湖南省醴陵市第四中學 宋玲芬

隨著新課程改革的不斷推進，為適應新形勢下的教育要求，如何有效地提升高中作文教學效率成為教育關注的熱點。高中時期是學生寫作能力和寫作水平提高的關鍵時期，所以高中的作文教學至關重要。高中作文教學是培養(yǎng)高中生綜合素質的主要途徑，作文不只是一種文學概念，更像是一種綿延千傳承下來的文字對話、文化交流。不得不說，作文教學作為語文教學不可缺少的部分，也是語文教學中的精髓所在，作文的魅力不只是在于表達，更在于心靈的內在溝通。另一方面，作文在考試題型中，占有很大分值，也足以說明作文教學的重要意義。

順應新時代的教育理念，語文教學更加注重作文教學。高中階段既是學生提升寫作的黃金時期，也是容易放棄寫作的困難時期，千篇一律的作文比比皆是，而出彩的文章屈指可數，要想出彩，絕不能忽視作文教學。高中生對作文的學習不盡如人意，下面就如何有效進行寫作教學進行探討和分析。

一、教師的引導必不可少

隨新課改的推進，大家對高中作文教學的要求也有所提高。作為教育的傳播者、學生的引導者，教師在進行教學前就應該熟知教學內容。例如，當下的寫作測試不僅包括平時的日記、隨筆、課堂日記，還包括圖文信息轉換、實用類文本寫作等多種寫作類型，當然，作文才是重難點和難點。教師要特別關注的是如何在多種形式的寫作中讓學生選取重點內容，緊扣重點內容寫作，以及作文結構和安排等是否合理，可以說，教師是學生寫作的引路人，只有教師自己清楚課堂教學目標，才能更好地帶領學生學習。

二、挑選切合學生興趣點的作文題目

高中教學是以高考為宗旨，在平時的考試中試題難度都比較大。大部分情況下，教師在出模擬題時，習慣性地以往年的高考作文題目為參考，類似的題目過多，反復訓練，會導致學生出現不想寫、隨便寫的情況，甚至對寫作產生厭煩的情緒。

在平時的模擬寫作練習中，教師可以選擇學生比較關注的、有興趣的題目。對于高中生來說，學習壓力大，大多數缺乏學習的動力和熱情。雖然考試給不了學生所謂的動力和興趣，但是學生感興趣的題目會給他們輕松之感。如果過多進行類似題目的寫作，學生會對寫作沒有感覺；另一方面，學生也無話可寫，缺少新意。所以，在挑選題目時，教師要找一些切合學生興趣點的寫作內容，這樣學生不僅會如釋重負，也會創(chuàng)作出更優(yōu)秀的文章，這也是寫作教學的重要目標。

三、關注學生的寫作問題

高中階段競爭激烈，千千萬萬的學子備戰(zhàn)高考，學習壓力日漸增大，教師要更多關注學生的心理狀態(tài)和寫作問題，包括學生的心理素質、寫作基礎等。首先，教師要了解學生面臨的寫作問題，比如，對學生來說難度較大的文言文、名家名作等材料，可以說這是學習的難點，也是學生的短板，學生存在畏難情緒，不與教師溝通，導致該問題長期存在；其次，教師要了解學生的寫作基礎，學生的寫作基礎各不相同，在語言表達上也大相徑庭；最后，在寫作技巧方面，教師更要嚴格把關。強化學生運用寫作技巧的意識，指導學生修改文章，從而逐步提升學生寫作水平。

四、有針對性地加強訓練

高中時間寶貴，為了更好地備戰(zhàn)高考，教師大多采用板塊訓練的模式，這種模式也同樣適用于寫作教學。教師明確了學生的寫作問題，然后有針對性地對學生進行板塊訓練，可以一周進行一個板塊訓練寫作，可以是長篇的作文，也可以是短篇的隨筆，這種形式的寫作訓練更有利于學生寫作水平的提升，另外，也可以讓學生查缺補漏，有效提升寫作能力。

綜上所述，教師要把握教學重點，給學生指明寫作練習方向。另外，教師也要了解學生的興趣愛好，命制作文題，讓學生寫出新意。在此基礎上，進行有針對性的板塊訓練，讓學生對寫作沒有畏懼情緒、畏難心理。