梁素德

摘要：小學生在接觸數(shù)學知識的時候，會因為數(shù)學重邏輯、重計算等特點而產(chǎn)生數(shù)學難以理解的誤區(qū)，難以正視數(shù)學，無法提高在課堂上學習的積極性。小學數(shù)學教師在教學中應關注到學生的學習心理，圍繞情況進行指導并解決問題，讓其更加專注于數(shù)學課堂，集中注意力。教師可以通過挖掘?qū)W習興趣，引領學生進行問題思考和加強實踐指導來喚起學習數(shù)學的興趣，增強自身的學習能力，帶動學生成長。

關鍵詞：小學數(shù)學;注意力;教學策略

引言

小學數(shù)學教師在教學中尋找集中學生注意力的方法，讓學生享受到數(shù)學學習的樂趣，使學生能夠自覺地參與到數(shù)學課堂中來，有助于學生理解數(shù)學，在數(shù)學的課堂上放飛自己的夢想，成為數(shù)學課堂的主人，發(fā)揮學生的積極作用。

一、在小學數(shù)學教學中提高學生注意力的必要性

（一）滿足新課改的要求

良好的注意力品質(zhì)是提高學生學習成績的關鍵所在。新課改注重提高學生的注意力，將課堂作為開展教學活動的主要地點，減少課下作業(yè)任務，提高課堂效率。小學數(shù)學的內(nèi)容體系并不復雜，理解也相對容易，注意力質(zhì)量是教學質(zhì)量的重要基礎，所以提升其課堂上的注意力極為重要。

（二）完善素質(zhì)教育的必經(jīng)途徑

在素質(zhì)教育背景下，學生是學習活動的主體，教師起著重要的引導作用。但是目前教學中，存在教學方式單一、教學內(nèi)容枯燥、教學氛圍刻板的現(xiàn)象，導致學生的注意力很難集中于課程知識上，造成學生學習成績下滑。小學生的的性格好動，注意力難以長時間集中，因此，在教學中，可以運用心理學原理對其進行科學引導，增強其注意力，擺脫周邊環(huán)境的影響，以實現(xiàn)高效學習的最終目標。

（三）有效提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量與教師的教學和學生的學習息息相關，二者良好的配合能夠促進教學效率的提高。注意力水平會受到多種因素的影響，如學生的心理、生理及情緒狀態(tài)等。通過營造輕松愉悅的課堂氛圍、教學方式的多樣化等方式來提高學生的有效注意力，從而達到更高的學習效率。

二、在小學數(shù)學教學中提高學生注意力的有效策略

（一）以學生的心理發(fā)展特點

優(yōu)化教學模式首先，需要充分了解學生的情緒及心理發(fā)展需求，提升其專注性程度。充分調(diào)動其學習興趣，激發(fā)其學習熱情及積極主動性，減少課堂上與學習無關的小動作，為提升其專注程度提供強有力的保障。其次，充分了解學生的興趣，提升其求知欲水平。從學生的興趣點出發(fā)創(chuàng)設有趣的教學情境，確保其融入到課堂氛圍中，提升課堂效率。

例如，在進行“多位數(shù)乘一位數(shù)”的數(shù)學知識教學時，為了能夠有效激發(fā)出學生的學習興趣，我會結合學生喜愛游戲的性格特點展開教學。因為本節(jié)課的教學內(nèi)容是讓學生學會數(shù)學乘法，并做到計算準確無誤。所以我會結合教學內(nèi)容為學生精心設計“賣蘋果”的數(shù)學游戲，也就是讓學生扮演成果農(nóng)，并擺上五個筐子，每個筐子里面放上10個蘋果，然后讓學生進行“買賣蘋果”的數(shù)學游戲，并讓學生計算，如果買4筐蘋果的話，一共是賣出了多少個蘋果。在游戲中，學生自然而然地就學會了與“多位數(shù)乘一位數(shù)”相關的數(shù)學知識。

（二）改善教學手段

要使學生真正地專注于課堂，就要激發(fā)學生的學習興趣。興趣作為一種積極的認識體驗，推動學生探索新的知識，發(fā)展思維。興趣是最好的老師，當學生對知識有了學習的渴望，其學習也就有了自覺性。新奇的事物，豐富的色彩能夠快速地引起小學生的興趣，教師可以利用學生這種獵奇心理改善自己的教學手段。

例如，在教學"多邊形區(qū)域"時，如果教師只是盲目地采用灌輸式教學方法并強迫學生記住一些公式，那么學生當時可能已經(jīng)記住了這些公式，但之后就會忘記。如果四到五名學生組成一個研究小組討論學習，則每位學生都會就該知識點，最終學生討論知識點發(fā)表自己的看法，學生將更加深刻地記住通過自己的討論獲得的知識，在討論過程中學生的注意力將得到集中。因此，在小學高段數(shù)學教學過程中，教師可以采用適當?shù)慕虒W方法進行教學，以確保教學的有效性和提高課堂效率，并提高學生的注意力。

（三）夯實學生基礎

很多時候?qū)W生由于"畏難"情緒而導致注意力分散，當他們在面對自己不會或者是自己計算經(jīng)常性出錯的題目時，他們很難集中注意力去思考。因此，教師要夯實孩子們的數(shù)學基礎，避免他們在數(shù)學計算上的失誤，增強他們的學習信心。首先，要確保孩子們對于運算法則理解的正確性，加深他們對運算法則的記憶。例如，在有關"乘法"運算教學時，就可以把乘法口訣編成兒歌，或者是舉辦一個"九九乘法表"背誦比賽，讓學生們在這些趣味性的活動中學習，不僅能夠有效的提升他們的學習效率，還能集中他們的注意力。其次，要加強學生計算基本功的訓練。在學生們理解并且背誦了計算法則的基礎上，增加數(shù)學計算的強度，只有通過反復的計算，學生才能真正掌握相關知識。老師可以給同學們安排與計算相關的作業(yè)或者在每一堂課前花五分鐘讓孩子們進行計算訓練，這個過程雖然枯燥，卻是提高學生數(shù)學能力的有效途徑，學生只有在擁有了良好的計算能力之后，才能夠更好地學習數(shù)學。

三、結語

綜上所述，在培養(yǎng)學生注意力時，小學數(shù)學教師應注重學生在日常生活中良好學習習慣的養(yǎng)成，運用多種教學方式，踐行以人為本教育理念，引導學生在學習中集中注意力，實現(xiàn)數(shù)學教學質(zhì)量與效率的提升，不斷優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學的效果。

綜上所述

[1]戚曉青.聚焦小學數(shù)學——淺談小學數(shù)學創(chuàng)新教學方法[J].讀與寫，2020，17（7）：171.

[2]張進強.芻議如何在小學數(shù)學教學中提高學生注意力[J].新課程（上旬），2019，（9）.184.