馮麗佳 于國(guó)財(cái) 劉云龍 楊麗紅

[摘 要] 高等教育中研究生的培養(yǎng)質(zhì)量事關(guān)國(guó)家科技實(shí)力和科技發(fā)展。培養(yǎng)研究生真正培養(yǎng)的是其綜合素質(zhì)。當(dāng)下研究生在綜合素質(zhì)方面存在研究方向不確定、自我管理能力差、不善交流與合作等問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)工程實(shí)際調(diào)研和努力培養(yǎng)興趣來(lái)增強(qiáng)對(duì)科研方向的熱情和自信、管理好工作狀態(tài)以及克服拖延來(lái)提高工作效率、多交流請(qǐng)教與主動(dòng)奉獻(xiàn)來(lái)提高交流與合作能力，通過(guò)這些方法能夠提升研究生的綜合素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞] 研究生綜合素質(zhì);科研方向;自我管理;交流與合作

[作者簡(jiǎn)介] 馮麗佳（1986—），女，吉林梨樹(shù)人，博士，哈爾濱工程大學(xué)船舶工程學(xué)院副教授，主要從事復(fù)合材料空泡空蝕特性研究;于國(guó)財(cái)（1986—），男（滿族），遼寧岫巖人，博士，哈爾濱工程大學(xué)航天與建筑工程學(xué)院副教授（通信作者），主要從事超輕高強(qiáng)韌復(fù)合材料結(jié)構(gòu)及其多功能技術(shù)研究。

[中圖分類號(hào)] G643.0? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）47-0172-05? ? [收稿日期] 2021-07-21

提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量可以提升國(guó)家科技實(shí)力、促進(jìn)人類科技發(fā)展，功在當(dāng)代、利在千秋。研究生的科研能力與其自身綜合素質(zhì)密切相關(guān)，有效提升研究生綜合素質(zhì)則能提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[1-4]。攻讀研究生，真正鍛煉的就是攻堅(jiān)克難的能力，而攻堅(jiān)克難表面上看是攻克科學(xué)技術(shù)難關(guān)，實(shí)際上是攻克自身的弱點(diǎn)。當(dāng)研究生做科研遇到難題的時(shí)候，攻克難題需要堅(jiān)定自己的方向，需要毅力、勇氣和對(duì)自己的掌控能力，需要交流與協(xié)作能力等，所以攻讀研究生實(shí)際上是在考驗(yàn)和鍛煉研究生的綜合素質(zhì)。高水平研究型大學(xué)培養(yǎng)研究生綜合素質(zhì)重于培養(yǎng)技術(shù)能力，目標(biāo)是培養(yǎng)真正的科研人才而不是工程技術(shù)人員，真正的人才是對(duì)自己有很好管理能力的人，是能夠在研究過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)、克服弱點(diǎn)、不斷錘煉自身綜合素質(zhì)的人。因此，提升研究生綜合素質(zhì)非常重要。本文從堅(jiān)定方向、高效工作和交流與合作三個(gè)方面，結(jié)合實(shí)例對(duì)研究生綜合素質(zhì)存在的問(wèn)題和提升綜合素質(zhì)的方法進(jìn)行詳細(xì)論述，以期為研究生培養(yǎng)提供參考。

一、研究生綜合素質(zhì)方面存在的問(wèn)題

（一）研究方向不堅(jiān)定

在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，容易出現(xiàn)研究方向不堅(jiān)定、左右搖擺的問(wèn)題。部分研究生在選擇研究方向上“這山望著那山高”，對(duì)可以做的科研方向不認(rèn)可，意識(shí)不到當(dāng)下工作的重要性和意義，不珍惜已有的工作機(jī)會(huì)，或者在研究過(guò)程中遇到困難就想退卻。以船舶與海洋工程專業(yè)為例，有的研究生盲目認(rèn)為船舶沒(méi)有發(fā)展，聽(tīng)到船舶二字就覺(jué)得缺少新意和生機(jī)，看不到其重要意義所在，尤其是在科研遇到困難時(shí)，更是對(duì)本學(xué)科方向充滿抵觸，反而盲目被新興或前沿學(xué)科吸引，如計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)、生物工程等，但卻在相關(guān)方面毫無(wú)基礎(chǔ)。由于這種想法的存在，導(dǎo)致對(duì)自己眼下的方向不堅(jiān)定，每天都處于空想中，可以做的不想做，想做的又沒(méi)有條件，時(shí)間就在空想中流逝。另外，有的研究生以沒(méi)有興趣為由，抵觸眼下的研究方向。他們被“興趣是最好的老師”所誤導(dǎo)，認(rèn)為選擇一個(gè)感興趣的研究方向很重要，總想先找到感興趣的方向，之后再開(kāi)始做，于是花費(fèi)很多時(shí)間去選擇，可是發(fā)現(xiàn)選來(lái)選去也選不到自己感興趣的方向。有的方向乍一看很感興趣，可是一旦遇到困難，就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。這些研究生只仰望天空，不腳踏實(shí)地，眼前小機(jī)會(huì)不珍惜，大機(jī)會(huì)又沒(méi)有，只有空想，沒(méi)有實(shí)干，最后一事無(wú)成。綜上，研究方向不堅(jiān)定使研究生無(wú)法專心工作，對(duì)于研究生培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

（二）自我管理能力差

目前有很多研究生嚴(yán)重缺乏自我管理能力、工作效率低下。其中，狀態(tài)不好是研究生面臨的一個(gè)常見(jiàn)且嚴(yán)重的問(wèn)題，直接關(guān)系到時(shí)間利用。所謂狀態(tài)不好，即無(wú)法集中精力、心緒平靜地開(kāi)展工作，荒廢大量時(shí)間。難以進(jìn)入狀態(tài)的研究生經(jīng)常是來(lái)到電腦前就腦袋放空，遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，回復(fù)微信、網(wǎng)購(gòu)、看新聞、看視頻、閑聊、發(fā)呆等事情成為進(jìn)入狀態(tài)的絆腳石。為什么不做重要的事呢？因?yàn)橐幌氲侥切┦戮蜁?huì)覺(jué)得難，就總也不想開(kāi)始，一直在門口打轉(zhuǎn)，反而總想去做一些簡(jiǎn)單易入手的事情，結(jié)果經(jīng)常一天就那么糊里糊涂地度過(guò)了，一直在處理一些不重要的事，重要的事卻沒(méi)有任何進(jìn)展。比如編程序，一想起編程序就會(huì)犯難，不知從何入手，然后就會(huì)逃避，找一些其他簡(jiǎn)單的事情去做。每天都這樣，結(jié)果每天都在浮躁中度過(guò)，惡性循環(huán)，越浮躁越不做、越不做越心緒浮躁。

此外，部分研究生習(xí)慣性拖延。首先，重要的事情遲遲不開(kāi)始。追求完美就總想萬(wàn)事俱備了再開(kāi)始，這導(dǎo)致總也無(wú)法開(kāi)始。比如，兩個(gè)月前有一個(gè)非常有創(chuàng)新意義的想法，卻一直都沒(méi)有開(kāi)始，原因有很多：手頭有小論文還沒(méi)總結(jié)、專利還沒(méi)寫、很多雜七雜八的事沒(méi)有做等，因此總想著把這些都做完再騰出時(shí)間集中精力去驗(yàn)證那個(gè)最重要的想法。結(jié)果就是一直在做不那么重要的事，最重要的想法遲遲不去實(shí)現(xiàn)。這使重要的事情總在向后拖延、做事效率低、科研進(jìn)展慢，無(wú)法做到雷厲風(fēng)行。其次，有時(shí)在小問(wèn)題上摳得太細(xì)。有的研究生在小問(wèn)題上摳得太細(xì)、花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，結(jié)果沒(méi)有去做更重要的事情。比如，計(jì)劃寫小論文，結(jié)果在寫作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)應(yīng)該充分分析一下結(jié)構(gòu)吸能的微觀機(jī)理，便沉浸在解釋微觀機(jī)理上了，到最后卻忘了最初的目標(biāo)只是要完成一個(gè)小論文。微觀機(jī)理應(yīng)該分析，但最先該做的是把小論文寫出來(lái)，論文寫得差不多以后再去深入分析微觀機(jī)理。應(yīng)該先把任務(wù)大概完成，再鉆研細(xì)節(jié)，先抓大再抓小。本末倒置的結(jié)果就是進(jìn)展慢，任務(wù)被拖延。

（三）不善交流與合作

目前有很多研究生存在交流能力欠缺的問(wèn)題。一方面，部分研究生性格偏敏感，自尊心太強(qiáng)，或者太驕傲，不愛(ài)向人請(qǐng)教。因?yàn)樵谡?qǐng)教他人時(shí)，一方面需要虛心，另一方面有時(shí)會(huì)受到冷遇，或者會(huì)被拒絕，或者對(duì)方態(tài)度可能會(huì)不那么友好，這些對(duì)于敏感又驕傲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是比較難以接受的。怕被拒絕而不愿意與人交流求教，會(huì)使他進(jìn)步速度很慢，因?yàn)楹芏嘈?wèn)題都要自己花很多時(shí)間去重新琢磨，而這些問(wèn)題可能師兄師姐早已駕輕就熟了，這會(huì)影響自己的工作效率和科研視野。比如，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)建立數(shù)值計(jì)算模型時(shí)，可能會(huì)遇到諸多問(wèn)題，但有的學(xué)生就是不愛(ài)請(qǐng)教他人，習(xí)慣自己去解決，結(jié)果提交模型時(shí)出現(xiàn)的一個(gè)小錯(cuò)誤都會(huì)花費(fèi)好多天時(shí)間進(jìn)行調(diào)試，但旁邊的師兄師姐可能早已多次遇到過(guò)類似的問(wèn)題，只要請(qǐng)教一下，很快便會(huì)得到解決。另一方面，很多研究生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。有的學(xué)生不愿付出，只做對(duì)自己有益處的事，而團(tuán)隊(duì)的事卻不愿干，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。比如實(shí)驗(yàn)室的打掃，有的學(xué)生就不會(huì)主動(dòng)去做;師弟師妹請(qǐng)教問(wèn)題，也不愿幫助指導(dǎo)，怕耽誤自己的時(shí)間，結(jié)果在自己遇到困難時(shí)別人也不愛(ài)提供幫助。長(zhǎng)此以往，只能單打獨(dú)斗，無(wú)法進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

二、提升研究生綜合素質(zhì)的方法

當(dāng)研究生做科研遇到難題的時(shí)候，弱點(diǎn)就會(huì)暴露出來(lái)，往往因?yàn)樗哪硞€(gè)弱點(diǎn)而在解決難題的路上止步不前，這個(gè)時(shí)候研究生只有克服自身的弱點(diǎn)，才能夠攻堅(jiān)克難，最終完成科研目標(biāo)。針對(duì)研究生存在的上述問(wèn)題，提出通過(guò)堅(jiān)定科研方向、提高工作效率以及交流與合作能力來(lái)提升研究生綜合素質(zhì)的方法，如圖1所示。

（一）堅(jiān)定科研方向

科研路上最忌諱變來(lái)變?nèi)ァ⒒嫉没际?，因?yàn)槿粞芯糠较蜃儊?lái)變?nèi)?，哪個(gè)方向都不會(huì)做出成果，就像挖井一樣，挖了很多井，哪口井都沒(méi)挖出水來(lái)。這會(huì)使研究生喪失工作熱情、浪費(fèi)寶貴時(shí)間，從而影響研究生科研能力的提高。因此，研究生要盡快堅(jiān)定自己的科研方向，這樣才能集中精力、踏實(shí)做事。方向不確定的研究生可以從以下幾個(gè)方面來(lái)努力堅(jiān)定自己的科研方向。

首先，要通過(guò)實(shí)際調(diào)研找到科研方向。認(rèn)識(shí)不到研究方向的重要性，究其原因，是對(duì)本方向的課題背景以及研究現(xiàn)狀不夠了解。因此，要切實(shí)了解課題背景和研究現(xiàn)狀，適當(dāng)接觸一些工程項(xiàng)目，在工程項(xiàng)目中多學(xué)習(xí)和了解工程問(wèn)題。多與工程人員討論學(xué)習(xí)，多查閱相關(guān)資料，多與相近研究方向的科研人員交流討論。要了解目前工程實(shí)際中某一個(gè)技術(shù)做到什么程度了，需要多大的提升，這個(gè)需求有多大的迫切性，提升這個(gè)技術(shù)的重要性在哪里，目前都有哪些學(xué)者在從事相關(guān)方面的研究，研究方法有哪些，還存在哪些問(wèn)題和難點(diǎn)沒(méi)有解決，自己能從哪方面著手、解決什么問(wèn)題。要在實(shí)際調(diào)研中找到重大工程問(wèn)題，不能憑空想問(wèn)題，這樣才能切實(shí)意識(shí)到課題方向的重要性。找到重要科學(xué)問(wèn)題后要有解決重大工程問(wèn)題或國(guó)際前沿問(wèn)題的勇氣和決心。

其次，要通過(guò)持之以恒地付出來(lái)培養(yǎng)興趣。應(yīng)引導(dǎo)研究生認(rèn)識(shí)到興趣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是選擇出來(lái)的，是先有付出和努力，然后才會(huì)產(chǎn)生興趣。即便最初對(duì)某一個(gè)方向感興趣，如果接下來(lái)不努力付出，興趣也會(huì)逐漸消失。因此，判斷一個(gè)方向的價(jià)值不要以興趣為轉(zhuǎn)移，只要這個(gè)方向有意義就可以做，隨著精力的不斷投入，成果的不斷產(chǎn)出，便會(huì)逐漸增強(qiáng)對(duì)本方向的自信和熱情，興趣自然就能培養(yǎng)起來(lái)。要有攻堅(jiān)克難的勇氣和堅(jiān)忍不拔的毅力，要持之以恒地在一個(gè)方向上付出努力，終會(huì)對(duì)自己的科研方向充滿興趣。

（二）提高工作效率

做好科研規(guī)劃后，工作效率便很重要。提高工作效率是提升研究生綜合素質(zhì)必經(jīng)之路，但當(dāng)前很多研究生存在狀態(tài)不好或者愛(ài)拖延的問(wèn)題。狀態(tài)不好和習(xí)慣拖延有百害而無(wú)一利，這樣的研究生常常處于焦慮中，極度不自信，對(duì)自己科研進(jìn)度缺乏把控，嚴(yán)重影響科研信心和工作效率。對(duì)于經(jīng)常狀態(tài)不好、習(xí)慣性拖延的研究生，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)提高自己的工作效率。

首先，必須要具備迅速進(jìn)入狀態(tài)的能力。進(jìn)入狀態(tài)最好的方法就是開(kāi)始工作，從一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)入手，工作一旦開(kāi)始，狀態(tài)自然就會(huì)來(lái)臨。以寫論文為例，開(kāi)始時(shí)能寫點(diǎn)什么就寫點(diǎn)什么，選擇簡(jiǎn)單之處開(kāi)始，不管寫得好與不好，重要的是要開(kāi)始。開(kāi)始寫之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)狀態(tài)不知不覺(jué)就有了，注意力也能集中了，這時(shí)再去完成一些難一點(diǎn)的寫作任務(wù)也就變得比較容易。對(duì)于影響進(jìn)入狀態(tài)的外在干擾，也可以主動(dòng)去避免。比如，在工作時(shí)，可以定時(shí)把微信等聊天軟件屏蔽，工作期間不娛樂(lè)，不重要的雜事放在一起，集中時(shí)間去處理等，通過(guò)預(yù)先規(guī)劃主動(dòng)避免外在干擾。

此外，一定要克服拖延的壞習(xí)慣。首先，可以立即執(zhí)行的事情就立即執(zhí)行。想到了什么事，如果幾分鐘能完成的就立即去做，如果短時(shí)間完不成的，就立即計(jì)劃安排。比如，可以立即在日歷中設(shè)置提醒，或者立即布置下去。在這個(gè)過(guò)程中要摒棄完美主義，追求完美就總想萬(wàn)事俱備再開(kāi)始，這導(dǎo)致總也無(wú)法開(kāi)始，要懂得做得不那么好總比一直不開(kāi)始強(qiáng)得多。其次，要設(shè)置截止時(shí)間并公開(kāi)承諾。若想高效工作、真正勤奮，務(wù)必要制定目標(biāo)，并在截止時(shí)間內(nèi)完成，這樣的工作才會(huì)有效率。設(shè)定截止時(shí)間后，向大家宣布自己的承諾，比如，計(jì)劃一個(gè)月之內(nèi)把數(shù)值模型建立出來(lái)，那么可以跟導(dǎo)師承諾說(shuō)：“老師，一個(gè)月后把數(shù)值模型發(fā)給您”，這樣會(huì)形成一個(gè)倒逼效果，或者也可與朋友打賭來(lái)督促自己。最后，做事要抓重點(diǎn)。要先保證進(jìn)度，再精雕細(xì)琢。有的研究生在小問(wèn)題上摳得太細(xì)，花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，結(jié)果沒(méi)有去做讓進(jìn)度更快的事情。做事要抓住主次，時(shí)刻做最重要的事，沿著自己的工作路線進(jìn)展，不要在某一個(gè)小問(wèn)題上耽擱時(shí)間太長(zhǎng)，以致最后忘記最初設(shè)定的目標(biāo)，影響進(jìn)度。

（三）提高交流與合作能力

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是一名優(yōu)秀研究生必備的素質(zhì)。研究生需要博學(xué)，不僅要多掌握與方向相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要逐步拓展自己的知識(shí)面。每個(gè)研究生都有自己鉆研的方向，在其方向上都可以做別人的老師，相互交流不僅可以拓展知識(shí)，還能激發(fā)交叉學(xué)科思維。另外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問(wèn)題，效率往往比較高，因?yàn)槟軌蛳嗷ビ懻摵拖嗷ザ酱?，在相互交流中有時(shí)還會(huì)激發(fā)出意想不到的新想法。缺乏團(tuán)隊(duì)交流與協(xié)作精神將是研究生科研路上的一個(gè)極大障礙。目前仍有部分研究生不善于交流與合作，易出現(xiàn)工作效率低下和研究視野狹窄的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)提升自己的交流與合作能力。

首先，要克服心理障礙、虛心求教和交流。怕被拒絕進(jìn)而不愿意與人交流求教，這會(huì)影響自己的工作效率和研究視野。研究生在遇到實(shí)在解決不了的問(wèn)題時(shí)，要克服自己的弱點(diǎn)，越不善于交流，就越要多交流，在實(shí)踐中體驗(yàn)交流的快樂(lè)和益處，有效的交流可提高工作效率，避免走彎路的同時(shí)還可以拓展自己的知識(shí)面和研究思路。比如，團(tuán)隊(duì)中有的研究生以實(shí)驗(yàn)為主要手段來(lái)研究氣泡載荷規(guī)律，而有的研究生主要開(kāi)展爆炸氣泡的計(jì)算方法研究，如果兩人能夠保持有效的相互交流，那么就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，以實(shí)驗(yàn)為主要手段的同學(xué)需要計(jì)算做輔助時(shí)可以少走彎路，做計(jì)算方向的同學(xué)有實(shí)驗(yàn)需求時(shí)也會(huì)很快上手。

其次，在團(tuán)隊(duì)中要主動(dòng)承擔(dān)。在團(tuán)隊(duì)中要有主動(dòng)承擔(dān)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。不習(xí)慣求助的背后可能也缺乏助人的習(xí)慣。合作建立在相互幫助的基礎(chǔ)上。研究生要想克服交流障礙，首先應(yīng)從自身突破，在團(tuán)隊(duì)中要不計(jì)得失、主動(dòng)幫助別人、樂(lè)于承擔(dān)任務(wù)。在承擔(dān)責(zé)任和幫助他人的同時(shí)，也可以鍛煉自己的能力、夯實(shí)自己的知識(shí)基礎(chǔ)，久而久之，會(huì)形成互助的良性循環(huán)，體會(huì)到1+1>2的益處，這樣會(huì)讓研究生越來(lái)越樂(lè)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。比如，可以積極幫助師弟師妹解決課題上遇到的難題，可能是有限元建模方法上的問(wèn)題，也可能是編程方面的問(wèn)題，或者是理論推導(dǎo)上的問(wèn)題，抑或是實(shí)驗(yàn)方法方面的問(wèn)題。在積極幫助他人的同時(shí)，不僅能夠獲得尊重和友誼，還能在幫助他人的過(guò)程中激發(fā)自己思考、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、拓展科研思路。

最后，要加強(qiáng)合作。在合作中做好區(qū)分。比如兩個(gè)研究生都做同一個(gè)方向，如果兩個(gè)研究生能夠坦誠(chéng)交流、相互幫助，那么就可以共同攻克很多難點(diǎn)，也會(huì)一起探討出解決問(wèn)題的辦法。合作效率才高，遇到一個(gè)問(wèn)題，如果兩個(gè)人一起齊心協(xié)力去解決，往往效率更高，因?yàn)閮蓚€(gè)人會(huì)相互交流，有問(wèn)題能一起討論，很多想法如果只在頭腦中思考，可能想著想著就想不下去了，但如果把想法講出來(lái)，思路就會(huì)更加清晰，問(wèn)題愈辯愈明，而且也可以相互督促。

三、總結(jié)

針對(duì)研究生培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，詳細(xì)論述了如何提升研究生綜合素質(zhì)，通過(guò)工程實(shí)際調(diào)研來(lái)認(rèn)識(shí)到方向的重要性，持之以恒地努力培養(yǎng)興趣，進(jìn)而堅(jiān)定研究方向;通過(guò)從小任務(wù)開(kāi)始工作和主動(dòng)避免外界干擾來(lái)快速進(jìn)入狀態(tài)，立即執(zhí)行、公開(kāi)承諾截止時(shí)間以及做事抓重點(diǎn)來(lái)克服拖延，進(jìn)而提高工作效率;通過(guò)克服心理障礙來(lái)主動(dòng)求教，多幫助他人來(lái)培養(yǎng)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，多多合作來(lái)體會(huì)合作共贏的益處，進(jìn)而加強(qiáng)交流與合作的能力和意愿。在研究生培養(yǎng)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)研究生存在這些問(wèn)題時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)引導(dǎo)其用實(shí)際行動(dòng)去攻克，多次迎難而上便會(huì)卓有成效，攻克短板之時(shí)也是快速進(jìn)步之時(shí)。如果研究生克服了以上問(wèn)題，便能夠踏實(shí)鉆研、遇事雷厲風(fēng)行、在科研中樂(lè)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，研究生就能把全部力量集中于科研方向并且高效工作，綜合素質(zhì)提升的同時(shí)其科研能力也會(huì)快速提升。相信這樣的研究生日后也一定會(huì)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的科技工作者，為國(guó)家為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

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