王品翔

摘要：隨著我國基礎教育力度不斷加大，我國接受中職教育的學生也逐年增加，并且畢業(yè)學生也有極高的就業(yè)率。但對中職學生就業(yè)情況調查中發(fā)現(xiàn)，中職學生就業(yè)往往質量高，入職短期內就有較高的離職率。這與中職院校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有密切的關系，與此同時學生年齡較小，社會閱歷尚淺并且缺乏有效的工作經驗都是影響中職學生就業(yè)的重要因素。

關鍵詞：職業(yè)規(guī)劃;機械專業(yè);中職;素質培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

1幫助中職學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀

價值觀是指個人對客觀事物及自身行為將結果的意義、作用、效果以及重要性等的綜合評價。良好的價值觀樹立可以幫助和引導學生未來更好的發(fā)展，學生可以以此來規(guī)范自己的行為，使其朝著更好的方向發(fā)展。價值觀存在正面和負面兩種，樂觀的人通常會以積極的心態(tài)看待一切事物，而悲觀的人則反之。因此，在中職機械專業(yè)教學和職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效融合，對學生進行良好價值觀的培養(yǎng)，可以有效促進學生未來職業(yè)更好的發(fā)展。中職學生在校的學習具有很強的專業(yè)性、技術性及行業(yè)性，中職學校畢業(yè)的學生一般都將直接面臨就業(yè)，若學生能在在校學習期間，通過機械專業(yè)教學，對自己進行良好的職業(yè)規(guī)劃，可以有效促進學生的未來發(fā)展。

2有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃意識

中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育中機械專業(yè)教學的有效融入，有助于職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開展更加切合社會實際，能夠結合社會所需人才的類型對學生進行引導教育，有效提升學生的思想道德品質。在機械專業(yè)教學的引領下能夠讓學生對職業(yè)發(fā)展建立科學、正確的認識，從而培養(yǎng)他們對自己職業(yè)的規(guī)劃意識。在機械專業(yè)教學的引導和影響下，學生不僅能夠對自身、社會以及未來發(fā)展具有科學的認識，同時還有助于學生樹立正確的價值觀，促進學生做出正確的選擇、積極健康的行動以及學會怎樣取舍等，從而實現(xiàn)自身職業(yè)更好的發(fā)展。在科學的規(guī)劃意識形成中，學生的行為可以受到意識的引導，從而促進學生更加積極地參與行動和實踐當中，提升學習及未來工作的效率。例如，在中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程中開展對“職業(yè)生涯的重要性”的教學過程中，可以融入機械專業(yè)教學內容，如通過了解“張志坤的學習發(fā)展經歷”來更進一步激發(fā)學生學習的積極性和對職業(yè)生涯的規(guī)劃意識。因中考失利在父母的勸慰下來到廣東省機械技師學院，雖然中考失利，但他并沒有放棄自己，反而走進了學校專門培養(yǎng)世賽選手的精英班。在這里，他發(fā)現(xiàn)了自己的樂趣：“給你一個工件的圖紙，你就要懂得如何進行工藝規(guī)劃，如何合理選擇刀具，如何定義各種切削參數(shù)，怎樣編程，最終對工件進行加工，運用精湛的技術在數(shù)控銑床上做出精度極高、堪比藝術品的真實產品?！痹诮叹毜南ば闹笇?，張志坤善于思考的特點和沉穩(wěn)淡定的性格突出出來，在數(shù)控銑這個對工藝要求極高的項目中找到了最佳的結合點。張志坤經過自己不斷的努力，從2012年開始參加各類數(shù)控銑項目技能大賽及設計大賽并獲得眾多獎項，并在2014年6月進入國家隊訓練，2015年3月張志坤參加第43屆世界技能大賽控銑項目國家集訓隊階段性考核，獲得第一名，成為正選選手，從此，代表國家參加世界級比賽，并獲得了金牌，開啟了他不一樣的職業(yè)人生。從對張志坤的事跡學習和了解中，引導學生建立堅定的學習信念，并學會制訂切實可行的實施計劃，做到嚴以律己，能夠持之以恒的按照計劃進行，才能夠實現(xiàn)目標，使自己變得更加優(yōu)秀。對于職業(yè)生涯也是一樣，只有讓學生明白對自身職業(yè)生涯有了規(guī)劃，才能實現(xiàn)職業(yè)目標。

3有利于學生明確自身的發(fā)展方向

中職教育中教師通過有目的、有計劃、有步驟的開展以職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎的機械專業(yè)教育，可以引導學生對自身及社會等具有科學的認識，從而在此基礎上明確自身的發(fā)展方向，為自己的發(fā)展做好科學的定位，學生根據(jù)自己的目標制訂可行的、科學的計劃，并能堅持不懈地實施，從而一步步實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，得到更好的發(fā)展。例如，在實際課程教學的開展中，教師首先通過對本機械專業(yè)的發(fā)展歷史及發(fā)展前景等進行分析講解，讓學生對所學習的專業(yè)發(fā)展形成科學的認識，通過對專業(yè)的了解認識到自身將來可能從事的職業(yè)類型，然后結合對自身的認識，了解自己在將來從事的職業(yè)中的不足及缺點等。如讓學生根據(jù)自身的性格、技術等進行分析思考：“我適合什么職業(yè)，我擅長什么，愛好及特長有哪些，以及什么樣的性格個性等?！睂W生通過對自身的分析加深對自己的認識，總結出自己擅長和不擅長的部分，需要加強和彌補的方面等，只有這樣對自身及職業(yè)具有科學的認識之后，才能制訂有效具體的目標和職業(yè)計劃。在進行職業(yè)計劃的制訂時，教師要在機械專業(yè)教學的基礎上對學生進行引導，讓學生對不同職業(yè)的未來發(fā)展、工作方式以及自身發(fā)展空間等進行初步了解，讓學生可以根據(jù)自己感興趣的工作和生活方式進行職業(yè)計劃，這樣更有助于計劃的有效實施和職業(yè)目標的實現(xiàn)。這樣可以有效規(guī)避學生由于盲目選擇職業(yè)或不了解職業(yè)性質等而產生的問題，將機械專業(yè)教學融入到中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，可以幫助學生實現(xiàn)科學、有效的職業(yè)規(guī)劃，讓學生更加明確未來職業(yè)的發(fā)展方向，更進一步促進學生的全面健康發(fā)展。

4以時代發(fā)展的角度出發(fā)，讓學生得到更好的發(fā)展

時代在發(fā)展，在中職教學中的機械專業(yè)教學內容也會隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展與豐富，學生要保持不斷學習的精神?，F(xiàn)代社會信息科學技術的飛速發(fā)展，給職業(yè)注入了新的活力與生機，因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃教學實踐中要多以時代發(fā)展的角度出發(fā)，對學生的職業(yè)規(guī)劃給予更加具體的引導?，F(xiàn)代社會網(wǎng)絡技術的發(fā)展為學生獲取知識帶來了更多的便利，很多行業(yè)也隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展而發(fā)生改變，學生應該把握住時代發(fā)展的步伐，多以時代發(fā)展的角度出發(fā)去看待職業(yè)生涯，去了解即將從事的職業(yè)發(fā)展，去開展自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，并能夠在學習實踐的過程中，能夠以發(fā)展的眼光去看待職業(yè)的變化，結合時代的發(fā)展趨勢對未來發(fā)展進行科學的預測，在機械專業(yè)教學的影響和引領下，讓學生更加主動地投入到自身的職業(yè)生涯規(guī)劃實踐中去，從而更好地適應未來的職業(yè)發(fā)展，在未來的工作崗位上做出優(yōu)秀的成績。

5結語

對于中等職業(yè)學校學生來說，能夠開啟職業(yè)生涯探索，認真思考自身優(yōu)缺點，明確職業(yè)價值觀，激發(fā)潛力，對他們的未來職業(yè)發(fā)展能起到至關重要的作用。

參考文獻

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