龍地金

【摘要】? ? 目前隨著我國(guó)教育改革對(duì)有關(guān)教育內(nèi)容的新變動(dòng)，對(duì)高中政治學(xué)科教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容也提出了新的要求。其中新要求在高中政治教學(xué)的方面中提出，教師對(duì)學(xué)生思想方面的培養(yǎng)要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一些政治意義的掌握能力。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國(guó)高考政治試卷中的全國(guó)卷系列在內(nèi)容方面考察的主要是學(xué)生對(duì)于政治內(nèi)容的具體掌握情況，其出題方向也有了新的改動(dòng)。所以此文章就政治信息技術(shù)在高中政治教學(xué)的應(yīng)用做出研究分析。

【關(guān)鍵詞】? ? 教育改革? ? 信息技術(shù)? ? 高中政治課堂? ? 應(yīng)用效果

引言：

對(duì)于目前我國(guó)在教育方面的新一輪改革之后，對(duì)于相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求有了新的改變方向，主要是把傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行一些合理的解決。根據(jù)調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)的教育方式當(dāng)中，老師對(duì)于課堂的利用率不是很高，由于課堂時(shí)間的限制性，老師在開(kāi)展一些政治課堂教育的過(guò)程中很容易出現(xiàn)一些由于時(shí)間短而無(wú)法進(jìn)行的課程教育。再者就是由于對(duì)于高中政治學(xué)科課堂來(lái)說(shuō)，大部分都是在敘述整體思想和具體意義，這對(duì)于高中文科學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難以理解的，同時(shí)對(duì)一些枯燥的知識(shí)就會(huì)出現(xiàn)很難去掌握的現(xiàn)象。

所以目前我國(guó)在教育改革之后的新目標(biāo)就是能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，同時(shí)在課堂教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、高中政治課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的效果

在高中政治課堂過(guò)程中由于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)過(guò)于枯燥，所以目前我們展開(kāi)的具體研究方式就是把信息化的技術(shù)教學(xué)投入到政治課堂的教學(xué)過(guò)程中。從一定程度上來(lái)說(shuō)，在課堂中融入信息化技術(shù)的教學(xué)手段是比較先進(jìn)的。它所先進(jìn)的具體特點(diǎn)就是容納的信息量比較多，同時(shí)可以采用一些視頻、音頻的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的興趣。這對(duì)于傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)相比之前有著明顯的教學(xué)效果。不僅如此，把信息技術(shù)加入到政治課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的幫助之下，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)一些相關(guān)的政治知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于比較難記憶的政治知識(shí)可以進(jìn)行合理的疏通。

從傳統(tǒng)的教育方式上來(lái)看，政治課堂對(duì)于學(xué)生的一些感官上的刺激和學(xué)生們?cè)谒季S方式上的發(fā)散并沒(méi)有一個(gè)很好的效果。但是當(dāng)信息技術(shù)加入到高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)這種方式不僅能夠刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)讓學(xué)生們可以在更大程度上的去感知一些難記憶的政治知識(shí)，同時(shí)增大學(xué)生們對(duì)于政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種理解性。

從傳統(tǒng)的教育方式中，我們可以發(fā)現(xiàn)在之前的教師教學(xué)方式中過(guò)多的還是讓學(xué)生采用死記硬背的方式去進(jìn)行記憶，對(duì)于學(xué)生們?cè)谡嗡季S上面的培養(yǎng)和引導(dǎo)都沒(méi)有進(jìn)行一定的教學(xué)。把新技術(shù)應(yīng)用在高中政治課堂的教學(xué)過(guò)程中，可以積極培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谶@方面的的思維，更好的讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

再者就是信息技術(shù)教學(xué)方式的加入，會(huì)讓整個(gè)學(xué)科更具有一定的針對(duì)性，同時(shí)改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。例如：在政治課堂內(nèi)容過(guò)程中，比較經(jīng)典的問(wèn)題就是“中國(guó)特色社會(huì)主義思想和基本方略”其中的14條堅(jiān)持原則是高中生必備掌握的具體政治知識(shí)。而信息技術(shù)的加入可以利用一些動(dòng)畫(huà)的形式，讓學(xué)生們對(duì)于這些堅(jiān)持原則進(jìn)行一定的形象化的記憶，對(duì)于每一條的堅(jiān)持原則可以有一個(gè)更好的區(qū)分和理解。當(dāng)然這從一定的角度上可以說(shuō)是利用信息技術(shù)去優(yōu)化整體的課堂知識(shí)內(nèi)容，把學(xué)生們的自主性和理解性培養(yǎng)出來(lái)。像這種文科的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生沒(méi)有一個(gè)很好的理解性和對(duì)于知識(shí)的感知能力，那么對(duì)于學(xué)生今后在政治方面的學(xué)習(xí)都是會(huì)有一些難度的。

二、目前推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)手段存在的問(wèn)題

2.1使用信息技術(shù)的教學(xué)方式不積極

根據(jù)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)目前把信息技術(shù)應(yīng)用到高中政治課堂過(guò)程中，教師對(duì)這方面的使用并不是很積極。過(guò)多的還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒(méi)有去進(jìn)行一個(gè)對(duì)于新型教學(xué)方式的學(xué)習(xí)和應(yīng)用支持。再者就是在信息技術(shù)的教學(xué)方式過(guò)程中，相關(guān)教師并沒(méi)有很好的去利用信息技術(shù)。

例如：我們可以發(fā)現(xiàn)在目前眾多的高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用還是止步于對(duì)于PPT的使用投放，并沒(méi)有真正的去把信息技術(shù)融入到整體的政治課堂教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)也存在老師只把需要去讓學(xué)生們重點(diǎn)掌握和具體思想的政治知識(shí)，加入到PPT的文件之中，在文件的制作和播放過(guò)程中并沒(méi)有使用對(duì)一些音頻和視頻的加入。

所以我們可以看出大部分政治老師對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)方式還并不是很積極，對(duì)于新型教學(xué)技術(shù)的開(kāi)展并不積極，最終還是無(wú)法去真正的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也沒(méi)有辦法去解決從傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)程中發(fā)現(xiàn)出來(lái)的一些問(wèn)題。從一定角度上來(lái)說(shuō)，只有老師積極的去使用一些融入信息技術(shù)的教學(xué)方式，才能讓學(xué)生們真實(shí)去感受信息技術(shù)對(duì)于他們自身學(xué)習(xí)方面的幫助。

2.2教師對(duì)于信息技術(shù)的掌握不足

在高中政治教師群體中，我們可以發(fā)現(xiàn)大部分教師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常的豐富，同時(shí)具有自己一套教學(xué)理論和教學(xué)方法。但是對(duì)于這些自身經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于信息技術(shù)的掌握是存在不足的。同時(shí)在政治教育過(guò)程中，很難去改變自身的一種傳統(tǒng)教學(xué)方式和理論。一些新型的教學(xué)技術(shù)的加入會(huì)讓老教師們不容易去進(jìn)行一定的改變。當(dāng)然也會(huì)存在教師對(duì)于信息技術(shù)存在想要借助使用的心理，但是對(duì)于信息技術(shù)知識(shí)掌握不足的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致他們不能很好的利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。

例如：對(duì)于一些教師自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富且年紀(jì)比較大的政治老師來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行政治教育教學(xué)過(guò)程中往往是采用借用其他年輕教師PPT的方式，這就可以說(shuō)明這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師對(duì)于新技術(shù)的使用不熟練。所以針對(duì)教師對(duì)信息技術(shù)的掌握不足這一方面相關(guān)的人員要進(jìn)行一個(gè)解決，同時(shí)積極的鼓舞教師對(duì)于信息技術(shù)這方面的掌握。因?yàn)閺囊欢ǖ慕嵌壬蟻?lái)說(shuō)，信息技術(shù)的加入是會(huì)讓政治課堂由之前的枯燥乏味變得更加生動(dòng)有趣，并且對(duì)于課堂氣氛來(lái)說(shuō)，也有著一定的融洽作用。

2.3信息技術(shù)與課本的結(jié)合性不大

當(dāng)高中政治老師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，在借助信息技術(shù)的同時(shí)并沒(méi)有與課文進(jìn)行一個(gè)緊密的結(jié)合性。老師把自己需要講解的重點(diǎn)和具體知識(shí)利用信息技術(shù)的方式表達(dá)了出來(lái)并且讓學(xué)生們有一個(gè)很好的理解性，但是在講解過(guò)程中我們可以發(fā)現(xiàn)，這些政治知識(shí)與課本的結(jié)合性不大。這是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，當(dāng)信息技術(shù)與課本的結(jié)合性不大時(shí)，讓學(xué)生們往往會(huì)出現(xiàn)一些忘記課本，專注筆記的一種狀態(tài)，但是對(duì)于全國(guó)性的高考來(lái)說(shuō)，它考察的就是以課本為主要的政治知識(shí)，而目前我們也可以發(fā)現(xiàn)大部分的政治老師會(huì)讓學(xué)生們?nèi)セ貧w于課本這一種狀態(tài)。

這就說(shuō)明學(xué)生在進(jìn)行政治知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，過(guò)多的去專注了信息技術(shù)方面表達(dá)出來(lái)的政治知識(shí)，而忘卻了去回歸課本這一傳統(tǒng)方式。所以說(shuō)在信息技術(shù)加入到政治課堂教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)缺點(diǎn)就是與課本的結(jié)合性不大，讓學(xué)生們忘卻回歸課本這一根本性的操作。

三、如何推進(jìn)信息技術(shù)在政治課堂中的應(yīng)用

3.1重視CAI課件的創(chuàng)建

推進(jìn)信息技術(shù)在政治課堂過(guò)程中的應(yīng)用，主要方式還是需要去重視CAI課件的創(chuàng)建，與此同時(shí)，在創(chuàng)建過(guò)程中，也需要把信息技術(shù)與高中政治教學(xué)課本相結(jié)合。課件的創(chuàng)建從一定的角度上來(lái)說(shuō)是利用計(jì)算機(jī)的方式，把課件內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，充分的發(fā)揮到教學(xué)課堂中去。同時(shí)在課件的創(chuàng)建過(guò)程中相關(guān)教師也要能夠保障課件可以充分的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)課堂中。

例如：在課下的創(chuàng)建過(guò)程中必不可少的就是采用信息技術(shù)，與此同時(shí)也需要去進(jìn)行一定性的科研工作。當(dāng)進(jìn)行課件創(chuàng)建過(guò)程中需要去體現(xiàn)主題的鮮明性，同時(shí)也要把課件整體的生動(dòng)性表現(xiàn)出來(lái)，特別是對(duì)于一些圖片，視頻，音頻的采用更是應(yīng)該重視起來(lái)。

要想推進(jìn)信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用重視CAI課件的創(chuàng)建是必不可少的。當(dāng)然在創(chuàng)建過(guò)程中需要去重點(diǎn)關(guān)注到的內(nèi)容也是非常多的。例如：由于課件的主題和內(nèi)容是根據(jù)教程課本所編輯的，所以在編輯過(guò)程中要保持課件內(nèi)容的實(shí)際性和客觀性，同時(shí)對(duì)于編輯的內(nèi)容要與教材相同，同時(shí)不能具有一些錯(cuò)誤，特別是科學(xué)性和理論性的錯(cuò)誤。

3.2加強(qiáng)教師對(duì)于信息技術(shù)的掌握

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)于信息技術(shù)的利用越來(lái)越多，慢慢的在人們的日常生活中已經(jīng)離不開(kāi)對(duì)信息技術(shù)的使用。所以老師同樣也需要具備對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用和掌握，并且把信息技術(shù)合理的推入到政治教學(xué)課堂過(guò)程中也是必不可少的。針對(duì)于教師對(duì)于信息技術(shù)的掌握這一方面來(lái)說(shuō)，相關(guān)部門(mén)和學(xué)校都要進(jìn)行一個(gè)積極的引導(dǎo)同時(shí)也要采取一定的措施，讓教師們可以進(jìn)行一個(gè)相互的學(xué)習(xí)對(duì)于信息技術(shù)這一方面可以更全面的掌握。

例如：在加強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)的掌握過(guò)程中，可以采用小組分組的方式，對(duì)于一些年紀(jì)比較大的老師，重點(diǎn)的去進(jìn)行信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。在這也可以去加強(qiáng)教師對(duì)于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，采用補(bǔ)習(xí)班的方式去幫助老師加強(qiáng)對(duì)于信息技術(shù)的掌握。同時(shí)在幫助教師對(duì)于這方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要讓教師去明白信息技術(shù)存在的具體意義。信息技術(shù)加入到高中政治課堂中目的是為了讓課堂教學(xué)效果更加明顯，同時(shí)也可以是作為一個(gè)重要的課堂教學(xué)輔助工具。所以在幫助教師加強(qiáng)對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也要讓教師首先以一個(gè)正確的態(tài)度去面臨這方面的學(xué)習(xí)。

3.3提高學(xué)生素質(zhì)，形成自我約束能力

由于目前我國(guó)正是一個(gè)信息技術(shù)比較發(fā)達(dá)的時(shí)代，所以在教師進(jìn)行利用信息技術(shù)的同時(shí)也可能會(huì)導(dǎo)致增加學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的依賴性。所以對(duì)于提高學(xué)生的綜合性素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我約束能力方面的教育也是非常重要的。所以老師在對(duì)學(xué)生的教育與管理過(guò)程中，不僅需要去提高學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的掌握能力，也要提高學(xué)生們的綜合性素質(zhì)。

信息技術(shù)的加入，是會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣以及對(duì)于政治知識(shí)的理解有所幫助，當(dāng)然也會(huì)對(duì)于學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)造成一定的影響。所以老師需要讓學(xué)生們?nèi)プ灾鞯种凭W(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，合理和充分的利用信息技術(shù)來(lái)幫助自身進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，這也是目前我國(guó)推進(jìn)信息技術(shù)加入到教育中的一大理念。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，信息技術(shù)投入到我國(guó)高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中，極大的改變了學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式的看法，同時(shí)對(duì)于教學(xué)的效果以及學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性也有著很大的改善作用。所以信息技術(shù)在幫助學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行記憶政治知識(shí)的同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生們心理健康的作用，所以合理的應(yīng)用信息技術(shù)非常重要。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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[2]徐小松.時(shí)事政治在高中的政治教學(xué)中的應(yīng)用和效果分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2015 ，（1）.