方法

素質(zhì)教育的主要要求是：發(fā)揮學(xué)生充分的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生完全融入課堂。

1.自治

自治是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)地位的充分體現(xiàn)。在教室里，當(dāng)老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該有足夠的時(shí)間閱讀，有足夠的時(shí)間思考并有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，工作主題結(jié)構(gòu)的不確定性導(dǎo)致了“一千名觀眾，一千個(gè)哈姆雷特”，學(xué)生可能對(duì)同一問(wèn)題有不同的答案。教師應(yīng)首先充分肯定學(xué)生對(duì)問(wèn)題的大膽態(tài)度，然后給出正確的答案。例如，在教過(guò)朱自清的《春天》之后，教師應(yīng)要求學(xué)生分析寫(xiě)好的舞臺(tái)散文的方法。事實(shí)表明，只有尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.協(xié)作

協(xié)作是指學(xué)生在學(xué)習(xí)獨(dú)立思維的基礎(chǔ)上尋求合作，一起討論并解決問(wèn)題。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，最大程度地發(fā)揮小組協(xié)作的作用。學(xué)生協(xié)作的過(guò)程可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行概述。老師設(shè)定的任務(wù)是合理的。只有這樣，學(xué)生才能充滿(mǎn)激情去完成一項(xiàng)真正反映所有成員參與的任務(wù)。保證必須有足夠的時(shí)間，使每個(gè)小組的成員都有機(jī)會(huì)參加交流和發(fā)言，交流的內(nèi)容將既有數(shù)量又有質(zhì)量。協(xié)作必須有教師的監(jiān)管和參與，學(xué)生的協(xié)作與交流并不意味著老師是局外人。教師應(yīng)給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律。

3.營(yíng)造新的課堂學(xué)習(xí)氛圍，展示創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新精神對(duì)于時(shí)代進(jìn)步必不可少，它在國(guó)家中起著重要的作用。教學(xué)應(yīng)樹(shù)立創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，語(yǔ)文教學(xué)模式需要不斷更新，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍也很重要。開(kāi)放，自由和輕松的學(xué)術(shù)研究氛圍可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而發(fā)展個(gè)人的創(chuàng)新能力并展示其能力特征。例如，在學(xué)習(xí)《江蘇教育版》中的香港宴會(huì)時(shí)，老師應(yīng)在班前提出小組自學(xué)任務(wù)，并組織小組成員扮演不同的角色，演練情景喜劇以顯示角色的性格和品質(zhì)。課堂表演可以加深學(xué)生的印象。此外，對(duì)小組優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)審可以營(yíng)造一種新的課堂氛圍，展示創(chuàng)新的課程特色。

簡(jiǎn)而言之，學(xué)習(xí)中文是增強(qiáng)國(guó)家整體軟實(shí)力和民族文化自信心的重要途徑，對(duì)個(gè)人和國(guó)家的發(fā)展具有重要意義。新時(shí)代語(yǔ)文教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新是在新時(shí)代背景下根據(jù)新課程改革要求重塑課程的重要工具，它可以提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，滿(mǎn)足核心素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)

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