（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 河南 鄭州 450000）

引言

相對(duì)于其他體育運(yùn)動(dòng)而言，田徑教學(xué)的學(xué)習(xí)更加枯燥，學(xué)生最初接觸該運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，往往具有濃厚的興趣，但是隨著訓(xùn)練活動(dòng)的深入，以及訓(xùn)練難度的提高，學(xué)生內(nèi)心所產(chǎn)生的抵觸感也就越高。高校所開展的田徑教學(xué)活動(dòng)，不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，同時(shí)還可以幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌的品格，所以高校必須要對(duì)田徑教學(xué)引起高度的重視。目前，高校田徑教學(xué)當(dāng)中所面臨的主要發(fā)展問(wèn)題就是，學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)方面的參與度越來(lái)越低，學(xué)習(xí)的興趣在逐步下降，這就迫切的要求教師要加強(qiáng)在這方面的教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)手段，改變目前教學(xué)的瓶頸。

1、對(duì)普通高校田徑教學(xué)困境研究的重要意義

高校田徑教學(xué)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)是非常重要的，這種作用除了體現(xiàn)在身體素質(zhì)提升上面，還有學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，因此，加強(qiáng)這方面的困境研究活動(dòng)是必然的趨勢(shì)。首先，田徑教學(xué)活動(dòng)可以提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。因?yàn)樘飶竭\(yùn)動(dòng)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，因此，對(duì)于每一個(gè)肢體動(dòng)作都有著具體的要求，在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中都會(huì)涉及一定的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而來(lái)約束學(xué)生的行為，學(xué)生只有嚴(yán)格的按照田徑運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，才可以取得優(yōu)異的成績(jī)，才可以得到教師的認(rèn)可。因此，在田徑訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、永不放棄的精神，幫助學(xué)生形成堅(jiān)韌的品格，敢于直面任何困難；其次，部分田徑活動(dòng)是需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作之下進(jìn)行的，因此，在這種情況之下，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，有利于發(fā)現(xiàn)自己和同伴之間的差距，進(jìn)行優(yōu)劣互補(bǔ)；最后，部分田徑活動(dòng)具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且通過(guò)這種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，可以提升學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷提升自身的田徑技能。而要想這些積極影響得以充分的發(fā)揮出來(lái)，就必須要強(qiáng)化在田徑方面的教學(xué)改革，加強(qiáng)在這方面的教學(xué)困境研究，從而提高田徑教學(xué)的課堂質(zhì)量，豐富田徑教學(xué)的內(nèi)容和形式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、目前高校田徑教學(xué)當(dāng)中所面臨的主要問(wèn)題

2.1、指導(dǎo)思想落后

田徑教學(xué)活動(dòng)在各大高校運(yùn)用過(guò)程當(dāng)中，通常是由選修課的形式展現(xiàn)出來(lái)的，因此，專業(yè)化并不強(qiáng)，而這就導(dǎo)致了高校的體育教師對(duì)于田徑教學(xué)活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，進(jìn)而影響到指導(dǎo)思想。體育教師的體育指導(dǎo)思想將會(huì)直接影響到田徑教學(xué)的質(zhì)量，部分教師并沒有對(duì)自身的指導(dǎo)思想進(jìn)行細(xì)化，沒有根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求進(jìn)行更新，從而再對(duì)田徑教學(xué)和運(yùn)動(dòng)之間的定義并不明顯，很多教師認(rèn)為田徑教學(xué)就是一種運(yùn)動(dòng)，將二者放在同等的地位之上，但實(shí)際上二者并不等同的，田徑運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性更強(qiáng)，在肢體動(dòng)作方面，有著嚴(yán)格的要求，而運(yùn)動(dòng)則不同，僅僅是一種自我的鍛煉方式。長(zhǎng)期下來(lái)，教師的這種思想會(huì)嚴(yán)重制約田徑教學(xué)的課堂活動(dòng)，教師不會(huì)主動(dòng)的，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一些負(fù)面的影響，讓學(xué)生逐步喪失對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣。

2.2、學(xué)生田徑學(xué)習(xí)的興趣逐步下降

高校的田徑課程當(dāng)中，教師在教學(xué)方面主要突出的就是技術(shù)性教學(xué)，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的肢體動(dòng)作，并且在某些情況之下，會(huì)要求學(xué)生不斷突破自身的潛能，而這些都導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上過(guò)度的消耗體力，容易產(chǎn)生精神上的疲勞，長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。另外，則是教師在課堂上的田徑學(xué)習(xí)形式比較單一，缺乏娛樂性的活動(dòng)，沒有對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。同時(shí)，教師所設(shè)置的教學(xué)難度也比較大，學(xué)生難以達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，從而產(chǎn)生了畏難心理。

2.3、仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約

田徑教學(xué)課程和其他文化教學(xué)內(nèi)容是不同的，但是仍然受到應(yīng)試教育理念的影響，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)分地注重對(duì)學(xué)生的期末考核，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的田徑成績(jī)，因此在課堂上，大多數(shù)是進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練方式比較枯燥。并且教師在進(jìn)行肢體教學(xué)的時(shí)候，缺乏創(chuàng)新，往往是按照課本教材上的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行肢體動(dòng)作的傳導(dǎo)，根本沒有從學(xué)生的具體情況出發(fā)，讓學(xué)生在被動(dòng)的狀態(tài)之下學(xué)習(xí)，缺少情感體驗(yàn)活動(dòng)。長(zhǎng)期下來(lái)，很容易壓制學(xué)生的天性，讓學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理。

2.4、沒有建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系

全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系可以約束教師的行為，督促教師不斷的提高自身的教學(xué)質(zhì)量，努力進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)方面的研究，同時(shí)也能夠讓學(xué)生接受更為公平的評(píng)價(jià)，在某些方面可以提高學(xué)生對(duì)田徑的興趣。部分高校仍然是以傳統(tǒng)的考試模式為主，將教學(xué)的焦點(diǎn)放在了學(xué)生的體育成績(jī)方面，而忽略了對(duì)教師的考核工作，即使存在相關(guān)的考核制度，但是過(guò)于的片面，通過(guò)學(xué)生的成績(jī)來(lái)衡量教師的教學(xué)。而且部分高?，F(xiàn)存的評(píng)價(jià)體系，往往是以評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，而這些評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)都來(lái)源于學(xué)生的期末體育成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)，也無(wú)法真實(shí)地反映出教師的具體教學(xué)情況。這種以成績(jī)衡量一切的評(píng)價(jià)體系，無(wú)法全面地反映一個(gè)學(xué)生的體育素養(yǎng)養(yǎng)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種不公平的想法，從而很多學(xué)生在進(jìn)行課程選擇的時(shí)候，不會(huì)選擇田徑活動(dòng)。

3、針對(duì)目前高校田徑教學(xué)發(fā)展當(dāng)中的問(wèn)題提出的相關(guān)措施

3.1、樹立正確的教學(xué)思想

思想意識(shí)活動(dòng)對(duì)于實(shí)踐具有指導(dǎo)意義，正確的思想可以促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的高效開展，而錯(cuò)誤的思想則會(huì)阻礙實(shí)踐活動(dòng)，因此，田徑教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到思想的積極作用。教師應(yīng)該形成現(xiàn)代化的教學(xué)理念，要正確的認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)課程對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要意義，制定出科學(xué)的田徑教學(xué)計(jì)劃。首先，教師應(yīng)該強(qiáng)化在學(xué)生身體素養(yǎng)方面的培養(yǎng)力度，在教學(xué)方法上要堅(jiān)持難易結(jié)合，多給學(xué)生普及一些田徑運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，并且在以一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作進(jìn)行嘗試，讓學(xué)生一步一步的掌握相關(guān)知識(shí)，提高自身的身體素養(yǎng)。教師要認(rèn)識(shí)到田徑教學(xué)的任務(wù)，不僅僅是進(jìn)行短期的體制培養(yǎng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要讓學(xué)生感受到健身的魅力，讓學(xué)生形成終身健身的理念。教師要加強(qiáng)技術(shù)方面的傳授，要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的健身方法，讓學(xué)生的健身活動(dòng)不僅僅只局限于課堂，要在課外內(nèi)也有所涉及，幫助學(xué)生提升生活質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2、豐富田徑課程的教學(xué)內(nèi)容

在以往的田徑課程當(dāng)中，技術(shù)性的教學(xué)環(huán)節(jié)比較多，教師應(yīng)該改變這種教學(xué)安排，應(yīng)該將技術(shù)性教學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)以及娛樂性教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，不斷豐富田徑課程的教學(xué)內(nèi)容，提高課程學(xué)習(xí)的趣味性。當(dāng)代大學(xué)生都比較重視自身的形體，教師可以抓住這一特點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的健身性質(zhì)，從而讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教師可以多進(jìn)行一些基礎(chǔ)性教學(xué)，比如簡(jiǎn)單的跑、跳活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要堅(jiān)持適度性的原則，要根據(jù)學(xué)生身體的負(fù)荷情況來(lái)安排運(yùn)動(dòng)的頻率。

3.3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的理論教學(xué)

教師除了傳授給學(xué)生相關(guān)的田徑技能和進(jìn)行肢體訓(xùn)練以外，也應(yīng)該給學(xué)生灌輸在田徑方面的理論知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到田徑的魅力，感受到田徑課程的價(jià)值。教師要立足于田徑教學(xué)的特點(diǎn)，立足于學(xué)生的實(shí)際需求，讓學(xué)生了解到田徑運(yùn)動(dòng)也可以起到美容健身的作用，也具有預(yù)防疾病的功能，讓學(xué)生感受到田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。所以教師可以向?qū)W生傳授在健身運(yùn)動(dòng)、減肥方面的理論知識(shí)，將這些理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)貫穿起來(lái)，進(jìn)行混合式教學(xué)，一方面既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了田徑教學(xué)的質(zhì)量。

3.4、加強(qiáng)田徑教學(xué)項(xiàng)目的改革

以往的田徑教學(xué)活動(dòng)主要是以跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等技術(shù)形式出現(xiàn)的，這些形式比較老套，并且這方面的吸引力也比不是很強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)的要求也比較高，所以教師要加強(qiáng)在項(xiàng)目方面的創(chuàng)新。教師應(yīng)該立足于傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目，進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃，輔助與多樣的教學(xué)手段，通過(guò)豐富的練習(xí)形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與了田徑訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中。教師在進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目的改革時(shí)，要堅(jiān)持以人為本的理念，充分了解每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，以及參加田徑訓(xùn)練的訴求，進(jìn)行針對(duì)化的項(xiàng)目改革。

3.5、建立健全教學(xué)考核體系

學(xué)校在教學(xué)考核體系的建立活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)該要堅(jiān)持全面性的原則，針對(duì)學(xué)生的考核內(nèi)容，除了學(xué)生的期末成績(jī)以外，以及各種技術(shù)性的考核內(nèi)容以外，還應(yīng)該強(qiáng)化在平時(shí)方面的考核活動(dòng)，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的具體表現(xiàn)等等。從這些方面出，減少學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的畏懼感，讓學(xué)生將田徑學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)成一項(xiàng)健身項(xiàng)目，而不是一張成績(jī)的評(píng)價(jià)表，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3.6、提高田徑方面的師資力量

田徑的師資力量將會(huì)直接影響到高校的田徑教學(xué)活動(dòng)，影響到學(xué)生的發(fā)展，所以學(xué)校必須要不斷提高在職教師質(zhì)量，積極組織教師參加相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，參加知名影響力的講座。從而讓教師，不斷提高自身的職業(yè)技能，促進(jìn)田徑教學(xué)理念的更新，促進(jìn)田徑教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)針對(duì)教師的績(jī)效考核活動(dòng)，督促教師主動(dòng)參與到自我提升的活動(dòng)當(dāng)中，強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí)。

3.7、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施方面的完善

簡(jiǎn)而言之，高校體育田徑教學(xué)部分的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到田徑教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生所起的積極影響，要提高在這方面的重視度，進(jìn)而讓全體教職工認(rèn)識(shí)到田徑教學(xué)的重要意義。學(xué)校還應(yīng)該不斷完善，在這方面的場(chǎng)地以及設(shè)備，引進(jìn)一批現(xiàn)代化的田徑運(yùn)動(dòng)設(shè)備，淘汰落后的田徑運(yùn)動(dòng)器材，從而為田徑教學(xué)活動(dòng)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證田徑教學(xué)都順利運(yùn)行。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)保障機(jī)制的建立，在田徑教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，可以適當(dāng)?shù)囊M(jìn)現(xiàn)代化信息教學(xué)，讓田徑教學(xué)活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)，教育內(nèi)容更為豐富，讓田徑教學(xué)活動(dòng)更加現(xiàn)代化。比如在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中給學(xué)生播放一些視頻，以歷屆奧運(yùn)會(huì)為主，引起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在觀看這些視頻的時(shí)候看到田徑運(yùn)動(dòng)的魅力?；蛘呤窃诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中，多進(jìn)行一些游戲環(huán)節(jié)，來(lái)豐富田徑教學(xué)的趣味。學(xué)校也可以積極開展在這方面的大型活動(dòng)，給田徑優(yōu)秀者提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓他們的能力得以充分的發(fā)揮，并且充分挖掘這些學(xué)生身上的拼搏精神，以此來(lái)感染和帶動(dòng)其他學(xué)生。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校的田徑教學(xué)活動(dòng)要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的限制，努力突破傳統(tǒng)的教育理念以及教育形式，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，既要堅(jiān)持體育技能的核心地位，又要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新；既要讓學(xué)生接受肢體方面的訓(xùn)練，又要向?qū)W生傳授相關(guān)的理論知識(shí)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，讓學(xué)生養(yǎng)成終身健身的理念，不斷提高學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)興趣。