汪玲

摘要：近些年國(guó)家實(shí)行多方面教育教學(xué)改革，對(duì)于英語(yǔ)教師的教學(xué)要求有很大變化，但不變的一點(diǎn)是，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的上課時(shí)間內(nèi)既學(xué)到更多的知識(shí)，也能夠體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的寓教于樂(lè)。因此，構(gòu)建有效的合作互動(dòng)英語(yǔ)課堂是值得每一位教育工作者思考探索的。

關(guān)鍵詞：初中教育;英語(yǔ)教學(xué);合作互動(dòng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-

初中階段，英語(yǔ)作為三大主科之一，在學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面占重要地位，尤其是全球化迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)教學(xué)更是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。因此，如何從一開(kāi)始就掌握良好教學(xué)方法，創(chuàng)建合作互贏型課堂，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就顯得尤為迫切。同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅需要教師講演，學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流掌握正確流利的發(fā)音、在課堂合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)與其他同學(xué)的溝通、建立彼此默契等，對(duì)于初中生的身心健康成長(zhǎng)也有極大幫助。

1構(gòu)建初中英語(yǔ)互動(dòng)合作高效課堂的意義

從小學(xué)階段開(kāi)始的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在傳遞文化、交流東西方文明方面發(fā)揮著重要作用。到初中這一轉(zhuǎn)型期，各種類型的英語(yǔ)文章傳達(dá)著不同文化背景下作者與讀者的情感經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。而且當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)文明昌達(dá)，傳統(tǒng)美德流行、智育體育迅速發(fā)展的同時(shí)，也更注重公民德育方面的教育與培養(yǎng)。作為社會(huì)一分子，初中生的全面發(fā)展得到全社會(huì)關(guān)注，在校園學(xué)習(xí)生活中，教師就自然而然地?fù)?dān)負(fù)起幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好成長(zhǎng)的重任。同時(shí)，初中英語(yǔ)，聯(lián)系著小學(xué)與高中，甚至可能為大學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力，尤其是英語(yǔ)閱讀水平提升方面起著不可或缺的作用。因此，英語(yǔ)教師的作用就在于，讓學(xué)生在枯燥乏味的英語(yǔ)應(yīng)試學(xué)習(xí)之余，體驗(yàn)課堂合作互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這也應(yīng)該成為考驗(yàn)英語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)績(jī)的重要方面。

2如何有效構(gòu)建初中英語(yǔ)教學(xué)合作互動(dòng)型課堂

2.1小組討論、同桌交流，多人思維建構(gòu)活躍課堂

最高效的課堂必須以學(xué)生為主，作為一名英語(yǔ)教師，更應(yīng)該摒棄以往教育教學(xué)側(cè)重教師講解的弊端，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正享受課堂主人翁的地位。作為當(dāng)下很流行的一種教學(xué)方式，討論式教學(xué)應(yīng)當(dāng)被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中。對(duì)于正處在身心漸趨發(fā)展成熟的青少年來(lái)說(shuō)，初中階段他們好奇心強(qiáng)烈、想象力豐富，通過(guò)交流討論方能開(kāi)出更美好的思維之花。英語(yǔ)教師在學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末都可以分為不同的小組，最好是“一優(yōu)一差”、“以優(yōu)帶差”，讓學(xué)生在潛移默化中得到熏陶成長(zhǎng)。

2.2運(yùn)用微課堂模式，以先進(jìn)科技引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放性學(xué)習(xí)

科技的力量是無(wú)窮的，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于各行各業(yè)都提出了更高的要求，教育行業(yè)也不例外。多媒體技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校教育，要求各位教師提高自己業(yè)務(wù)能力、掌握一定的現(xiàn)代化教學(xué)方式。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)于教師和學(xué)生而言，還有一個(gè)重要作用是：拓寬眼界，了解異域他國(guó)的風(fēng)土人情、人文禮俗，增強(qiáng)文化自信心的同時(shí)與其他文明更好的交流溝通。英語(yǔ)教師可以在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，插入圖片、音樂(lè)或者視頻，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)更好的掌握教材內(nèi)容。甚至在學(xué)到諸如“I like music that I can dance to.”時(shí)候，英語(yǔ)教師可以在課堂上講解相關(guān)內(nèi)容：包括中西方人民的生活方式、興趣愛(ài)好，也可以讓學(xué)生看著多媒體上面的內(nèi)容，適時(shí)提問(wèn)一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的課堂活躍性。

2.3提倡師生平等，定時(shí)開(kāi)展“圓桌會(huì)議”

所謂“圓桌會(huì)議”，正是要求課堂氣氛“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，師生圍坐在一起，形成直接交流型課堂模式，針對(duì)句型結(jié)構(gòu)、課文翻譯、寫(xiě)作與聽(tīng)力技巧等進(jìn)行平等地交流討論，有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)更牢固，學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、喜歡類似教學(xué)方式。不管是簡(jiǎn)單如：人稱代詞“你”（you）、“我”（I）、“他她它”（he she it）用于何種情境，還是固定句型及短語(yǔ)的搭配問(wèn)題，都可以在師生熱情高漲的情況下得到滿意的討論結(jié)果，通過(guò)這種上課方式，學(xué)生更樂(lè)于主動(dòng)思考，也可以在辯論式情況中，將課堂氣氛推向互動(dòng)高潮，達(dá)到意料之外的課堂效果。首先，初中階段，學(xué)生各項(xiàng)能力都不太完善，處于發(fā)展極為迅速的情況下，英語(yǔ)教師不斷改革教學(xué)方式，開(kāi)展合作互動(dòng)課堂模式，幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)，了解更多課外文化，有效提升初中生的綜合素質(zhì)，可以為他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)提供更多發(fā)展機(jī)會(huì)、奠定人生的良好基調(diào)。然后，由于英語(yǔ)已經(jīng)成為初中階段較為重要的一門(mén)學(xué)科，其高效學(xué)習(xí)法不僅能夠提高學(xué)生的本學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以在此基礎(chǔ)上利用時(shí)間，做更多其他科目題目和有意義的事情，對(duì)于初中生和英語(yǔ)教師都大有裨益。

綜上所述，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，合作互動(dòng)是學(xué)習(xí)走向高地的永恒伴侶，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、利用合作優(yōu)勢(shì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)同學(xué)間交流討論學(xué)習(xí)內(nèi)容、小組間競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)、師生間平等、探索學(xué)習(xí)新模式。希望上述內(nèi)容給予廣大教育工作者一些啟發(fā)，共同探索教學(xué)模式，促成教育事業(yè)新進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)

[1]田卉.初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)式教學(xué)策略探索[J].學(xué)苑教育，2021（29）：15-16.

[2]周義丹.初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式探討[J].學(xué)苑教育，2021（29）：63-64.