張湘珍

摘要：隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和科技的發(fā)展，多媒體等信息技術(shù)也給教育帶來了新的助力，在教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)也越來越頻繁。通過在初中線上課堂進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以讓原本的英語課程之間銜接的更加流暢，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氛圍也會(huì)被營(yíng)造的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)可以充分滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求，與此同時(shí)，還能夠完善教師在教學(xué)過程中的不足。在初中英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)英語輔助多媒體教學(xué)，對(duì)初中英語的學(xué)習(xí)有著事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：初中英語;多媒體教學(xué);互動(dòng)水平;教學(xué)內(nèi)容;開闊眼界

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，在我國(guó)的教育水平也得到了極大的發(fā)展，從以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，發(fā)展進(jìn)步到可以運(yùn)用多媒體教學(xué)來幫助教師進(jìn)行課本的教授，多媒體教學(xué)也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)可以運(yùn)用更先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將文字、畫面、音頻和視頻等展現(xiàn)在學(xué)生的面前。通過多媒體教學(xué)的實(shí)施，使得我們的課堂形式更加豐富多樣，多媒體教學(xué)不僅豐富了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還改善了教學(xué)的環(huán)境，總的來說是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

一、教學(xué)的互動(dòng)水平增強(qiáng)

在多媒體教學(xué)的課堂上，不光可以讓學(xué)生了解到豐富的知識(shí)，還可以拓寬學(xué)生的眼界，同時(shí)進(jìn)行多媒體教學(xué)的過程還能夠讓學(xué)生擺脫原先單一的教學(xué)課堂，不單單是通過英文的閱讀和對(duì)話來理解新文章。在多媒體教學(xué)中學(xué)生可以極大的提高互動(dòng)性，在多媒體教學(xué)的展示過程中可以通過多層次的思考和提問來加深學(xué)生對(duì)于英語課本的理解。這是一種很培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方式。

例如，在教授“Have you reat Treasure Island yet”時(shí)，在多媒體教學(xué)下的教師與學(xué)生是一種合作關(guān)系，完美的展示了教師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過這種方式來引導(dǎo)學(xué)生更加容易的融入到學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生更加積極的思考問題。在整個(gè)多媒體教學(xué)中教師與學(xué)生不僅僅是簡(jiǎn)單的對(duì)話與回答，同時(shí)也伴隨著探討和討論，這種學(xué)生自主的談?wù)撔问綐O大的提高了學(xué)生的主動(dòng)積極性，也提高了學(xué)生與課堂學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，加強(qiáng)了互動(dòng)性。在這種互動(dòng)探討下，也豐富了教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)這種新型教學(xué)模式，在教學(xué)互動(dòng)的過程中，積極調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生自己主動(dòng)對(duì)話、主動(dòng)思考交流、并解決問題的良性學(xué)習(xí)進(jìn)程，同時(shí)在討論的過程可以傾聽他人觀點(diǎn)，可以培養(yǎng)思考辯證的好習(xí)慣。同時(shí)在這個(gè)教學(xué)過程中也實(shí)現(xiàn)了師生相長(zhǎng)，在促進(jìn)學(xué)生開發(fā)潛力的過程中又同時(shí)鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和探索創(chuàng)新能力。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)的內(nèi)容靈活豐富

多媒體教學(xué)作為隨著科技發(fā)展而應(yīng)用到教育學(xué)習(xí)過程中的一種新型教學(xué)模式，多媒體教學(xué)內(nèi)容極其豐富且容量巨大。首先當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以整個(gè)課時(shí)節(jié)省了一大部分的時(shí)間，并且可以展現(xiàn)出更加豐富生動(dòng)的內(nèi)容。尤其是在初中英語教學(xué)中運(yùn)用的效果格外顯著。在多媒體教學(xué)中學(xué)生們可以通過多媒體接觸到更大更遠(yuǎn)的世界，了解到過去與現(xiàn)在、中國(guó)與國(guó)外、生活常識(shí)與專業(yè)技術(shù)等待廣泛博大的知識(shí)，都可以通過多媒體技術(shù)來進(jìn)行精準(zhǔn)又簡(jiǎn)單的展現(xiàn)，讓學(xué)生更加輕松快樂的學(xué)習(xí)。

例如，在教授“What were you doing when the rainstorm came”時(shí)，多媒體教學(xué)中包含多種類型的信息，像是除了語言、文字之外，更加直觀的圖像、音頻、視頻等來全方位多角度的帶給學(xué)生直觀的沖擊和體驗(yàn)，可以充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。我們還可以借助多媒體教學(xué)來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)有關(guān)美國(guó)、英國(guó)的文章，由于歷史久遠(yuǎn)，可以通過視頻和音頻的解說，從側(cè)面了解歷史人物當(dāng)時(shí)的生活狀況以及人生軌跡。從而更加全面地了解文章的大概背景，更清晰明白的幫助學(xué)生了解文章所要表達(dá)的內(nèi)容。因此將多媒體教學(xué)運(yùn)用到初中英語教學(xué)課堂中，不僅使得教學(xué)內(nèi)容變得豐富，還能夠節(jié)省時(shí)間.可以更加吸引學(xué)生參與融入這種學(xué)習(xí)其中， 讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課本文章的學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生更好的參與課堂活動(dòng)，最終逐漸提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、拓展知識(shí)并開闊眼界

在多媒體教學(xué)的過程中，不光可以幫助學(xué)生更輕松有趣的學(xué)習(xí)，還能夠開闊學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的知識(shí)面，這些都可以通過多媒體教學(xué)來得到強(qiáng)化，但是在教師使用多媒體的過程中應(yīng)該過分依賴多媒體，應(yīng)該改在多媒體的輔助下進(jìn)行更加生動(dòng)有趣的教學(xué)過程，通過多媒體教學(xué)的幫助，幫助學(xué)生了解英文文章的背景和知識(shí)，學(xué)生在枯燥乏味的學(xué)習(xí)中收獲寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。

例如，在教授“What's the matter？”時(shí)，尤其是在一些農(nóng)村的學(xué)校進(jìn)行初中英語教學(xué)時(shí)，可以利多媒體教學(xué)，由于學(xué)校條件的局限性，使得學(xué)生通過多媒體教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)的新鮮感，也通過先進(jìn)的多媒體技術(shù)，了解到更多的知識(shí)，開闊了眼界也豐富了視角，他們通過清晰直觀的圖片、動(dòng)感絢麗的視頻，而極大的加深了課本內(nèi)容的理解和印象，而更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課堂的內(nèi)容，使得學(xué)生的注意力更加集中，不容易被其他的事物吸引。

總之，多媒體教學(xué)在豐富初中英語教學(xué)過程的同時(shí)，也幫助了許許多多落后地區(qū)的學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，使學(xué)生們接受更好的教育，提高教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)教師也應(yīng)該靈活并正確地使用，發(fā)揮多媒體教學(xué)的長(zhǎng)處，讓多媒體教學(xué)發(fā)揮更大的效用，不應(yīng)當(dāng)過分依賴多媒體教學(xué)，而是應(yīng)該作為教師教學(xué)的輔助手段，教師不能為它所累，多媒體教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)錦上添花的作用。所以通過多媒體教學(xué)，使得教師與學(xué)生的課堂完成更加的豐富精彩、絢麗多姿，在教師的用心準(zhǔn)備和多媒體教學(xué)的輔助下，可以一起為學(xué)生的成績(jī)提高做出努力，初中英語的課堂教學(xué)將邁入一個(gè)嶄新的階段。

參考文獻(xiàn)

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