邵敏華
家庭教育與學(xué)校教育對于促進(jìn)孩子的健康成長相輔相成,二者缺一不可。教師要通過家校共育的方式,加強(qiáng)與孩子家庭之間的合作,真抓實(shí)干、著力創(chuàng)新,在各種實(shí)踐活動中,優(yōu)化家校溝通的內(nèi)容,創(chuàng)新家校共育的模式,促進(jìn)每個孩子的成長、成才,讓家庭教育與學(xué)校教育同心、同向。通過利用家校的合力,教師要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一是學(xué)校要引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,幫助家長生成家校合作的意識,鼓勵家長主動與教師進(jìn)行各種合作,共同引導(dǎo)孩子、教育孩子。教師可以開展各種教育培訓(xùn)活動,引導(dǎo)家長認(rèn)識家庭教育的重要性,采用激勵性評價等交流方式,提高家長進(jìn)行家校共育的積極性,提升家庭教育的促進(jìn)作用,幫助孩子全面發(fā)展。
二是學(xué)校要積極舉辦各式各樣的共育活動,邀請孩子家長參與學(xué)校的教育管理,呼吁家長向?qū)W校提建設(shè)性意見,增強(qiáng)家校間的黏性,引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的教育活動。比如,學(xué)??梢蚤_展“家長校園一日游”主題活動,邀請家長來校參觀孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓家長在校體會孩子一天的學(xué)習(xí)生活,幫助家長更全面地認(rèn)識孩子、了解孩子日常的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié),支持和配合學(xué)校的教育活動,對孩子進(jìn)行更為高效、更有意義的素質(zhì)教育。
三是教師要積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,嚴(yán)于律己,以身作則,為家長樹立良好的榜樣。教師要端正態(tài)度,幫助家長掌握科學(xué)高效的教育方法,引導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行耐心教育、愛心教育,從而讓孩子生成正確的三觀。教師要與孩子多交流、多溝通,了解孩子家庭的具體情況,引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),鼓勵孩子與家長分享自己的各類感悟。通過示范教育,教師可分享各種教育資源,幫助家長形成良好的育兒觀,使家校間達(dá)成共識,共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
良好的行為習(xí)慣對于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)孩子的持續(xù)性發(fā)展具有十分關(guān)鍵的作用。在家校共育中,教師要引導(dǎo)孩子找出自己的興趣喜好,鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主發(fā)展,培養(yǎng)孩子正確的價值觀,幫助孩子樹立崇高的人生理想。同時,教師要積極聯(lián)系家長,引導(dǎo)孩子形成良好的、健康的思想觀念,幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教師可以利用“微主題”等活動方式,引導(dǎo)家長從孩子生活中的點(diǎn)滴入手,糾正孩子錯誤的行為習(xí)慣,有針對性地培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。學(xué)??梢栽O(shè)計“微主題”活動的總體框架,從衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣等角度入手,一月一主題,引導(dǎo)家長有步驟、有目的地進(jìn)行家庭教育,倡導(dǎo)家長為孩子成長營造良好的家庭環(huán)境。家長要關(guān)注家風(fēng)建設(shè),利用良好的家風(fēng),影響孩子對人、對事的態(tài)度,規(guī)范孩子的言行舉止,在潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
據(jù)筆者了解,現(xiàn)階段,部分家庭不夠關(guān)注家風(fēng)建設(shè),部分孩子存在不講規(guī)矩、不聽勸告、不服管教等問題,這些都是學(xué)校和家長共同面對的挑戰(zhàn)之一。例如,教師可以舉辦“征集家規(guī)家訓(xùn)”的微主題活動,組織孩子家長進(jìn)行微主題學(xué)習(xí),鼓勵家長之間加強(qiáng)交流,通過大家的評選,把優(yōu)秀的家規(guī)家訓(xùn)選出來做成宣傳冊子,分發(fā)至各個班級的微信群中,讓家長之間分享經(jīng)驗(yàn)、彼此學(xué)習(xí),幫助孩子家長建設(shè)良好的家風(fēng)。
同時,學(xué)??梢赃M(jìn)行“孝親敬長”的微主題活動,號召孩子家長發(fā)揮自身的先鋒模范作用,以身為范,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀品德的積極性;或是在三八婦女節(jié)開展“我愛媽媽”的微主題活動,鼓勵孩子給媽媽準(zhǔn)備各種各樣的禮物,支持孩子自由發(fā)揮、隨機(jī)應(yīng)變,引導(dǎo)孩子對媽媽勇敢表達(dá)愛意,這些都有助于形成和諧、友愛、溫馨的家風(fēng)。
在家校共育中,教師要順應(yīng)時代發(fā)展,以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為載體,搭建各種信息交流平臺,增強(qiáng)家校間的互動溝通,幫助家校間更為迅捷地傳遞各類信息。筆者所在班級有自己的微信群,通過微信平臺,教師、家長能隨時進(jìn)行交流,這有助于提升家校共育的有效性。
一是構(gòu)建良好的溝通氛圍,引導(dǎo)微信群聊健康發(fā)展。教師要以家校共育的工作為群聊核心,和家長一起規(guī)范微信群討論的內(nèi)容,充分發(fā)揮微信群的溝通、共享作用,鼓勵家長分享優(yōu)秀的家庭教育方法、交流彼此育兒的心得體會。教師可以將家委會成員設(shè)置為微信群的管理員,引導(dǎo)家長傳播正能量,及時處理各類反饋和問題。
二是提高溝通的效率,發(fā)揮微信群聊的積極影響。例如,部分育兒方面的問題,家長可以相互解答、內(nèi)部處理。關(guān)于孩子的安全問題或家校間的矛盾,教師要馬上介入,及時為家長解答各類疑惑。同時,在發(fā)送群聊消息時,教師要掌握好說話的方式,多向家長分享一些正面的、具有教育意義的消息,如教育新聞、圖片、視頻等,豐富家校共育的內(nèi)容。
三是進(jìn)行各式各樣的家?;顒?,增進(jìn)家校間的關(guān)系。教師要多與家長溝通,展示班級的各類游戲活動,或是共享教師的育兒經(jīng)驗(yàn)、教育理念,向家長更好地宣傳科學(xué)的家庭教育觀念,引導(dǎo)家長積極參與孩子的學(xué)校生活。另外,教師也可以激勵家長自主開展各種交流活動,如分享孩子的照片、轉(zhuǎn)發(fā)各類與教育有關(guān)的公眾號文章,在豐富家校交流活動的內(nèi)容同時,讓家長獲得更多的教育支持。
學(xué)校要進(jìn)行開放式教育,通過微校官網(wǎng)等方式,給家校共育構(gòu)建更多的合作渠道。據(jù)筆者了解,微校是一種學(xué)校教學(xué)管理平臺,它傳遞信息量大、傳遞信息速度快,有助于推動學(xué)校信息化教育的發(fā)展,是家校共育順利進(jìn)行的重要保障。學(xué)校要利用好微校平臺,廣泛收集和積累豐富的家校共育資源,通過公布校園各式活動等方式,倡導(dǎo)家長積極參與學(xué)校教育的管理工作。家長可以登錄微校,在“班級博客”“校園活動”等欄目中,隨時掌握孩子的在校情況,了解學(xué)校的教育目標(biāo)、辦學(xué)思想和教育政策等,幫助孩子家長主動參與各種家校共育活動。
同時,教師要匯聚家校教育的合力,提升家長進(jìn)行家庭教育的水平,為家校共育搭建各種交流平臺,積極開展各種家?;踊顒?。例如“質(zhì)量月開放日”主題活動、“童心教育”校報等。教師還可以通過學(xué)校的調(diào)查問卷、班級QQ群、微信群等途徑,組織豐富多彩的教育培訓(xùn)活動,幫助家長認(rèn)識家庭教育的重要性,引導(dǎo)家長理解學(xué)校的教育方法,向家長宣傳與推廣科學(xué)的育兒方式,與家長面對面地進(jìn)行互動交流,調(diào)動家長參與學(xué)校教育的主動性和積極性,為家校共育構(gòu)建平穩(wěn)有序、健康良好的交流環(huán)境。
家長要從教育的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃膮⑴c者,通過家委會等形式積極參與學(xué)校的教學(xué)管理工作,參與學(xué)校的部分決策,為學(xué)校提供合理的建議。比如,學(xué)??梢韵蚣议L開放學(xué)校食堂的后廚,讓家長了解孩子在校飲食的情況,根據(jù)家長的建議對食物的種類進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
家校合作是一個長期工程。教師要營造積極向上的交流氛圍,向家長傳播正面的教育信息,幫助家長正確認(rèn)識自己、調(diào)整自己、提升自己,充分發(fā)揮家長言傳身教的引導(dǎo)作用。在家校共育中,教師和家長都要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn),尋找孩子身上的閃光點(diǎn),利用語言贊美等方式,肯定孩子的努力,認(rèn)可孩子的表現(xiàn),培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心和成就感,提高家校共育的一致性和有效性。
教師要利用自身的專業(yè)優(yōu)勢,對孩子家長進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo),幫助家長掌握正確的育兒方法,引導(dǎo)家長重視孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵家長多用欣賞的態(tài)度、積極的語言與孩子進(jìn)行溝通。另外,教師要發(fā)揮家長之間相互欣賞、相互引導(dǎo)、相互幫助的作用。例如在每學(xué)期的家長交流會中,教師可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié),通過主題研討會,讓家長之間互相溝通優(yōu)秀的育兒方法,幫助家長互相學(xué)習(xí)、互相了解、相互啟發(fā),提高家庭教育的整體效果。
除此之外,學(xué)??梢岳酶鞣N活動、案例等,向家長宣傳正面的教育實(shí)例,引導(dǎo)家長重視家庭教育的引導(dǎo)作用。比如,學(xué)??梢赃M(jìn)行“爭做三好父母”的微主題活動,倡導(dǎo)優(yōu)秀家長與他人共享自己的教育經(jīng)歷和教育經(jīng)驗(yàn)等。學(xué)校還可以開展“親親一家人”親子活動、“歡樂家庭大家唱”演唱比賽等各種家校活動,拉近孩子和家長間的關(guān)系,縮短學(xué)校和家庭間的距離,幫助家長掌握正確的家庭教育態(tài)度,引導(dǎo)家長樹立健康的家庭教育觀念,從而構(gòu)建良好的家校共育氛圍。良好的家校合作有助于促進(jìn)孩子的成長、成才,通過科學(xué)高效的教育方式,培養(yǎng)孩子良好的思想品格,提升孩子的學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)孩子處理問題的能力,幫助孩子更好地發(fā)展。在家校合作中,教師要積極與家長進(jìn)行溝通,對家長進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo),轉(zhuǎn)變家長的教育觀念,與家長達(dá)成教育共識,幫助家長全方位地掌握孩子的學(xué)習(xí)生活情況,讓孩子變成有思想、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年人。
總的來說,家校共育工作的順利開展需要家校間的共同努力。教師要加強(qiáng)學(xué)校和家庭間的緊密聯(lián)系,爭取孩子家長的接受和認(rèn)可,匯集各方的教育力量,形成家校共育的合力,為孩子營造自由廣闊的成長空間,促進(jìn)孩子健康、快樂成長。
(作者單位:江蘇省南通市通州區(qū)姜灶小學(xué))