（洛陽市足球單項(xiàng)體校 河南 洛陽 471000）

前言

在陽光體育全面落實(shí)的情況下，校園足球得到了重視，同時也進(jìn)行了全面的發(fā)展。根據(jù)當(dāng)下的實(shí)際情況來看，我國足球運(yùn)動已經(jīng)得到了大力的推廣，而且學(xué)校的足球隊(duì)數(shù)量也在逐漸的增多。通過這種足球隊(duì)建設(shè)的方式，不光可以提升學(xué)校的影響力與知名度，還能對學(xué)生的身體健康進(jìn)行提升，并且也能激發(fā)學(xué)生的奮斗精神和拼搏精神。另外，在進(jìn)行中小學(xué)生足球隊(duì)組建的過程中，不光在多個方面存在差異，而且在訓(xùn)練與管理方面也存在問題。建立良好的隊(duì)風(fēng)離不開有效的管理，無論什么類型的足球隊(duì)在進(jìn)行管理的過程中都可能出現(xiàn)突變問題，所以教育與管理人員需要對這種情況進(jìn)行重視。足球隊(duì)在進(jìn)行比賽的過程中，若想取得勝利，那么不光需要運(yùn)動員具備良好的技術(shù)與過硬的身體素質(zhì)，還需要隊(duì)伍具備良好的管理制度，通過這種方式才能有效提升足球隊(duì)的比賽成績。

1、中小學(xué)足球運(yùn)動隊(duì)的組建

1.1、隊(duì)員的選拔

根據(jù)目前的實(shí)際情況來看，中小學(xué)足球隊(duì)在選拔隊(duì)員的過程中主要通過兩種方式進(jìn)行，首先第一種方法是測試選拔，第二種方法是基因選拔。足球隊(duì)教練員會依據(jù)學(xué)生的潛能與可塑造性進(jìn)行選拔，但是由于基因或者接受能力的不同，所以在足球隊(duì)伍中運(yùn)動員會出現(xiàn)一些心理方面的落差。在實(shí)際的角度來講，中小學(xué)生足球運(yùn)動員在技術(shù)水平和身體素質(zhì)方面都比較弱，而且大部分的遠(yuǎn)動員對于足球也不是特別的熱愛，所以在學(xué)習(xí)基本對戰(zhàn)技巧和戰(zhàn)術(shù)時，沒有主動性與積極性，從而也導(dǎo)致了足球技術(shù)教學(xué)質(zhì)量一般的情況發(fā)生。

1.2、教練隊(duì)伍的組建

在足球隊(duì)員名單確定之后，教練員的主要任務(wù)就是將隊(duì)伍的管理制度與基本發(fā)展規(guī)則制定好，始終采用人才培養(yǎng)、提升身體素質(zhì)以及技巧教學(xué)等方式，從而才能確保中小學(xué)足球事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展。但是根據(jù)當(dāng)下的實(shí)際情況來看，足球教練隊(duì)伍的建設(shè)主要存在以下問題，首先，足球隊(duì)教練參加的相關(guān)培訓(xùn)活動較少，而且自身具有的自豪感與責(zé)任感比較低下；其次，在發(fā)展足球隊(duì)的過程中，沒有健全的規(guī)章制度，在管理制度方面也存在一定的問題；最后，教練隊(duì)伍建設(shè)的過程中在資金方面存在問題，所以需要通過合理的方式獲取經(jīng)費(fèi)，尋找多種渠道的資金來源；另外，要想確保球隊(duì)擁有良好的成績，那么首先就應(yīng)該擁有良好的核心隊(duì)伍，將學(xué)生學(xué)習(xí)作為核心部分，通過合理的方法對學(xué)生的多個方面進(jìn)行影響，這樣才能讓隊(duì)伍建設(shè)具有穩(wěn)定性。

1.3、球隊(duì)的訓(xùn)練

在球隊(duì)組建完成之后，需要解決的主要問題就是如何進(jìn)行有效的訓(xùn)練，而且還要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行逐漸的完善，全面使用因材施教的方法，通過這種方式才能提升隊(duì)員的整體水平，從中可以清楚的看出，教練計(jì)劃對于組建球隊(duì)的重要性。完善的訓(xùn)練的方法與計(jì)劃，可以讓訓(xùn)練有序的進(jìn)行，從而也能提升訓(xùn)練的質(zhì)量。在進(jìn)行中小學(xué)生球隊(duì)發(fā)展的過程中，只擁有完善的計(jì)劃是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要對已有的資源進(jìn)行充分利用，只有這樣才能完成想要的目標(biāo)效果。在中小學(xué)足球隊(duì)中大部分的成員都是學(xué)生，所以在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中還需要布置學(xué)習(xí)任務(wù)，只有這樣才能讓訓(xùn)練質(zhì)量得到保障，同時也能幫助球隊(duì)形成良好的球隊(duì)文化與作風(fēng)。

2、中小學(xué)足球運(yùn)動隊(duì)組建與素質(zhì)教育的結(jié)合

2.1、教踢球與教做人相結(jié)合

在教會孩子如何踢好球的同時，還需要教會孩子如何做好人，做對社會有用的人。足球運(yùn)動與育才的過程比較類似，所以需要通過足球教學(xué)的方式對學(xué)生的運(yùn)動素質(zhì)與道德素養(yǎng)進(jìn)行培育。說白了對運(yùn)動員進(jìn)行培養(yǎng)的主要目的就是，激發(fā)運(yùn)動的潛能，將運(yùn)動員培育成德體兼?zhèn)涞娜瞬?。道德是人才教育的基礎(chǔ)，一名出色的運(yùn)動員不光需要過硬的技術(shù)水平，在做人與道德方面也需要作出表率，例如世界球王馬拉多納、貝利都是這種技術(shù)與道德兼?zhèn)涞那騿T。道德屬于精神的統(tǒng)帥也是一種靈魂，老話說得好無德有再大的作為也是徒勞，所以，一定要將足球文化充分利用，通過這種方式才能對學(xué)生進(jìn)行教育與熏陶，利用這種方法也能實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德方面的教育。若是可以對足球文化進(jìn)行充分利用，那么就能將愛國情懷、運(yùn)動情懷以及球隊(duì)精神進(jìn)行結(jié)合，從而為學(xué)生日后的發(fā)展提供良好環(huán)境。

2.2、讀好書與踢好球的結(jié)合

若想確保中小學(xué)生球隊(duì)可以得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，那么就要始終堅(jiān)持訓(xùn)練和學(xué)習(xí)結(jié)合的模式，在訓(xùn)練的同時進(jìn)行思想教育，通過這種方式才能完成綜合教育。堅(jiān)持文化教育為主的主要目的是，可以充分將課余時間進(jìn)行利用，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時也提升了實(shí)際的訓(xùn)練質(zhì)量，在這種情況下學(xué)校足球隊(duì)才能得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。足球隊(duì)在開展訓(xùn)練的過程中，一定要注意不要影響日常的文化課教學(xué)，將學(xué)生閑暇的時間進(jìn)行充分利用，通過這種方式才能實(shí)現(xiàn)比較合理的訓(xùn)練效率與價值。若是可以將這種方式進(jìn)行合理應(yīng)用，那么也能得到家長們的支持，同時也能將更多的中小學(xué)生帶入到足球運(yùn)動中。足球隊(duì)伍的文化也是需要重視的部分，沒有文化的團(tuán)隊(duì)沒有精神，并且也無法擺脫愚蠢的頭銜，從中可以清楚的看出文化教育的重要性。不管在任何的角度進(jìn)行觀察，訓(xùn)練與文化教育都有著同等重要的地位，對于現(xiàn)實(shí)問題也可以有效的進(jìn)行解決。在提升足球團(tuán)隊(duì)整體水平的過程中，不能缺少的兩個重要部分是知識力量和對足球文化的認(rèn)識、理解。在球隊(duì)發(fā)展的過程中也無法缺少文化教育，只有將文化教育做到位，那么才能提升球員的整體素質(zhì)水平與身體素質(zhì)，也能為中國足球事業(yè)未來的發(fā)展提供良好基礎(chǔ)，同時這也是足球進(jìn)步的動力與根本力量。

2.3、階段性與終身性的結(jié)合

在中小學(xué)開展體育教學(xué)的角度來講，不能將犧牲健康與未來發(fā)展作為代價，在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，一定要將技術(shù)水平的提升、健康以及訓(xùn)練進(jìn)行結(jié)合，還需要為中小學(xué)生灌輸運(yùn)動與訓(xùn)練的主要目的，就是為了讓身體更加的健康。身體才是未來發(fā)展的根基，學(xué)生的身體健康也是社會進(jìn)步的主要動力。在這種思想與環(huán)境的影響下，學(xué)生在參與到足球活動中就會享受整個過程，日常的訓(xùn)練也會更加具有積極性與主動性，從而體會到運(yùn)動的快樂與真諦。另外，若是在中小學(xué)生成長的過程中，可以接受到正確的運(yùn)動思想，那么也能促使每天運(yùn)動兩小時，健康體魄永常在的精神得到落實(shí)。通過建立校園足球隊(duì)的方式，不光可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到足球運(yùn)動的方法與技巧，還能讓學(xué)生開拓眼界，掌握科學(xué)合理的鍛煉方式，在這種情況下學(xué)生不光可以促進(jìn)自身的比賽精神發(fā)展，還能培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動情結(jié)。足球運(yùn)動不光是開展教學(xué)過程中的良好伙伴，還是學(xué)生豐富自身生活的一種方式，在足球運(yùn)動中還可以可以結(jié)實(shí)伙伴，足球運(yùn)動對于學(xué)生的成長與日后的發(fā)展而言有著重要的意義。

3、中小學(xué)足球運(yùn)動隊(duì)的管理方法

3.1、正視問題、積極管理

目前，中小學(xué)足球隊(duì)在選拔隊(duì)員的過程中使用的方法過于單一，足球隊(duì)教練員會依據(jù)學(xué)生的潛能與可塑造性進(jìn)行選拔，但是由于基因或者接受能力的不同，所以在足球隊(duì)伍中運(yùn)動員會出現(xiàn)一些心理方面的落差。大部分的中小學(xué)生足球運(yùn)動員在技術(shù)水平和身體素質(zhì)方面都比較弱，所以也導(dǎo)致了足球技術(shù)教學(xué)質(zhì)量一般的情況發(fā)生。若想對這種問題進(jìn)行解決，那么就要積極進(jìn)行管理，并且正視重要的問題。在開展任何運(yùn)動的過程中，出現(xiàn)問題都是無法預(yù)防的，所以也是比較常見的情況，因此對于這種問題需要及時進(jìn)行解決，不要回避。在進(jìn)行足球隊(duì)管理的過程中，問題的處理需要在雙方都允許的情況下進(jìn)行，對存在的實(shí)際問題進(jìn)行重視與解決，從而才能確保中小學(xué)生足球事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

3.2、積極誘發(fā)建設(shè)性問題

根據(jù)當(dāng)下的實(shí)際情況來看，足球隊(duì)伍的建設(shè)主要存在以下問題：足球隊(duì)教練參加的相關(guān)培訓(xùn)活動較少，而且自身具有的自豪感與責(zé)任感比較低下；在發(fā)展足球隊(duì)的過程中，沒有健全的規(guī)章制度，在管理制度方面也存在一定的問題。若想對以上的問題進(jìn)行有效解決，那么首先就應(yīng)該對存在的問題進(jìn)行深入了解與分析，不要只在背面進(jìn)行觀察，應(yīng)該在建設(shè)性的方面進(jìn)行發(fā)展，這樣才能對問題的誘發(fā)進(jìn)行合理的控制。不管是什么類型的運(yùn)動團(tuán)隊(duì)都會存在一定的問題，所以在進(jìn)行管理時需要預(yù)防出現(xiàn)誘導(dǎo)方面的問題，在問題發(fā)生之后也應(yīng)該將其控制在固定的范圍內(nèi)。

3.3、構(gòu)建規(guī)范的管理制度

在建設(shè)球隊(duì)管理制度的過程中，需要將以人為本作為重要的核心部分。中小學(xué)生正處于心靈發(fā)展的階段，所以在心理與問題判斷方面都存在一定的問題，并且缺少自控力與判斷力。面對這種情況，管理人員需要全面落實(shí)服務(wù)至上、以人為本以及塑造人才等理念，始終堅(jiān)持正面教育，通過這種方式才能將中小學(xué)生的積極性調(diào)動起來。在建立中小學(xué)生足球隊(duì)時，還需要使用競爭模式，從而形成良好的秩序。另外，還需要全面落實(shí)獎懲制度，將教練的積極性與訓(xùn)練情緒調(diào)動起來，這種隊(duì)伍才能始終保持積極向上的態(tài)度，同時也確保了足球隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。

4、結(jié)論

綜上所述，在組建中小學(xué)生足球隊(duì)的過程中，教練員需要做好方案制定與相關(guān)的選拔工作，對中小學(xué)生足球隊(duì)具有的特點(diǎn)與本質(zhì)進(jìn)行全面認(rèn)識，提升日常的管理力度與組織能力，對訓(xùn)練時間與訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行合理安排，通過這種方式才能提升訓(xùn)練的質(zhì)量，確保足球隊(duì)伍的運(yùn)動水平有所提升。本文提出的主要建議有:首先需要對管理模式進(jìn)行完善，并且對教育內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)劃分；其次，構(gòu)建完善的思想政治評估模式與準(zhǔn)則，對相關(guān)的法規(guī)進(jìn)行健全，從而才能確保管理的質(zhì)量；最后，對運(yùn)動過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，對管理人員的綜合能力進(jìn)行提升，從而保障足球技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。