黃瑞紅

摘要：由于小學生的年齡、心理都不夠成熟，想讓學生始終保持認真學習的狀態(tài)也是不太現(xiàn)實的，教師要從其他方法入手，盡量讓學生能夠參與課堂教學并從中獲取到一些知識。游戲教學比較新穎但其作用對學生來說非常明顯，學生參與游戲教學的自愿程度非常高，學生也能更認真更專注地投入課堂教學。教師可以從構建游戲教學語境、依據(jù)學生特點設計不同游戲教學、貼近學生生活等方式讓游戲教學深入幼兒園教育。

關鍵詞：游戲教學;幼兒園教育教學;融合

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

如果教師能夠將游戲教學很好地與課堂教學結合起來，就能極大程度地提高學生學習的興趣，讓學生自愿、自主去上學以及上課。游戲教學對于學生的思維、合作、創(chuàng)新、智力等各方面能力都有著一定的提升作用，學生在游戲中不僅可以學習到文化課知識，也可以學習到其他方面的知識，對于學生全方面的發(fā)展都有著不可或缺的作用。

一、游戲運用于幼兒園教育教學的價值和意義

其實對于幼兒園小朋友來說，年齡還是非常小的，如果教師一直讓學生局限在課堂和課本的教學中，幼兒可能很難始終保持一個注意力集中的狀態(tài)，甚至可能還會出現(xiàn)學習態(tài)度變差、不想學習的狀況，讓教師更加頭疼。而游戲教學是一種非常有趣的教學方法和教學理念，學生都非常喜歡與老師和同學做游戲，幼兒在游戲當中的注意力和專注力就會大大提高。幼兒園學生在課堂上可能會比較吵鬧，教師一個人比較難以管理好所有的學生，而游戲教學會提高課堂的紀律性，讓學生能夠自愿聽從教師的口令和指令。再從學生自身發(fā)展的角度來看，游戲的種類可以說是極其豐富多樣，很多類游戲對學生的發(fā)展也有著獨特的價值，例如益智類游戲可以開動學生的腦筋，發(fā)散學生的思維;體育類游戲可以鍛煉學生的身體素質，培養(yǎng)健康強健的體魄;團隊合作類游戲可以加強學生與他人合作的能力以及培養(yǎng)學生的團隊合作精神。這些游戲對學生自身未來發(fā)展都起著有益的作用，促進幼兒全方位提高。

二、游戲在幼兒園教育教學中的應用策略和方法

1.為學生構建有趣的游戲教學語境

一般來說，幼兒園的學生很喜歡玩小游戲，而如果教師選擇利用小游戲來提高學生的積極性和專注力，就要能充分發(fā)揮出游戲在教學應用中的作用。教師可以在進行游戲教學前先為學生創(chuàng)建一個教學情境，將學生引入自己設定的教學情境中。教學情境可以將教學內容和游戲緊密地貼合起來，讓學生更快更好地參與進游戲教學當中。

舉個例子來說，幼兒園老師可以為學生設計一個尋找寶藏的小游戲，教師提前藏好一件小物件在學校里，然后告訴學生自己藏了一件寶藏在學校里，大家尋找到寶藏即可獲得它，再給學制作一些紙條提示，可以是猜字謎也可以是英文單詞等各種提示。然后給學生分配這些紙條提示，學生要在規(guī)定時間內根據(jù)紙條提示尋找到寶藏。對于最先尋找到寶藏的學生，就是最后的贏家，可以獲得寶藏作為獎勵。

正如上例，教師為學生創(chuàng)建了尋找寶藏這個教學語境，學生在聽到寶藏時參與這個游戲的興趣就會大大提升。而且學生參與這個游戲，能夠很好地發(fā)散自身的思維，提高自己的智商，開動自己的小腦筋。因此，對于幼兒園老師來說，可以恰當構建游戲教學語境，讓游戲更好地實現(xiàn)其設計目標，讓學生從小游戲中學習到更多的東西，提升自身的能力。

2.根據(jù)不同學生設計不同類型的小游戲

每個學生的性格特點不可能是完全一樣的，可能都會存在著一些差異，而不同性格不同愛好的學生對于游戲類型的選擇也會不一樣。如果教師始終堅持讓所有類型的學生都參加同一種游戲，有些學生的參與自愿度和積極性可能就不會那么高，也就無法實現(xiàn)游戲教學真正的價值。

舉個例子來說，一般情況下，女生的性格會比較溫柔、安靜，教師可以多多設計一些益智類小游戲，像五子棋、象棋等棋類游戲，而男生一般都會比較好動，精力充沛且性格比較外向熱情，教師可以針對男生的這些特點多為男生設計一些體育類競技游戲，像乒乓球、羽毛球、籃球等球類運動。此外，教師也可以根據(jù)學生自身的性格和愛好分，讓學生自行選擇自己想?yún)⑴c的游戲類型。

正如上例，教師根據(jù)學生的特征進行分類游戲，很好地保證了學生能夠積極參與游戲，也就在一定程度上保證了游戲教學的質量和效果。為學生設計多種類型的游戲也是對游戲教學種類的豐富和發(fā)展，學生通過不同類型的游戲也能有更多不一樣的游戲體驗。因此，教師在設計游戲時，可以適當考慮一下學生的性格、性別、愛好等特征，根據(jù)這些特征來進行分組游戲，真正實現(xiàn)讓每個學生都能參與游戲并從中學習的目標。

3.貼近生活，加強學生對游戲的體驗感

如果小游戲能夠更貼近學生的實際生活，學生可能會從這些小游戲中吸取生活中的經(jīng)驗，也是對學生自主生活能力提高的一種方式。舉個例子來說，教師可以讓學生扮演家庭小管理，負責購買日常所需要的物品，像牛奶、菜、大米等必需品。學生可以在觀看物品價格以及購買的過程中發(fā)現(xiàn)買齊生活必需品需要花很多錢。學生回想自己的行為，可能會有些浪費，在游戲結束后就會進行反思，減少浪費行為的出現(xiàn)。正如上例，小學生在這個游戲中體會到了父母的不容易，東西浪費是非?？上У?，這種體驗感幫助學生樹立了節(jié)約的美德。

三、 結語

游戲教學對于幼兒園教育有著非常重要的價值，教師要合理利用好游戲教學，讓學生從精心設計的游戲當中學習到更多。游戲教學也讓難以理解的知識點變得更加簡單更加容易理解，大大降低了幼兒園學生學習的難度，這也有利于提高學生的積極性。教師要對游戲教學做不斷創(chuàng)新和改革，讓游戲在實際教學中的作用更加突出。

參考文獻

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