吳小仙
摘要:德育是教育教學的關鍵,它需要滲透到學生的各方面。小學階段是學生思想教育的重要階段,作為教師要更多地關注德育教育,將其滲透到課堂教學中,讓學生能夠更健康的發(fā)展,不僅得到知識上的提升,還得到品德上的提高。數(shù)學教學中,教師要適時地滲透德育,將德育與數(shù)學學科有效地整合在一起,豐富學習內容,讓學生得以更全面的發(fā)展與提升?;诖耍韵聦\析在小學數(shù)學教學中融入德育的策略進行了探討,以供參考。
關鍵詞:小學數(shù)學教學;德育;策略
中圖分類號:A 文獻標識碼:A
引言
科學和人文精神都是人們必不可少的。因此,作為教師我們培養(yǎng)的孩子不僅僅要有一定的文化素養(yǎng),還要具備良好的心理素質和道德品質。作為新時代的小學數(shù)學教師,要認識到德育教育的重要性,認真地鉆研教材,發(fā)揮數(shù)學學科的德育教育作用。在教學當中,將德育教育和數(shù)學教學進行充分的整合,將兩者滲透進彼此,運用各種教學方式,抓住契機時刻進行德育教育,那么必然會促進德育水平的提高,對于小學數(shù)學課堂教學質量也是十分有幫助的,最終實現(xiàn)數(shù)學教學和德育教育的共同提升。
一、注重德育,活躍思維
數(shù)學課堂還是以教學知識為主,因此,單純地運用大量的時間來進行德育教育是不現(xiàn)實的,也沒有什么效果。這就需要將德育滲透到自己的教育教學中的一言一行中,讓學生無形中得到思想上的教育。數(shù)學課堂學習中,教師可以依據(jù)自己具體教學內容,將德育與所學的數(shù)學內容巧妙地整合在一起,讓學生在學的過程中,充分體驗知識的生成過程,成就思想教育,實現(xiàn)更全面的發(fā)展與提升。例如:在教學“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”時,教師在和學生們學習了簡單的統(tǒng)計圖后,為學生們設計了一道數(shù)學練習題:我國運動健兒在奧運會運動會上獲得了許多獎牌,其中第24屆奧運會獲得20枚,第25屆獲得36枚,第26屆獲得52枚,將這些數(shù)據(jù)制成一個統(tǒng)計表。隨后,教師并沒有急于讓學生解這一道數(shù)學題,而是讓學生認真讀這一題,并能夠從中得到些怎樣的信息。這時,有學生說:“從這些數(shù)據(jù)中,我發(fā)現(xiàn)我國的體育成績一直在進步,獲得的獎牌數(shù)越來越多?!焙芏鄬W生都感到很自豪。此時,教師進行適當?shù)囊龑?,讓學生努力學習,像運動員一樣為我們的祖國爭光。數(shù)學教學中,教師適當?shù)貪B透德育,激起學生的愛國情懷,讓學生受到了一定的鼓舞,能夠更加認真地學習探究,無形中推進了學生的主動參與,增強了學生愛國情感。
二、注重德育的教學滲透,培養(yǎng)學生的數(shù)學能力
小學生德育素質的提升,離不開父母的教導,同時也離不開教師的言傳身教。教師需要注重德育的滲透,在培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力的過程中,多制訂課堂方案,約束自身的行為,不遲到,不早退,對待不同學習基礎的同學在有耐心與恒心,幫助他們尋找數(shù)學學科德育的切入點,逐步提升他們的思想道德素質。有的學生對學校有抵觸情緒,不愿意聽從教師的安排和教育,我們可以通過間接、暗示或迂回的方式,引導學生找到正確的學習方向,達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”式的無痕教育,培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力。我國是數(shù)學文明的起源地之一,在數(shù)學方面有很多輝煌成就。為了發(fā)揮數(shù)學課堂中的教學優(yōu)勢,教師可以在課堂中播放各種偉人的事跡,必然會激起學生強烈的民族自豪感和自信心,從而對學生進行德育知識的滲透教育。如在“有理數(shù)”這一章的教學中,我們可以給學生介紹古代數(shù)學家祖沖之的故事,以真實的背景故事感染同學。這種背景故事的介紹,能增強學生的民族自尊心和自豪感,激發(fā)他們的愛國熱情。
三、緊密聯(lián)系生活,滲透德育教育
小學數(shù)學概念較多,內容廣泛,包含了很多生活當中的知識人們常說知識來源于生活,在生活當中得到運用,因此作為數(shù)學教師要讓學生們認識到數(shù)學就在身邊,認識到數(shù)學知識在生活當中的運用價值。所以,在教學當中,教師要將教材中的數(shù)學知識和學生的生活實際聯(lián)系在一起,將德育教育的部分提取出來,對學生進行德育教育。例如,在學習有關加減法的估算知識后,對于農村的學生,教師可以讓學生聯(lián)系一下生活當中的經(jīng)驗,針對我們日常食用的蔬菜,教師可以讓學生回家之后和家長交流每天采摘蔬菜的重量。學生們在進行知識的復習的同時,也認識到了父母勞作的辛苦,讓學生更好地體諒父母,尊敬父母。此外,在學習元、角、分等知識的時候,除了告訴學生相關的知識外,還要給學生進行人民幣的相關教育,讓學生認識到人民幣是國家法定貨幣,是一個國家的代表,作為公民要愛護人民幣,拒絕假幣。學生通過生活和數(shù)學知識聯(lián)系在一起,不僅能夠掌握相關的數(shù)學知識,還能夠認識到數(shù)學知識在生活當中的價值,深入德育教育,引導學生樹立正確的價值觀、世界觀。
四、教師以身作則,起到帶動和榜樣作用
教師不僅要結合教學內容開展德育,同時教師的言談舉止對學生的影響也是至關重要的。學生大多都以教師為學習的榜樣,會模仿教師的行為舉止,所以教師要嚴格要求自己,無論在教學還是在生活中,都要注重自身道德素養(yǎng)的提升,為學生做好榜樣。
結束語
為新時期的教師,我們要強化德育教學理念,豐富學生的數(shù)學學習思維,利用各種有價值的學習題材引入德育教學元素。不同的學生有不一樣的思維方式,對待數(shù)學問題也會有不一樣的解題能力,只有利用德育知識不斷擴展學生的數(shù)學學習渠道,才能完善德育的教學滲透,從本質上培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力。
參考文獻
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